新教材背景下高中物理課堂教學(xué)探索

摘要：新教材蘊(yùn)含新理念，體現(xiàn)了物理教學(xué)的全新路徑，為課堂教學(xué)的革新提供了指路明燈。物理教師秉承生本主義教學(xué)理念，采用多元化教學(xué)手段，借助物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐性特征，錘煉學(xué)生物理探究的意識(shí)和能力，以高效的反饋機(jī)制汲取教學(xué)革新的靈感，構(gòu)建高品質(zhì)物理課堂。本文將著重探究新教材背景下高中物理課堂教學(xué)有效路徑。

關(guān)鍵詞：新教材""高中物理""教學(xué)策略

物理是絢爛神奇的規(guī)律世界，彰顯著物質(zhì)的一般運(yùn)動(dòng)和基本結(jié)構(gòu)。隨著現(xiàn)代教育的不斷深化，物理教師需要重新審視課堂教學(xué)的基本樣態(tài)，遵循與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，結(jié)合學(xué)生客觀需求，采用多元化教學(xué)手段，關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)的基本路徑，借助高效的反饋機(jī)制，切實(shí)提高物理課堂的教學(xué)品質(zhì)，以趣味化的物理探究點(diǎn)綴生活。

一、學(xué)生為本，培養(yǎng)物理興趣

學(xué)生是物理課堂的探究主體，是知識(shí)汲取和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵核心。在新教材背景下，物理教師以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生客觀需求為落腳點(diǎn)，借助多元化教學(xué)模式，探索出一條符合學(xué)生期許的教學(xué)路徑，激發(fā)學(xué)生物理探索的熱情。

比如：在學(xué)習(xí)人教版高一物理必修第一冊(cè)第一章“運(yùn)動(dòng)的描述”內(nèi)容的時(shí)候，物理教師首先需要梳理章節(jié)的核心內(nèi)容，從質(zhì)點(diǎn)、位移、速度和加速度等概念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述運(yùn)動(dòng)的物理知識(shí)基礎(chǔ)；其次秉承生本主義教學(xué)理念，充分發(fā)揮信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助微課視頻的力量，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學(xué)的有效性；然后需要鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的教學(xué)感悟，提出自己的教學(xué)困惑，幫助教師明確課堂教學(xué)的不足，汲取課堂革新的靈感；最后需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元化教學(xué)模式，營(yíng)造輕松趣味的教學(xué)氛圍，在一點(diǎn)一滴的探索中培養(yǎng)學(xué)生物理探索的興趣，品味物理世界的神奇奧妙。

二、多元手段，碰撞物理思維

新教材意味著新模式，多元化教學(xué)手段是提升課堂品質(zhì)的重要因素。物理教師應(yīng)秉承自主創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，借助多元化教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和有效性，引導(dǎo)學(xué)生在物理探究中實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，形成獨(dú)特的物理思維。

比如：在學(xué)習(xí)人教版高一物理必修第二冊(cè)第七章“萬(wàn)有引力與宇宙航行”內(nèi)容的時(shí)候，物理教師首先需要從萬(wàn)有引力的基本內(nèi)涵出發(fā)，從行星運(yùn)動(dòng)到宇宙航行，從相對(duì)論空間觀到牛頓力學(xué)，幫助學(xué)生重塑本章節(jié)核心內(nèi)容，構(gòu)建全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；其次發(fā)揮多元化教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)，可以利用信息技術(shù)，播放科教片，了解萬(wàn)有引力提出的前世今生，或采用小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的教學(xué)體會(huì)，實(shí)現(xiàn)思想的激烈碰撞，或開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在一點(diǎn)一滴的物理探究中，感悟物理規(guī)律的真諦，創(chuàng)設(shè)豐富多元的課堂模式；然后需要鼓勵(lì)學(xué)生分享物理教學(xué)的感悟，理解多元手段的不足之處，發(fā)掘其中的閃光點(diǎn)，為課堂教學(xué)的改進(jìn)提供有益參考；最后需要秉承勇毅進(jìn)取的精神，借助學(xué)生的反饋意見(jiàn)，探尋多元手段的應(yīng)用效果，實(shí)現(xiàn)物理課堂的高品質(zhì)建設(shè)，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的物理根基，激發(fā)物理探究的熱情。

三、課堂實(shí)踐，提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

俗話說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，物理實(shí)驗(yàn)更是探索物理規(guī)律的有效路徑。物理教師需要挖掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)的潛在價(jià)值，傳授物理實(shí)驗(yàn)的基本路徑，實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的高效應(yīng)用，不斷錘煉學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

比如：在學(xué)習(xí)人教版高一物理必修第三冊(cè)第十一章“電路及其應(yīng)用”內(nèi)容的時(shí)候，物理教師首先需要整合課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，灌輸電源、電阻和電路的基本概念，借助生活實(shí)例詳解多用電表的基本功能，引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟物理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值；其次可以發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的建設(shè)性作用，在一點(diǎn)一滴的實(shí)踐摸索中感悟物理知識(shí)的應(yīng)用空間，從物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、檢測(cè)和反思中掌握電路的核心內(nèi)容和價(jià)值；然后可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提出自己遭遇的各種問(wèn)題，共同探討問(wèn)題產(chǎn)生的根源和解決路徑，不斷深化物理實(shí)驗(yàn)的基本原理，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；最后發(fā)揮教師的引導(dǎo)性作用，借助模擬實(shí)驗(yàn)的方式，實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)操作步驟的精細(xì)化解讀，讓學(xué)生掌握物理實(shí)驗(yàn)的原理和注意事項(xiàng)，規(guī)范操作流程，培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)的核心素養(yǎng)，為將來(lái)的自主化實(shí)驗(yàn)探究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、高效反饋，革新教學(xué)路徑

在新教材的背景下，物理教學(xué)的探究永遠(yuǎn)在前行的道路上。物理教師想要構(gòu)建高品質(zhì)物理課堂，需要建立高效的反饋機(jī)制，從學(xué)生和其他教育工作者的反饋中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲取靈感，尋找教學(xué)革新的全新方向，引導(dǎo)學(xué)生品味物理教學(xué)的真諦。

比如：在學(xué)習(xí)人教版高一物理必修第三冊(cè)第十二章“電能"能量守恒定律”內(nèi)容的時(shí)候，物理教師首先借助多元化教學(xué)手段，在生動(dòng)趣味的物理實(shí)驗(yàn)中，傳遞能力轉(zhuǎn)換的基本原理，秉承能源可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效傳輸；其次鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的探索心得，提出自己的物理困惑，發(fā)掘課堂教學(xué)和物理實(shí)驗(yàn)的科學(xué)魅力，結(jié)合自身需求，闡述物理課堂的美好愿景，為物理教學(xué)的改良提供有益借鑒；然后充分發(fā)揮信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建系統(tǒng)高效的反饋機(jī)制，聆聽(tīng)來(lái)自不同教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的自主升級(jí)，探索出一條符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的自主道路；最后傳授物理探究的基本路徑，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和生活的有效鏈接，激發(fā)學(xué)生物理探究的熱情，從生活的細(xì)節(jié)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)潛移默化的深遠(yuǎn)影響，提升物理核心素養(yǎng)。

新教材意味著新要求，蘊(yùn)含著國(guó)家對(duì)于物理高素質(zhì)人才的全新追求。物理教師想要構(gòu)建高品質(zhì)物理課堂，首先樹(shù)立生本主義的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的多元需求，以興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生物理探索的熱情，其次采用多元化的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的高效傳遞，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，然后開(kāi)展豐富多彩的物理實(shí)驗(yàn)，在一點(diǎn)一滴的探索中磨練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ詈髽?gòu)建高效科學(xué)的反饋機(jī)制，聆聽(tīng)外界的聲音，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的優(yōu)化升級(jí)。

參考文獻(xiàn)：

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