積累有法，厚積薄發(fā)

摘要：一直以來，寫作都是教學中的重難點。煮飯需要米，建房需要磚，同理，寫作也需要積累。在作文教學當中，我們要讓學生學會積累，因為積累是寫作的基礎所在。那么，該怎樣去積累呢？本文中，筆者結合實踐簡要地闡述了自己的教學見解。最后，基于積累的理論，擬定出一個切合實際且行之有效的實踐方案。

關鍵詞：積累" 語文學習" 習慣" 方法

出口成章，落筆生花，舉筆行文，如行云流水，這是一種理想的寫作狀態(tài)。可知，學生的知識積累越是豐富、深厚，便愈容易產(chǎn)生寫作靈感，手頭掌握材料，就可以信手拈來，落筆生花。常言道，“巧婦難為無米之炊”，學生沒有一定的積累就無法寫出較好的文章。[1]

一、點明做法：學會怎樣積累

首先，養(yǎng)成生活積累的習慣。積累非短期可成，因社會和生活變化不斷，觀察也應適時調整，寫作素材需隨時積累。社會、生活、自然界等皆為觀察對象，這需耐心與細心，還應關注材料的縱向發(fā)展。讀書看報等是積累的好習慣，學生要做生活的有心人，莫對小事視若不見。如此，生活中總有可觀察的內容，從而逐漸養(yǎng)成習慣，提升觀察能力。

其次，態(tài)度認真且方法正確。懷著好奇觀察世界，眼觀、耳聽、口讀、手記、心想。具體要求：一要細，認真且有目的、有方法地全面深入觀察身邊事物；二要記，養(yǎng)成隨時摘錄的習慣，寫日記也是積累素材的好方式；三要讀，多讀名句名篇，善于摘錄，多記好詞好句；四要悟，邊讀邊思考，邊寫旁批，閱讀后多寫心得；五要精，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，這里的“薄”乃是深厚經(jīng)驗，經(jīng)過至精至純的提煉而形成的尖銳和深透。

再者，要懂積累方法。知識源于積累，平時語文閱讀課堂上，應鼓勵學生積累優(yōu)美語言、句式與寫作技巧，并用讀書筆記記錄。將積累的材料分類，如社會熱點、生活小事等，概括適用范圍。同一主題的材料可用在寫作中，同時主張與同學交流積累的材料，集合眾人之力。只有廣采博取，不斷地從閱讀中汲取知識的營養(yǎng)，靈感才會頻繁而活躍。做法：把自己積累的寫作材料分類，如關于社會熱點話題的為一類，關于生活小事的為一類等。分類后，把材料的適用范圍用一兩句話概括出來。

最后，積累要有計劃。“計劃”包含定向和定量。定向即確定閱讀方向，如優(yōu)秀文學作品、社會熱點、自然科學等，這些都是寫作對象。具體可分為新聞熱點、生活瑣事、名人名言、文學作品和其他材料，制訂積累作文素材小卡片。定量則是按時間完成一定量的積累，由老師布置，學生完成后集合整理、歸納分類。

二、具體實踐：制訂積累方案

筆者根據(jù)以上的理論制訂了一個具體的操作方案。

（一）分組

把全班學生分成若干個小組，每個小組五至六人，各組員都要發(fā)揮主動性去觀察、去收集可用在寫作中的材料。每小組設一個組長，組長要負責收集組員們積累的材料，集合整理、歸納，并分類。完成后，小組之間進行交流。

（二）整理

每一位組員都有一張積累作文素材小卡片（見附表）。各組員按表格完成要積累的內容，教材上的寫法技巧積累或自然科學的科學原理等等可以填入“其他材料”的方框里。一個方框可以填多項內容，越多越好。組長收好組員積累的材料后，認真檢查，把組員積累的較好的材料歸納整理好，取其精華材料，交流時展示。

（三）交流

每兩周老師開設一節(jié)作文訓練課，進行作文素材積累交流。各個“積累”小組推選一名組員代表發(fā)言，把該組積累的好的作文素材展示給大家看。展示的形式多種多樣，可用投影，可用課件，也可抄于黑板等，代表發(fā)言的組員必須講解清楚。

（四）小結

我們每兩周小結一次，每個月一次總結。老師確定每期積累的數(shù)量，以期達到由量變到質變的效果。同時還要指導學生選擇一種合理的排序方式，可以按時間順序排序，也可以是按內容分塊，還可以是以詩詞曲賦文分類，體現(xiàn)積累的序列性。再對該次成果的質量、水平情況進行總結，指出不足，并提出對于下次積累的要求。交流后，把所有積累好的作文素材交給課代表，課代表收集好，集成一個作文素材本，放在班上傳閱。

這個操作方案可以激發(fā)學生的學習興趣，讓不同層次的學生都積極參加，提高積極性的同時，也激發(fā)了學生學習的主動性。經(jīng)過組長、課代表和老師的歸納、整理，保證了素材的質量。“他山之石，可以攻玉。”學生的交流和老師的小結實現(xiàn)了對積累材料的再一次回顧，學生的記憶更深刻，有助于提高學生的學習效率。

“泰山不辭寸壤，故能成其高；江河不擇細流，故能成其大。”[3]積累多了，自然也就能寫了。總而言之，“看多、讀多、想多、寫多、積多”，這五“多”并不是小事，“冰凍三尺，非一日之寒”，我們必須鍥而不舍，方能水滴石穿，循序漸進。

附表：

積累作文素材小卡片

班別：" " " " " " " " " " 姓名：" " " " " " " " "收集時間：