創(chuàng)新驅(qū)動下高職院校“一站式”學(xué)生社區(qū)的黨建模式

【摘要】在中國特色社會主義建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代以來，創(chuàng)新職業(yè)教育能力已成為推動高職院校發(fā)展的關(guān)鍵動力。自從2019年教育部在高校開展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)工作以來，高職院校也在“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建工作模式方面進(jìn)行積極探索，將黨建工作與高職學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，為高職學(xué)生提供全方位、多維度的黨建服務(wù)和教育。基于此，本文以創(chuàng)新驅(qū)動下高職院校一站式學(xué)生社區(qū)黨建模式為研究主題，以廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院明德書院“一站式”學(xué)生社區(qū)為研究對象，闡述了高職院校一站式學(xué)生社區(qū)黨建模式的重要性與現(xiàn)狀，提出了創(chuàng)新驅(qū)動下高職院校一站式學(xué)生社區(qū)黨建模式的創(chuàng)新策略，以期為高職院校“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)提供參考。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新驅(qū)動|高職院校|一站式學(xué)生社區(qū)|黨建模式

在新時(shí)代教育強(qiáng)國戰(zhàn)略背景下，高職院校作為我國職業(yè)教育的重要組成部分，肩負(fù)著建設(shè)中國式現(xiàn)代化的重任和為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型技術(shù)技能人才的重要使命。為了確保重任和使命的完成，黨建引領(lǐng)是核心力量，因此黨建工作如何更好地與職業(yè)教育人才培養(yǎng)緊密融合，為學(xué)生提供全過程、全方位的黨建服務(wù)工作與教育引領(lǐng)，成為當(dāng)前亟待解決的問題。在此背景下，“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建工作模式應(yīng)運(yùn)而生，旨在提高高職學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量和深化學(xué)生思想政治教育組織生活，豐富思想政治教育內(nèi)容，加強(qiáng)黨建與實(shí)踐的結(jié)合，確保黨建工作在學(xué)生中的廣泛性與深入性。此模式不僅要注重思想政治教育的內(nèi)容創(chuàng)新，還要在組織形式、教育手段、與學(xué)生的互動方式等方面進(jìn)行全面革新。同時(shí)，加強(qiáng)與社會、企業(yè)的聯(lián)系與合作，建立起高職院校與外部黨組織的黨建聯(lián)動機(jī)制，確保黨建工作能夠真正服務(wù)于學(xué)生，培養(yǎng)他們的思想政治覺悟和實(shí)踐能力，進(jìn)而為國家和社會輸送更多的可靠人才。

一、創(chuàng)新驅(qū)動下高職院校一站式學(xué)生社區(qū)黨建模式的重要性

在新時(shí)代背景下，黨的領(lǐng)導(dǎo)無疑是各行各業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的核心動力，特別在高職院校這一特定領(lǐng)域。高職學(xué)生群體作為即將走入社會的中堅(jiān)力量，他們的思想覺悟、價(jià)值觀念和政治立場對國家的穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因此，一站式學(xué)生社區(qū)黨建模式在此背景下的重要性不言而喻。此模式可以更加有效地滿足高職學(xué)生的組織生活需求，確保思想政治教育在日常生活中得到真正的落實(shí)，進(jìn)而確保黨的基本路線和方針政策在年輕一代中得到深入傳播[1]。創(chuàng)新驅(qū)動下的一站式學(xué)生社區(qū)黨建模式，通過其獨(dú)特的組織形式和內(nèi)容，確保黨建工作在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期得到有效實(shí)施，既滿足了學(xué)生的實(shí)際需求，又確保了黨的建設(shè)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。此外，社會主義核心價(jià)值觀、黨的先進(jìn)性和領(lǐng)導(dǎo)核心地位需要在青年中得到強(qiáng)化，而一站式學(xué)生社區(qū)黨建模式正是這一目標(biāo)的有效手段。這不僅是黨建工作的需要，更是國家未來發(fā)展的需要，對于維護(hù)國家的長治久安，推進(jìn)國家的創(chuàng)新和發(fā)展具有不可替代的作用。

二、現(xiàn)階段高職院校一站式學(xué)生社區(qū)黨建模式的現(xiàn)狀

（一）高職院校黨建的組織結(jié)構(gòu)和管理模式過于傳統(tǒng)

在新時(shí)代的背景下，高職院校的黨建工作面臨著一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。目前，按照專業(yè)學(xué)院劃分黨建工作對象的傳統(tǒng)模式，如今已無法滿足日益復(fù)雜的工作需求。這一模式不僅限制了黨建工作服務(wù)的廣泛性，也阻礙了我們對全面覆蓋的追求。傳統(tǒng)的學(xué)生黨建工作，盡管在歷史上取得了顯著的成效，但如今卻未能做到全面覆蓋。我們未能將黨的溫暖和關(guān)懷傳遞給每一個(gè)需要的學(xué)生，學(xué)生社區(qū)，這片充滿活力和潛力的土地，卻往往沒有設(shè)立基層黨組織。這不僅削弱了黨對青年一代的引領(lǐng)，也阻礙了我們更有效地為學(xué)生提供服務(wù)。當(dāng)前，學(xué)生社區(qū)黨員在社區(qū)建設(shè)中的參與度并不高，他們的聲音和行動往往被忽視，這無疑削弱了黨的凝聚力和影響力。

我們必須承認(rèn)，當(dāng)前的基層黨建工作在很大程度上缺乏創(chuàng)新。許多活動形式嚴(yán)肅有余，但內(nèi)容卻乏味無力，無法引起年輕人的興趣和共鳴。這是我們需要深思并改變的現(xiàn)實(shí)狀況，我們需要尋找更有吸引力的方式，將黨的理念和關(guān)懷傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

（二）高職院校黨建活動與學(xué)生日常生活脫節(jié)

在新時(shí)代背景下，高職院校的黨建工作應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生日常生活。然而當(dāng)前的高校黨建模式明顯地與學(xué)生日常生活脫節(jié)。這種脫節(jié)主要體現(xiàn)在黨的組織生活與學(xué)生實(shí)際生活的距離化，使得許多思想政治教育活動、黨的組織生活以及黨員發(fā)展難以引起學(xué)生的共鳴。盡管近年來高職院校的黨員數(shù)量逐年增加，但學(xué)生黨員對黨的組織認(rèn)同度不高，對黨的事業(yè)缺乏真正的熱情和投入。更為關(guān)鍵的是，現(xiàn)有黨建模式卻過于強(qiáng)調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致黨建工作與學(xué)生的日常生活明顯隔離[2]。高職院校的學(xué)生層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜，涵蓋了不同的教育類別的學(xué)生，導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生的思想認(rèn)知差距明顯等，這使得黨建工作需要更為細(xì)致和針對性地進(jìn)行，需要一種能適合不同層次的學(xué)生、能與學(xué)生無縫鏈接的新黨建工作模式。

（三）高職院校黨建的缺乏與社會、企業(yè)的聯(lián)動機(jī)制

高職院校作為我國職業(yè)教育的中堅(jiān)力量，旨在培養(yǎng)出具備卓越技能、豐富知識和優(yōu)秀素質(zhì)的優(yōu)秀人才，來為社會提供服務(wù)和企業(yè)提供技術(shù)支持。現(xiàn)階段高職院校重視專業(yè)與社會、企業(yè)技術(shù)和服務(wù)方面的互動，忽略學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德等合規(guī)素養(yǎng)與社會、企業(yè)的互動。由于高職院校在學(xué)生社區(qū)黨建工作缺乏與外部社會、企業(yè)的黨建工作有效溝通和合作，往往只停留在理論學(xué)習(xí)和內(nèi)部活動的層面，缺乏對學(xué)生實(shí)際需要和社會需求的深入了解；尤其在新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展快速變革的背景下，企業(yè)對人才的需求和期望也在持續(xù)變化，如果高職院校的黨建工作不能及時(shí)與之對接，很容易造成黨建教育的內(nèi)容和形式與學(xué)生的實(shí)際需求、發(fā)展方向出現(xiàn)偏差。此外，與社會、企業(yè)的聯(lián)動機(jī)制不僅僅是為了滿足學(xué)生的需求，更是為了讓黨建工作更好地服務(wù)于社會，推進(jìn)學(xué)校與社會、企業(yè)的深度融合，形成互利共贏的局面。但目前，許多高職院校在黨建工作中尚未形成穩(wěn)定、持續(xù)、高效的與社會、企業(yè)的合作模式，使得黨建工作在推動學(xué)校與社會、企業(yè)合作中的作用有限，難以發(fā)揮應(yīng)有的引領(lǐng)和服務(wù)功能。

三、高職院校一站式學(xué)生社區(qū)黨建模式的創(chuàng)新策略

（一）把“書院制”融入“一站式”學(xué)生社區(qū)創(chuàng)新黨建工作模式

進(jìn)入新時(shí)代以來，高職院校的招生模式的改革導(dǎo)致高職院校生源質(zhì)量不斷下降，給高職院校的思想政治教育工作帶來極大的挑戰(zhàn)，“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)正是著眼于解決這個(gè)挑戰(zhàn)，因此原來的以傳統(tǒng)“學(xué)院制”管理模式的黨建工作要轉(zhuǎn)變成“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建工作必須要有改革創(chuàng)造出一種新模式。而我校就是把“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)與“書院制”緊密融合，這種融合促進(jìn)了學(xué)生黨建工作在學(xué)生社區(qū)的全覆蓋，以我校明德書院為例，書院在學(xué)生社區(qū)大力推行“1+10+100”的黨建工作模式，該模式通過串聯(lián)每個(gè)宿舍入黨積極分子組成樓層黨小組，即一個(gè)教師黨員+十個(gè)預(yù)備黨員+100個(gè)入黨積極分子組成宿舍社區(qū)樓層黨小組，帶領(lǐng)學(xué)生在宿舍社區(qū)進(jìn)行自治管理；通過并聯(lián)每個(gè)樓層黨小組建立黨支部，黨支部通過設(shè)立黨員先鋒崗、完善黨員之家和教師黨員工作坊在學(xué)生社區(qū)開展黨建工作，效果突出，在疫情三年發(fā)揮了重要作用。為了更好的保障這種模式，校黨委制定了《“一站式學(xué)生社區(qū)綜合管理模式”黨建工作實(shí)施意見》，明確各個(gè)職能部門工作職責(zé)，各個(gè)黨總支也制定了各部門的黨建任務(wù)工作清單，確保黨建工作順利開展，取得實(shí)效。

（二）高職院校黨建通過引入項(xiàng)目管理思維以提升管理效率

在當(dāng)下創(chuàng)新驅(qū)動的背景下，高職院校黨建面臨著與時(shí)俱進(jìn)的挑戰(zhàn)，為此，引入項(xiàng)目管理思維至關(guān)重要。項(xiàng)目管理思維倡導(dǎo)的是靈活性、高效性和人本性，這與黨建工作的性質(zhì)高度契合。因此黨建工作應(yīng)更加注重目標(biāo)導(dǎo)向，明確黨建的長期和短期目標(biāo)，確保每一項(xiàng)活動都與目標(biāo)緊密相連。同時(shí)，黨建工作應(yīng)運(yùn)用項(xiàng)目管理方法，確保每一項(xiàng)黨建活動都有明確的起止時(shí)間、責(zé)任人和考核指標(biāo)[3]。通過這種方式，可以確保黨建活動不僅有方向，而且高效、有序，例如我校黨建品牌項(xiàng)目“最佳主題黨日”和“支書項(xiàng)目”，不僅幫助學(xué)生社區(qū)黨組織開展黨建活動指明方向，也給社區(qū)黨建研究提供平臺。同時(shí)，現(xiàn)代管理思維中的團(tuán)隊(duì)合作理念也應(yīng)被納入黨建管理中。高職院校的黨組織應(yīng)鼓勵(lì)跨部門、跨專業(yè)的合作，通過團(tuán)隊(duì)的方式共同完成黨建育人任務(wù)，打破部門壁壘，提高工作效率。而且黨建工作應(yīng)當(dāng)更加重視信息技術(shù)的應(yīng)用，利用信息管理系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)等工具，對黨建活動進(jìn)行數(shù)據(jù)化管理，實(shí)現(xiàn)黨建工作的精細(xì)化、個(gè)性化。此外，現(xiàn)代管理中的持續(xù)改進(jìn)思維也是提高黨建管理效率的關(guān)鍵。黨組織應(yīng)定期對黨建工作進(jìn)行總結(jié)，找出存在的問題和不足，根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整，確保黨建工作始終保持活力和效果。高職院校的黨組織還應(yīng)積極參與各種黨建培訓(xùn)和交流活動，不斷吸取外部經(jīng)驗(yàn)，豐富自身的管理方法和思路。

（三）結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色、日常需求和興趣，打造更為豐富的黨建活動

在當(dāng)前的高職教育背景下，黨建工作的深化和創(chuàng)新變得尤為重要。結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色、日常需求和興趣，可以為高職院校的黨建活動注入更為豐富和具有吸引力的內(nèi)容，例如我校明德書院學(xué)生黨員和入黨積極分子依托藥學(xué)和中藥學(xué)專業(yè)特色成為在清遠(yuǎn)舉辦廣東省第十六屆運(yùn)動會暨廣東省第九屆殘疾人運(yùn)動會的醫(yī)療志愿者，在書院黨支部的帶領(lǐng)下123名學(xué)生為省運(yùn)會提供醫(yī)療保障志愿服務(wù)，整個(gè)服務(wù)活動從招募、培訓(xùn)、組織保障等環(huán)節(jié)學(xué)生黨員都是沖鋒在前，在暑假期間克服疫情影響，堅(jiān)持走到賽場完成醫(yī)療保障服務(wù)工作。高職學(xué)生具有特定的學(xué)業(yè)和職業(yè)導(dǎo)向，對于黨建活動的接受度和參與度受到其日常生活和興趣的影響。為了提高黨建活動的針對性和有效性，學(xué)校需要深入了解學(xué)生的需求，將其轉(zhuǎn)化為黨建工作的實(shí)際措施。黨建活動內(nèi)容的豐富性是提高學(xué)生參與度的關(guān)鍵。為了滿足學(xué)生的需求，黨組織應(yīng)策劃更為貼近學(xué)生日常生活和興趣的黨建活動，如組織與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的黨建知識競賽、黨建主題研討會等。同時(shí)，針對學(xué)生的特點(diǎn)和需求，黨組織還可以開展黨建與職業(yè)規(guī)劃、黨建與職業(yè)素養(yǎng)等結(jié)合的活動，提高學(xué)生對黨建工作的實(shí)際認(rèn)知。結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行黨建活動策劃，也是提高黨建活動吸引力的重要方式。例如，可以結(jié)合學(xué)生的特長和愛好，如繪畫、攝影、音樂等，開展黨建主題的文藝創(chuàng)作活動，讓學(xué)生在參與中增強(qiáng)對黨建的認(rèn)同感和歸屬感。

（四）構(gòu)建高職院校與街道社區(qū)、企業(yè)黨組織的合作平臺，促進(jìn)雙方交流與合作

在黨的建設(shè)工作的深入推進(jìn)中，離不開高職院校黨組織與社會、企業(yè)黨組織的緊密結(jié)合，已經(jīng)成為了高職院校黨建工作的重要內(nèi)容。構(gòu)建高職院校與社會、企業(yè)的合作平臺，不僅可以為學(xué)校提供更多的資源和支持，還可以為社會和企業(yè)輸送更多的人才和技術(shù)。構(gòu)建合作平臺的基礎(chǔ)是確立雙方的共同目標(biāo)和利益點(diǎn)。黨組織應(yīng)主動與企業(yè)和社會組織進(jìn)行溝通，明確雙方在黨建工作中的角色和職責(zé)，建立長期的合作關(guān)系[4]。通過合作平臺，黨組織可以組織學(xué)生參與到企業(yè)的實(shí)際工作中，既可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，又能加強(qiáng)其對黨建工作的理解和認(rèn)同。為了促進(jìn)雙方的交流與合作，黨組織還應(yīng)開展定期的交流活動。這樣可以讓雙方更加深入地了解對方的需求和期望，為合作提供更有力的支持。除了交流活動，黨組織還應(yīng)積極探索與企業(yè)和社會組織合作的新方式。例如，我校明德書院創(chuàng)造性地開展“書院+社區(qū)”志愿服務(wù)黨建項(xiàng)目：建立“一書院一基地一品牌”項(xiàng)目——與清遠(yuǎn)市鳳翔社區(qū)共建“明德書院志愿者勞動實(shí)踐基地”，同時(shí)鳳翔社區(qū)依托高校資源在書院建設(shè)“鳳翔社區(qū)志愿者孵化基地”，雙方合作打造黨建+書院特色的“一學(xué)院一社區(qū)”志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。這些合作方式不僅可以為黨建工作提供更多的資源，還可以提高學(xué)生對黨建的實(shí)際認(rèn)知。

四、結(jié)語

綜上所述，在高職院校的黨建工作中，一站式學(xué)生社區(qū)模式展現(xiàn)出了巨大的潛力和價(jià)值。隨著創(chuàng)新理念的引入，此模式進(jìn)一步為黨組織提供了與學(xué)生溝通、互動的渠道，有力地推動了黨建工作的深入和廣泛。結(jié)合高職特點(diǎn)，黨建活動能夠更加直接地滿足學(xué)生的實(shí)際需求，增強(qiáng)學(xué)生對黨組織的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，與社會、企業(yè)的合作平臺構(gòu)建使得黨建工作不僅局限于校園內(nèi)部，而是與外部環(huán)境形成了有機(jī)的結(jié)合，提高了黨建工作的實(shí)效性。這種模式下，黨建工作的影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力得到了顯著的提升，對于推動高職院校的整體發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。在未來，應(yīng)進(jìn)一步探索和完善這種模式，使之更加適應(yīng)高職教育的發(fā)展需求。中國軍轉(zhuǎn)民

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（作者單位：廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院）