知行合一

化學是一門源自于生活和生產(chǎn)實踐中的基礎自然科學，注重理論與實踐的結合與統(tǒng)一，初中化學對于大部分的學生來說，是一門從未接觸過的新學科，對于化學并不熟悉。同時，化學作為人能認識與改造客觀物質世界的主要學科，能夠在初中階段認識化學并打好基礎，對于學生的全面發(fā)展，更深層地認識世界以及未來的專業(yè)方向選擇等具有重要意義。因此，如何讓學生在初中階段盡快了解化學學科的基本原理，吸引他們學習和深入了解化學的興趣，采用知行合一的方式就尤為重要。本文旨在思考如何提升初中化學課堂的實踐性，通過對實踐性課堂實施路徑的研究，幫助學生們認識化學、了解化學、走進化學。

一、開展趣味課堂實驗，激發(fā)學習興趣

隨著新課程改革的落實，實踐性課堂逐漸受到師生的重視。中學階段是化學知識認知形成和發(fā)展的關鍵時期，推動實踐性課堂的落實，更多地進行趣味課堂實驗，不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們鞏固理論知識點，同時還有利于課堂教育教學質量和效果的提升，讓學生更有效地學習化學知識，讓書本上的知識“活”起來。

開展趣味課堂實驗，首先要求教師的思想理念的更新。知行合一的教學理念強調將理論知識與具體實踐進行緊密結合，在理論學習知識點的基礎上，通過實踐操作和探究進一步鞏固和深化知識理解。這就要求教師在傳統(tǒng)授課方式的基礎上加以改進，貫徹落實知行合一的教育教學理念，多開展趣味課堂實驗，加強師生之間的交流互動，在教學中逐步滲透趣味化學實驗。教師應認識到實驗在整個化學教學中的重要性。利用身邊的教學資源，積極開展實驗課程并對其進行創(chuàng)新性研究。通過趣味實驗教學設計，營造輕松、有趣的化學實驗教學氛圍，在保證學生們安全的基礎上進行愉快的實驗。通過自己動手操作、師生互動解答問題等，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提升學生學習化學的積極性和主動性，有利于化學素養(yǎng)的培養(yǎng)，進一步培養(yǎng)學生的實驗操作能力，激發(fā)其創(chuàng)造性思維，提升化學水平，引導學生理解“實踐出真知”的道理，養(yǎng)成勤于實踐的好習慣。

二、利用數(shù)字化手段，豐富實驗內容

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的化學教育資源和耗材畢竟有限，且考慮到有些實驗的復雜程度和危險程度較高，不適合在課堂中操作，此時，教師應遵循靈活性的原則，合理利用數(shù)字化的手段展開教學?，F(xiàn)如今，多媒體設備普遍普及，在課堂上的應用也越來越廣泛。在化學課堂中，數(shù)字化手段的運用對于豐富實驗內容具有顯著意義。第一，可以通過利用虛擬實驗平臺，模擬真實的化學實驗環(huán)境和實驗流程，讓學生模擬在真實環(huán)境中的實驗操作，可以解決學校缺少部分實驗器材的問題，通過虛擬實驗平臺，學生可以模擬各種化學反應，如酸堿中和、金屬與酸的反應等，深入理解化學原理，同時也能加深學生們對知識點的記憶；第二，在課堂實驗開始前，可以利用數(shù)字化教學資源，包含在線課程、實驗視頻等，為學生提供豐富的學習材料，提醒學生實驗要點和注意事項，教師可以利用這些資源，輔之以具體的講解，強調實驗重點，引導學生自主學習和合作探究等；第三，可以利用數(shù)字技術創(chuàng)新實驗內容，如，利用信息技術展示化學分子的模型，幫助學生更加直觀地理解分子的結構以及性質，用動畫和視頻的方式展示化學反應過程，讓教材上枯燥無趣的實驗原理變得生動具體，以此強化實驗內容的針對性。總而言之，在新時代的教育發(fā)展背景下，利用數(shù)字信息技術讓學生感受化學實驗學習的樂趣，對于增進對知識的理解及課堂教學效果提升具有重要作用。

三、鼓勵學生自主探究，在生活中發(fā)現(xiàn)化學現(xiàn)象

化學與生活的聯(lián)系是十分密切的，日常生活中有許多常見的現(xiàn)象都與化學有關，例如，鐵生銹、食物腐敗、燃燒反應等，都是學生們在生活中易于觀察到的現(xiàn)象。洗滌劑去污、牙膏清潔牙齒等都屬于化學在日常生活中的應用。因此，化學學科的實踐性不僅體現(xiàn)在課堂中，更在生活中。教師可以引導并鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)化學現(xiàn)象，養(yǎng)成勤于思考、善于觀察的習慣，自主探究化學原理，嘗試運用所學到的化學知識理解和認識生活中的化學現(xiàn)象，將實踐性課堂帶入日常生活中去，還可以進行跨學科聯(lián)系，拓寬學生的視野。例如，在生物學習中了解生物體內的化學反應；在物理學習時了解物質的變化與能量的關系等，通過跨學科之間的聯(lián)系，學生可以更全面地理解化學現(xiàn)象的本質和規(guī)律。

總而言之，化學是初中教學中的重點學科，是初中課程教學中的重要實踐課程。初中化學教學作為學生接觸化學學科的啟蒙階段，打好化學基礎，是培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)的重要一環(huán)。因此，實踐性課堂的實施路徑研究刻不容緩。教師可以通過構建知行合一的教學理念，利用多種教學手段如開展趣味課堂實驗，激發(fā)學習興趣；利用數(shù)字技術手段，更新并豐富教學內容；鼓勵學生自主探究，在生活中發(fā)現(xiàn)化學現(xiàn)象等，來有效提高初中化學實踐性課堂的教學效果和質量。未來，我們將繼續(xù)深入研究和探索初中化學實踐性課堂的實施路徑，提升學生化學核心素養(yǎng)、實踐與創(chuàng)新能力，助力學生全面成長。