中職計算機教育質量的提升策略探究

摘要：中職教育與普通教育不同，中職教育更加注重學生的專業能力以及職業素養，在教育過程中，教育質量的提升至關重要。本文通過對中職計算機教育重點的分析，提出科學的教育質量提升策略，旨在為學生全面發展以及我國人才隊伍建設打好基礎。

關鍵詞：中職計算機" 教育質量" 提升策略

一、中職計算機教育質量提升的重點

在中職計算機教學過程中，教師需要重視中職計算機理論與實踐的教學結合、課堂教育過程中學生的發展需求、中職計算機教育實踐活動的應用以及學生專業核心素養的培養等內容，充分明確中職計算機教育的重點工作，為教育水平的提升打好基礎。

（一）中職計算機理論教學與實踐教學結合

在中職計算機教學過程中，教師需要重視理論知識教育與實踐教育的結合，在保障學生知識體系構建的同時，也要保障理論知識能夠在實踐教育中落實，促進教學效果的提升，為學生的長遠發展提供支持。

（二）重視課堂教育過程中學生的發展需求

學生發展需求以及職業素養培育需求的明確是教育質量提升的關鍵。教師需在不同的計算機教育課程中明確學生的發展需求，根據具體的教育內容突出教學主題，促進教育規劃的穩步落實，為學生的長遠發展提供支持。

（三）組織中職計算機教育實踐活動

教師需要重視計算機教育實踐活動的開展，依靠科學的實踐活動調動學生學習的積極性，促進教育目標的穩步落實，為教育工作的開展提供支持幫助。同時，在實踐活動開展過程中，教師需要重視學生創新能力培養，為人才培養打好基礎。

（四）關注學生專業核心素養的培養

在計算機專業教學過程中，教師需要重視學生核心素養的培養。傳統單一的教育模式不再適用于新時代的教育發展需求，教師需要將學生核心素養的培養作為計算機課堂教學的重要內容，根據核心素養培養需求調整教學方案，促進教學活動順利展開。

二、中職計算機教學質量提升的具體策略

（一）利用現代化教育手段完善學生知識體系

教師可以利用現代化教育手段優化課程教育模式，促進學生知識體系的完善。比如，在計算機教學過程中，教師可以通過計算機平臺的構建，利用線上平臺教育模式，讓學生感受計算機技術在實際生活中的應用，并利用線上教育平臺布置任務，推動教育的穩步展開。

（二）根據學生發展需求設計課程教學方案

教師需要根據不同學生的發展需求以及學習需求設計相應的教育方案。不同的學生其學習能力不同，對于基礎較弱的學生，教師可以著重基礎知識鞏固；對于學習水平較高的學生，教師可以為其提供更加豐富的計算機教育內容，拓寬學生的學科視野。[1]

（三）積極開展實踐活動

通過積極開展教育實踐活動，能夠促進學生專業素養的提升，對于教學效果提升有積極作用。教師需要組織學生開展計算機知識競賽活動、計算機技術應用實踐活動，通過科學的實踐落實，保障學生核心素養的提升。[2]

（四）創新中職計算機教學模式和手段

教師需要創新教學模式手段，利用全新的教育方式拓展學生思維，促進創新型人才培養的落實。教師可以通過跨學科教育，結合其他學科的教學內容，推動計算機教育的落實，推動創新人才培養的穩步展開。[3]

三、結語

中職教育過程中，計算機教育質量的提升對于學生發展至關重要，教師可以利用現代化教育手段完善學生知識體系，根據學生發展需求設計課程教學方案，積極開展計算機教學實踐活動，創新中職計算機教學模式和手段，有效保障計算機教育質量的提升，為教育目標的實現提供支持幫助。

參考文獻：

[1]張秀丹，阮志紅，張悅鵬，楊世偉，李亮.中職計算機應用基礎教學現狀的調查研究[J].電腦知識與技術，2022，18（31）：174-177.

[2]謝菲菲.中職網絡安全賽項促進中職計算機專業教學改革探索研究[J].網絡安全技術與應用，2022（10）：91-93.

[3]李翔.芻議互聯網背景下的中職計算機教學策略[C].2022未來教育發展與創新教育研究高峰論壇論文集（六）.2022：1077-1082.