“我們沒有公園,但我們有田園;我們沒有博物館,但我們有大自然。”11月25日,走進漣源市湄江鎮長春聯校,孩子們正開心地喊著這句口號。
湄江鎮長春聯校位于湄江國家地質公園附近,學校開發了湄江鄉土旅游文化校本課程和綜合實踐,組織學生開展了“湄江國家地質公園馬方溪地質科學考察”“走進湄江,巖石探秘地質科普”“石頭上的植物園”等系列科考活動,讓他們親手觸摸、親眼見證、親身體驗自然的奧秘。
近年來,漣源市深入推進鄉村學校優化提質工作,鼓勵鄉村學校充分利用地方資源開發校本課程,實施“一校一品”綻放師生個性,擦亮鄉村教育的“鄉土”底色,繪就育人新圖景。
湖南師范大學附屬漣源三一學校位于茅塘鎮龍山腳下,這里竹資源非常豐富,當地老百姓祖祖輩輩從事編織竹篩、竹簸箕、竹凳、竹籮筐等工作。該校充分利用這一資源,開展“尋竹覓竹”系列活動,開發了竹編、竹繪、竹演等藝術課程,讓學生在課程中享竹趣、悟竹魂,發現鄉村生活之美,提升人文素養。學校因辦學特色明顯,2024 年被評為“全國教育系統先進集體”。
鄉村學校思政教育僅靠書本是不夠的,怎么讓思政課變得有吸引力和感染力?一些學校立足鄉土,走出學校“小”課堂,走進社會“大”課堂,用活用好地方思政資源,讓思政課與鄉村同行、與現實同頻、與實踐共進,以地方人、身邊事、眼前物引導鄉村學生主動思考、觀察世界。
此外,很多學校還通過“交流體驗+課程融合”等形式,把“非遺”引進課堂,提升了鄉村學生文化自信,點亮了鄉村文化之光。
稈龍燈會是一項流傳于漣源市荷塘鎮的春節民俗活動。2024年,稈龍燈非遺文化傳承人走進了荷塘鎮中心小學,利用課后服務、第二課堂等,為學生講解稈龍燈會的起源、歷史、制作工藝和表演技巧,手把手帶領他們在操場上“舞龍”“提龍”“穿龍尾”……孩子們玩得津津有味,興趣盎然。
漣源市鄉村學校利用地方資源,在自然課堂、社會課堂、“非遺”課堂中開展教學實踐,推動鄉村學校教學質量不斷提升,幫助鄉村學生守住“鄉味”,留住“鄉愁”,為鄉村振興強化人才支撐。