體驗式教學模式下生活數學量感培養的教學探索

一、量感的內涵

《義務教育數學課程標準（2022版）》提出了培養學生“量感”的核心素養，也對量感作了明確的解釋，量感是“指對事物的可測量屬性及大小關系的直觀感知”。對于培智學生來講，量感培養在數學教育中也具有重要意義，培智生學習的最終目標是獲得生存的基本知識和技能，提高學生解決現實生活問題的能力，從而融入社會。在培智學校《生活數學》課程內容中 “常見的量”過于抽象，內容較多，又由于學生自身障礙等，培智學生對于“量”不好理解，但是“量”又與生活息息相關。所以量感的培養對于培智學生尤其重要，量感不是與生俱來的，而是需要學生在生活中、學習中體驗出來、悟出來的，教學中需要教師使用適合特需學生的教學手段、方法等來培養學生的量感。

二、培智學生量感培養面臨的挑戰

培智學生在數學學習中往往面臨諸多困難，尤其是量感的培養。量感培養對于培智學生的困難主要可以歸結為以下兩個方面。

首先，培智學生的特殊性使得他們在理解和把握量感概念上存在一定的難度。由于智力水平有限，他們無法像普通學生那樣輕松理解并掌握量的概念，例如長度、重量、時間等。這使得在培養他們的量感時，需要付出更多的耐心和努力，采取更加直觀、生動的教學方法。

其次，培智學生的個體差異大，也是量感培養中的一個挑戰。每個學生的智力水平、學習能力、認知水平都有所不同，因此需要采取個性化的教學策略，以滿足每個學生的需求。

三、量感培養的策略

體驗式教學是指通過直接參與和體驗活動來促進學習的一種教學方法。在培智教育中，運用體驗式教學法可以激發學生參與課堂的積極性，讓學生在真實的生活場景中實際感知和體驗，可以喚起學生以往的生活經驗，通過教師的引導對以往經驗進行回顧，加深對生活中“常見的量”知識的理解和建構。

培養培智生的量感策略，筆者就以《認識時間》為例進行分析，這一課的目標是幫助學生建立起對時間的直觀感受和理解，培養他們正確的時間觀念和量感。要實現這一目標，筆者認為體驗式教學尤為重要，通過實踐操作和互動式學習，讓學生親身經歷度量，在過程中形成量感。接下來筆者就從以下五個方面來淺談培智學生量感培養的有效方法。

（一）設計與培智學生生活密切相關的情境活動，讓學生在情境活動中感知時間

1.教師引入時鐘模型等教學工具來增強學生的感官體驗。例如讓學生親手撥動時針、分針，觀察它們之間的運動關系，從而加深對時間單位的理解。通過實際調整時鐘指針來實踐時間的增減，并讓學生用手指跟著秒針轉動，一秒一秒地數到60，感受一分鐘，將生活中熟悉的事物和一分鐘建立聯系，如拍球，記錄學生一分鐘能拍多少個，在具體情境中體會度量單位的大小。

2.使用日常生活中的例子來解釋時間，如“早上起床”“吃午飯”“晚上睡覺”，讓學生明白時間與我們的生活息息相關，講述一天中的24小時，以及時鐘的構造，包括時針、分針和秒針。3.感受自然中的時間變化，帶領學生觀察“早上、中午、傍晚太陽的方向位置”，讓他們通過親身體驗來感受時間的存在和流逝，通過這樣的體驗式教學，學生們能夠更加深入地理解時間的重要性，并學會珍惜時間。

（二）設計互動游戲，讓學生在玩中學

體驗式教學強調學生的主體性和參與性。在《認識時間》的教學中，我們可以設計一系列富有創意和趣味性的實踐活動，讓學生積極參與其中，從而更深入地理解和感受時間。

1.設計時間感知游戲“時間猜猜看”：“我們上午幾點去操場上進行陽光大課間活動？”“下午幾點做眼保健操？”“下午幾點是喝水時間？”……讓學生通過觀察和猜測來鍛煉對時間的感知能力。

2.“時間接力賽”游戲，學生分組進行比賽，每組需要按照指定的時間完成一系列任務，如跳繩、擊鼓傳花、運球等。通過這些實踐活動，孩子們逐漸明白了時間的重要性，并學會了合理安排自己的時間。學生們不僅能夠在輕松愉快的氛圍中學習時間的概念，還能培養他們的團隊合作精神和競爭意識。

（三）利用實物和多媒體，增強直觀感受

教師可以準備一些實物教具，如鐘表模型、沙漏等，讓學生們能夠直觀地觀察時間的流逝。同時，也可以利用多媒體設備播放與時間相關的動畫或視頻，讓學生們通過視覺和聽覺的雙重刺激，更深入地理解時間的概念。

（四）組織實踐活動，讓學生在操作中學習

教師組織實踐活動，如讓學生制作一個簡易的鐘表，或者畫一個鐘表，制訂日常活動時間表，讓學生參與制訂和執行。按照時間表上的時間安排，早上按時起床、中午按時吃飯、下午按時課外活動。通過這些實踐活動，學生們能夠更加深入地了解時間的概念，同時也能夠培養他們的動手能力和觀察力。

（五）及時總結反饋，鞏固學習效果

在體驗式教學中，我們還應注重引導學生進行總結和反思。在每次活動結束后，教師可以組織學生作品展示、小組進行討論，分享自己的感受和收獲。通過交流可以了解學生們對時間概念的掌握情況并針對他們的不足之處進行有針對性的指導和幫助，以便更好地鞏固學習效果。

在《認識時間》課程中，我們應充分利用體驗式教學的優勢，創設豐富多彩的教學活動，讓學生在親身感受中掌握時間知識，培養他們的時間觀念和量感。

總之，在培智教材中“常見的量”這一部分內容，利用體驗式教學培養學生量感具有獨特優勢，它能夠幫助學生建立起直觀的時間觀念，提升他們的量感水平，為培智學生掌握生活技能，融入社會奠定基礎。