不忘教育初心，在凝思中前行

文化引領是學校內涵發展的靈魂。有人說二流學校管理靠制度，一流學校管理靠文化，也不無道理。在守望和凝思之間，在文化傳承與創新的實踐路上，我們需要具有原創性、具有本土氣息的學校文化的豐富創造。多年來，我一直非常欣賞成都市實驗小學的做法。這所學校以學生發展為本，切實貫徹教育的主體性、發展性、個別性和成功性原則，充分發現人的價值、發掘人的潛能、發展人的個性、發揮人的力量，為學生終身幸福和發展奠定堅實的基礎。一所有著近百年歷史的名校，用她獨有的“小學校，大雅堂”文化發展理念令我受益匪淺。

“涵養儒雅教師，培養文雅學生，潤養高雅學校”，成都市實驗小學用“小學校，大雅堂”的教育理想輝映出企望洞悉過往、穿越古今的睿智與胸襟。雅是至正：言正，身正，品正，以正身；雅是勤奮：手勤，體勤，腦勤，以勤業。為人師，身正業勤才能立己立人；為學生，身正業勤才能成人成才。體味著先進的治校方略和發展理念，感動著“同在藍天下”讓每個孩子都能享受到“教育公平”的擔當，反思并思考著學校的發展之路。

作為一處普通小學，缺乏深厚的文化歷史底蘊、雄厚的資金支持、專業的策劃團隊、首屈一指的名師，那它出路在哪里？是日復一日、年復一年的重復單調枯燥的吟唱？還是順其自然、隨波逐流或畏縮不前？心靈追問著思維，再次研讀“小課堂，大雅堂”，在守望中凝思。凝思中，尋找方向；凝思中，不斷實踐；凝思中，勇敢前行！

一、以地方文化為依托，傳承歷史，營造文化氛圍

追溯歷史，周村是個人杰地靈的地方。短篇小說家——蒲松齡曾在這里教書育人三十余年，留下曠世之作《聊齋志異》。旱碼頭、古商城、周村燒餅、畢家大院、李家疃古村落、絲綢文化等資源省內外聞名。“傳承歷史，弘揚文化，培養底蘊”正逐步滲透到每位師生的血液中。盡管我們還沒有形成像成都實驗小學那樣充分發掘弘揚中華民族教育精髓，引領學校發展的“雅文化”，我們的探索還處于較低層面的認知階段，但是我們已經起步。以“忠孝仁愛禮義信”為主題的傳統文化教育、“實踐體驗式”齊文化研學旅行和根據不同的傳統節日開展主題教育活動，已經成為學校德育工作的亮點。我們將在不斷的實踐中，逐步探索、開發、總結、前進，在螺旋式的上升中，探尋周村文化，夯實學校人文根基，促進學校文化內涵發展。

二、以文明為基點，培養有修養的人

面對大的教育環境跟成都實驗小學截然不同，書中的方法和措施只能借鑒吸收，只能在其美好愿景的指引下，腳踏實地、一步一個腳印地從細小處著手，好高騖遠、急功近利是行不通的。德育工作的重點之一就是“我要做一個文明的人”。從最初的衣食住行做中逐步培養學生各方面的良好行為習慣。教師給學生做示范，家長為孩子做監督。示范中教師的修養在逐步提升，監督中家長的行為漸漸被約束。學校正在逐步形成一整套的自評、學生評、家長評、教師評、校階段性評價、總結性評價的系統制度。“小巡警”值日制度是我們的創新性工作，由執勤干部和“小巡警”負責每天的檢查，主要是對學生的行為表現及時做好記錄，并且做好教育，一周做好總結工作，升旗儀式上公布并點評，與“班級流動紅旗”“優秀班級”“文明禮儀小標兵”和班級量化考核相結合，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。行為習慣的養成是一項需要天天堅持、長期不懈的工程。“文明”看似簡單，卻囊括中華民族悠久的文化傳承，唯有堅定理想信念，不斷砥礪前行。

三、以課堂為陣地，做研究型教師，提高教師幸福指數

經過近百年的積淀，成都實驗小學涌現出一大批國家級、省市級教學精英，他們成功帶動了教育科研的發展。建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍是這幾年來我們一直不懈追求的目標。隨著課程改革的不斷深入，我校也涌現了一批教育思想先進、工作態度端正、教學風格成熟、區域內小有名氣的學科教師。要充分利用優秀教師資源，加大教師團隊的建設，讓每個團隊中的每位老師都能人盡其才，各展其能。“我們身邊的每一位孩子和老師都是一塊璞玉。玉的價值，因人而定，如果不愛，不過是一塊頑石，如果珍愛，則為無價珍寶。以脈脈心意潤養之、珍視之，每一塊璞玉都能被愛和時光雕琢成具有靈性的美玉。”因此在團隊建設中，用賞識的目光看待每一位教師，根據個性差異提出不同的要求，以多元評價讓老師感受到被賞識的快樂。大家都需要陽光，需要關懷，需要提升。為每一位教師搭建成長的平臺，讓成就學生的幸福與成就自我的快樂共同構筑起教師幸福的教育人生。參加各級優質課、學課程標準、NOC活動、教學專題培訓等也是很好的抓手。外出學習的教師用市南路小學教師“陽光”論壇匯報會或匯報課的形式，展現每次學習的體會和收獲。整個團隊的教研水平也在交流、借鑒和吸收中得到提升。

四、以發展為第一要務，構建美好的教育前景

我校的辦學理念是“讓孩子喜歡學校，讓家長滿意過程，讓教師幸福成長”。雖然我們缺少深厚的根基，但是我們有著廣闊的發展前景。我們需要的是踏踏實實走好質量立校、文化立校發展之路，教學改革創新是重要一環。首先從備課入手，從語、數、英擴展到所有學科開始了以集體備課先行、個案設計為主、備課組實踐完善為基本流程的電子備課改革。電子備課將老師從繁重的抄寫過程中解放出來，使老師有更多的時間去鉆研課程標準、教材和教法。每天早上15分鐘以弘揚古詩詞文化為主的誦讀時間，每天下午15分鐘“寫漂亮字，做優秀人”的寫字時間、每晚30分鐘“讀中外經典，品豐富人生”的海量閱讀時間，都在潛移默化地推動著師生的內涵發展。

本著“踏實做事，誠信做人”，實施陽光教育，關懷生命成長的理念，我們將開拓創新，銳意進取。時間變幻，季節更替，唯有對教育的理想不忘初心。十年樹木，百年樹人。白駒過隙，我們在凝思中伴隨時光前行。我們的教育改革會像校園里那一棵棵蓬勃向上的大樹，根須不斷往下探尋，枝葉不斷向上延伸，追尋陽光、做最好的自己。