小學道德與法治教學的實踐探索

摘要：小學道德與法治課程在培養學生的思想道德素養和公民意識方面具有重要作用。小學生處于世界觀、人生觀、價值觀的形成期，需要對其進行正確引導，以使其向著正確的方向發展。小學思想政治教育是文化振興的重要方面，是提高國民總體素質的基礎性工程，因此提高小學道德與法治課質量至關重要。本文通過對教師的教、學生的學、學生的成長評價和跨學科融合等方面進行分析，探索小學道德與法治課教學的有效路徑。

關鍵詞：小學" 道德與法治課" 教學評" 實踐" 探索

引言：

思想政治教育是培養學生的思想覺悟、道德情感和法治素養的重要途徑。小學階段的道德與法治課教育在塑造學生的價值觀念、社會責任感和公民素養方面發揮著關鍵作用。小學生缺乏辨別是非的能力，因此應對小學生的發展加以引導，做好小學思想政治教育，從而使學生形成正確的三觀、強化愛國精神和民族意識，引導其形成良好的道德品質，成為國家未來發展的棟梁之材。[1]

小學道德與法治教學是培養學生良好道德品質和法治觀念的重要環節。然而，當前小學道德與法治教學中存在一些不足，需要解決。

一、堅持正確價值引導，建立校內外相結合的育人機制

堅持正確價值引導，利用身邊的例子，引導學生學習道德與法治知識。同時教師也可以運用多元化的教學方法和利用現代科技手段，如多媒體教學、在線學習平臺等，為學生提供更豐富的學習資源。[2]

二、教學內容以學生生活為基礎，讓學生積極參與、主動思考

引導學生在學習過程中積極參與、嘗試將知識應用到實際生活中，以及結合自己的生活經驗進行反思和總結，使學生更深入地理解道德與法治知識，提高自己的綜合素質和能力。

積極參與課堂討論。在道德與法治課堂上，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生積極參與討論，發表自己的觀點和看法。比如，教師教學四年級《環境保護》時可以讓學生討論“如何保護環境”這個話題，引導學生發表自己的意見和建議，共同探討解決方案。

在學習的過程中，學生需要主動思考問題。比如：“為什么保護環境很重要？”“我們應該如何保護環境？”學生可以通過自主學習、查閱資料等方式，尋找答案并進行總結和歸納。

將知識應用到實際生活中。學生可以嘗試將所學的道德與法治知識應用到實際生活中，比如在家里幫助父母做家務、在學校遵守校規校紀等。比如，在學習六年級“珍惜時間”這一主題時，學生可以計算距離小學畢業還有多長時間，再了解魯迅先生惜時如金的故事，使學生懂得珍惜時間、努力學習。

結合自己的生活經驗進行反思和總結。學生需要結合自己的生活經驗，對所學的知識進行反思和總結，比如：“我平時應該怎么做到尊重他人？”“我為什么要保護環境？”學生可以通過寫日記、總結筆記等方式，記錄自己的反思和總結，從而更好地理解和掌握這些知識。

通過這些學習方式，學生可以更深入地理解道德與法治知識，提高自己的綜合素質和能力，同時也可以更好地適應未來的社會發展需求。

三、運用多元評價，促進知行合一

評價學生成長，包括學生的課堂參與度、作業完成情況、學習水平，以及學生的情感、態度和價值觀等方面的表現。[3]

在評價學生的成長時，教師需要注意多元性和公平性，避免單一的評分標準。同時也要尊重每個學生的個性和差異。比如不同的學生可能有不同的學習方式和興趣愛好，教師需要根據學生的特點進行個性化的評價。通過這樣的評價方式，教師可以更好地了解學生的成長情況和需求，為學生提供更有效的指導和支持。

四、跨學科融合，集各學科資源優勢

將道德與法治教學與語文、歷史等學科進行結合，可以集各學科資源優勢。在教授關于傳統文化的內容時，教師可以將語文中的古詩詞、歷史中的文化傳承等內容進行跨學科融合。具體來說，教師可以選取一些具有代表性的古詩詞和歷史事件，與道德與法治教學中關于傳統文化的內容進行結合。[4]

首先，教師可以選取一些表現傳統文化內涵的古詩詞，比如李白的《靜夜思》、杜甫的《登高》等，讓學生通過欣賞古詩詞的韻律和意境，感受到傳統文化的魅力和價值。

其次，教師可以選取一些與傳統文化相關的歷史事件，比如孔子講學、岳飛抗金等，讓學生了解傳統文化的歷史背景和傳承發展。

通過這樣的跨學科融合，學生可以更全面地了解傳統文化的內涵和價值，同時也可以提高他們的語文和歷史學科的素養。這樣的教學方式可以激發學生的學習興趣和積極性，提高他們的綜合素質和能力。[5]

小學道德與法治課教學對培養學生的思想覺悟和公民素養至關重要。通過案例分析和提出改進對策，可以不斷提升小學道德與法治課的教學質量，使學生更好地適應未來社會的挑戰。這有助于培養學生的良好道德品質和法治觀念。

參考文獻：

[1]王艷.小學道德與法治學科中兩難問題的教與學[J].名師在線，2021.

[2]倪玉琴.課堂有“戲”教學有效——教育戲劇在小學道德與法治課堂中的應用[J].教書育人（教師新概念），2021.

[3]楊飛.小學思政課教學活動的開展對策剖析[J].科普童話·新課堂（上），2022.

[4]張小雁.小學生涯教育的現狀、問題及對策研究[J].中小學班主任，2023.

[5]中華人民共和國教育部制定.義務教育道德與法治課程標準[M]，2022.