面向高質量發展的高校教材管理創新與優化路徑研究

［摘 要］教材管理作為教學管理工作不可分割的一環，也是“教”與“學”各項活動高質量展開的核心載體，直接影響教學工作開展質量。本文聚焦高質量發展背景下高校教材管理創新與優化路徑這一話題展開探討，闡述了高校教材管理工作的基本內容，肯定了實現高校教材管理創新的價值，剖析了高校教材管理工作開展現狀，最后詳細提出了面向高質量發展的高校教材管理創新與優化路徑。

［關鍵詞］高校；教材管理；高質量發展；創新；優化

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2024.23.064

［中圖分類號］G642 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673-0194（2024）23-0205-03

0 " " 引 言

黨的二十大報告指出，世界格局正處于大變革、大調整時期，知識經濟時代全面到來，全新發展背景下教育工作也發生了巨大變革，高校作為高素質人才培養的主力軍，更需要在創新優化人才培養模式方面傾注更多精力，高度重視教材管理工作。教育部相繼出臺了一系列與教材管理相關的規范制度，如《普通高等學校教材管理辦法》《“十四五”普通高等教育本科國家級規劃教材建設實施方案》等。國家對普通高校教材建設質量及管理要求不斷提升，教材扮演著教學活動“載體”以及知識傳遞“橋梁”的角色，在技術、形式、理念革新的大環境下，如何做好教材管理工作值得廣大高校深刻探索[1]。就目前而言，當下高校教材管理工作所面臨的負擔沉重，同時也暴露出一些管理方面的短板。因此，為迎合高質量發展需要，做好高校教材管理創新與優化工作迫在眉睫。

1 " " 高校教材管理工作內容

高校教材管理內容相對復雜，與教材有關的所有內容均需統一管理，包括教材編著、教材使用、教材推薦、教材供應、教材采購、教材保管、教材分發、教材零售、教材臺賬及財務管理等內容。高質量發展背景下探索高校教材管理創新及優化的路徑，既要做好教材文本內容、教材體系等的研究工作，還需要整合高校自身發展需要，明確教材管理工作的核心要點。教材選擇、教材供應、教材存儲管理等依然是做好廣大高校教材管理的重點工作。

2 " nbsp; 高質量發展背景下實現高校教材管理創新的價值

2.1 " 符合高校高質量人才培養價值引領的需要

現代社會的高質量發展使得越來越多新興事物涌現出來，當代大學生接收信息的渠道更加多樣化，既能享受更加便捷化的信息服務，還可以充分利用海量的資源庫開闊自己的眼界，讓大學生群體深刻感受到知識的無限性及社會發展的多樣性。但是面對良莠不齊的海量信息資源，特別是網絡上摻雜的干擾健康意識形態形成的信息，嚴重影響大學生心理健康及正確價值觀的發展。面對這一情況，廣大教育工作者一定要本著為高校學生全面、健康發展高度負責的態度加強教材管理工作，充分利用好教材這一價值引領、素質培養的載體，通過完善教材管理對抗新媒體時代的不良影響[2]；要扎實做好教材編寫工作，深刻反思高校教材在內容方面、結構方面以及體例方面暴露出的缺陷；要迎合時代發展需要，聚焦行業發展導向，努力實現高校教材管理工作的創新與優化；要使高校教材管理工作與教材內容管理創新的根本要求完美契合。

2.2 " 符合高校教材出版行業高質量發展的需要

高質量發展背景下做好高校教材管理創新與優化工作，符合高校教材出版行業高質量發展的需要。為強力應對西方發達國家大型傳媒單位對國內出版行業發展的威脅，政府倡導國內出版行業堅定不移地走集約化發展道路[1]。國家方面也為出版行業的發展提供了更強勁的政策支持。整合高校育人目標及發展需要，努力做好教材營銷工作，不斷提升競爭優勢。針對性、需求量大、發展穩定作為高校教材的突出特征，也決定了高校教材出版市場競爭的激烈水平。全新發展背景下，廣大高校以及教材出版方都需要以更加嚴謹、負責的態度做好教材出版工作，精心篩選出質量過硬的教材，只有這樣才能滿足廣大師生的教學需求。新媒體時代背景下，在教材編寫、營銷、出版的創新方面傾注更多精力，迎接高質量發展背景下對教材出版行業帶來的巨大挑戰，努力做好資源優化配置工作，打響品牌效應，迅速占領更可觀的市場份額。把握新舊媒體融合優勢，打造更加多元化的高校教材傳播環境，突出網絡技術、信息傳播技術對高校教材管理的促進作用，打破傳統教材管理模式的束縛，使教材管理創新及優化的目標也得以順利實現。

3 " " 高校教材管理工作現狀

3.1 " 管理理念相對混亂

由于管理理念與發展理念存在差異，高校開展教材管理工作時，側重點不盡一致，承擔教材管理的部門自然也不相同，所以對教材的關注點也存在差異。雖然教材管理工作的復雜程度并不高，但涉及的管理細節相當豐富，是一項系統性及要求較高的工作，教材管理工作僅憑一個部門無法完成，必須由多部門協同配合，包括教務處、財務部等。受管理理念差異及管理負責部門差異的影響，教材管理工作環節時常出現信息交互不通暢的問題，其管理工作相對分散，統一協調度不夠，以及工作的實施及落實保障不到位等。另外，教材保管相對隨意的情況更是屢見不鮮。

3.2 " 管理模式有待創新

隨著高等教育的高質量發展，廣大公眾對學歷的追求進一步提升，教材管理服務性質得以強化，呈現更加多樣化的特征。在高質量發展背景下，對教材管理工作提出了更高要求，但依然有部分高校在教材管理方面沒有與教育改革工作有效協調起來，教材管理過分依賴人工，工作效率及質量得不到有效提升，管理相對滯后。再加上教材管理工作涉及內容復雜，對工作人員的管理素養要求較高，而部分高校教材管理者在重復性工作上投入了大量時間和精力，在思考、探索創新工作模式方面缺乏主觀能動性。

3.3 " 教材管理信息化建設不足

在高校高質量發展的過程中，教材管理工作負擔越發沉重，管理內容更加豐富、復雜，這也對教材信息化建設提出了更加嚴苛的要求。但是審視現階段的教材管理信息化管理現狀，依然存在建設和管理力度薄弱的現象。無論是教材賬目管理形式還是日常入庫、發放流程，以及教材選用審核管理等，都與高校教材管理信息化的發展需要不相契合。究其原因，高校對教材管理信息化系統的建設投入不充分，系統不夠完善，需要深層次開發利用，完善科學教材管理體系。

4 " " 高質量發展背景下高校教材管理創新與優化路徑

4.1 " 健全管理體系，提高管理規范水平

聚焦高質量發展目標，探索高校教材管理創新路徑。首先，在完善教材管理體系方面傾注更多精力，保障教材管理工作規范、高效推進。努力做好各環節制度規范落地工作，權責分明，依章行事，形成良性閉環體系。其次，積極反思教材選用缺乏嚴謹性、制度流于形式、監管不到位等問題，提高準入門檻，優化退出機制，精心篩選教材，把好質量關。教材的選用是組織行為，校方制訂專業教學計劃及課程計劃時，需要課程負責人統籌考慮專業人才培養方案，聯系高校學生的學習發展需要制訂教材備選方案。教研室參照人才培養方案及課程安排計劃集中討論，上報教材審定組織經嚴格審定通過之后才能選用。最后，校方結合教師授課情況，做好教師用書的預訂工作，學科教師結合教學需求領取備課用書，杜絕教材換領情況的出現。

4.2 " 重視教材編寫，把好源頭關

教材編寫水平直接影響教學質量，教材作為專業教學工作開展的核心載體，直接影響教學活動及學習活動。完善教材編寫工作，首先，要選擇高素質的編寫者，選擇政治立場堅定、學術水平過硬、教學能力強、工作經驗豐富、學術影響力大的教師參與教材編寫工作。其次，注重愛國、愛黨、愛民等意識形態在高校教材中的融入，注重學生正確三觀的樹立。再次，樹立積極正向的教材編寫理念，現行教育教學問題的高質量解決作為教材編寫的著眼點，突出教材教育優勢，助力學生知行合一。協調好理論性知識與應用性知識之間的關系，教師兼顧知識傳授的同時為學生綜合素養的提升提供強大助攻。保障具有邏輯性、系統性的教材管理體系的高質量建成，進一步提升教材各部分內容之間的邏輯關聯性。最后，教材編寫需要凸顯時代特征，保障更具立體化、交互性的網絡教材環境系統的順利建成。

4.3 " 創新管理模式，提高管理科學水平

創新高校教材管理工作，助力高等教育工作高質量發展，首先，需要努力做好教材管理創新工作，促進教材管理科學水平的提升。信息時代背景下，傳統課堂教學結構及流程轉變巨大，網絡課程與混合教學模式創新發展，學生的學習活動打破了時間和空間束縛，可以更加靈活、高效、自由地開展。信息時代不僅改變了高校教學模式，也使得傳統紙質教材支撐下的傳統課堂教學模式面臨著較大挑戰，教育模式與管理模式的變革工作有序推進。多媒體教材對傳統紙質教材的沖擊較大，所以為了迎合高質量發展需要，提升教材管理模式的創新水平，還需要在服務職責細化及服務質量提升方面傾注更多精力，巧用分級管理理念做好多元層次聯動管理工作，合理應用多媒體教材。其次，綜合學生經濟利益及教材供應質量明確教材折扣，堅決抵制盜版教材。以招投標的形式選擇實力、服務過硬的教材供應方，教材采購工作規范化、合法化、高效化推進。從專業人才培養方案當中的課程安排選用出版社直配教材模式，提高采購效率，減少中間成本，與高校教育高質量發展的需求高度契合。

4.4 " 優化管理平臺，把握信息時代管理優勢

緊握互聯網時代的發展契機，全面把握信息時代的管理優勢，首先，要在教材管理系統軟件及管理平臺的升級優化方面傾注更多精力。大數據技術支撐下，越來越多的高校實現了教材信息化管理，凸顯了大數據對高校教材的管理優勢，使得高效管理及高效服務的目標順利實現。做到具體問題具體分析，結合教材管理特征及工作實況，挖掘、完善與教材管理服務及管理發展相契合的信息化教材管理功能，節省管理時間，提高管理效率，規避管理失誤情況的出現。其次，迎合新變化、新要求，做好教材信息庫的構建與完善工作，以大數據分析技術為支撐，信息技術在教材管理各項細節中充分應用，了解教材管理需求及教材發展規律，使得高校教材管理工作朝著更加規范、更加科學、更加現代化的方向推進。最后，高校需要整合教學形式的具體改變，明確教材適用性說明及清晰化質量要求。選派專家小組做好已提交教材的審核工作，保障選用教材內容的適切性，教材信息統一導入網絡教材管理體系，保障教材質量的同時，使得透明公開的教材數據為教師選擇教材提供依據、指導，規避“人情教材”“包銷教材”等惡劣情況的發生。

4.5 " 打造高素質管理團隊，提高管理精細化水平

加快信息技術與教育融合進程，著力打造高素質教材管理團隊，合理設置管理崗位、選派素質過硬的管理者，穩步提高管理者迎合高質量發展的管理能力。首先，高校教材管理者應積極更新自身知識體系及技術能力，用更加完善的現代教材管理知識充實自我，積極應對新服務、新需求背景下的管理挑戰。其次，管理者需要熟悉高校人才培養方案、課程設置、教學全過程，在此基礎上全方位把握教材，明確教材適用性。最后，管理者自覺接受相關培訓工作，對教材出版、發行、采購、配發等各環節業務知識熟悉掌握，具備良好的溝通力、協調力、洞察力、前瞻力及創新意識，憑借自身過硬的素養與能力為高校教材管理工作的高質量發展保駕護航。

5 " " 結束語

高質量發展背景下，高校方面需要在創新教材管理工作方面傾注更多精力，明確全新教育背景下對教材管理工作提出的全新要求及標準，革新教材管理觀，打造高素質管理團隊，完善教材管理體系，把握信息時代的教材管理契機，通過高質量的教材管理工作更好地服務于高校教學高質量發展。

主要參考文獻

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