體育信息化視域下高校體育管理現狀及策略性研究

摘要：隨著我國科學技術的持續進步，體育信息化已成為高校體育管理的重要發展方向，積極推動高校體育管理信息化的建設已成為教育界的熱門話題。本文以高校體育管理信息化為背景，深入探討高校體育管理工作的現狀、困境及解決策略。通過研究發現：目前，高校體育管理過程中缺乏創新性和靈活性、體育管理人才資源匱乏、體育監考系統機制不完善、體育場館及器械利用率有待提升。因此，通過研究提出4條策略：高校體育管理信息化過程中應以人為本、加強信息化體育管理人才培養體系、運用信息化技術優化高校體育監考系統、增強信息化體育場館的運營水平。

關鍵詞：高校體育；體育管理；信息化；優化策略

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

中圖分類號：G807.4;G434

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.27.000

基金項目：牡丹江醫學院科學基金火炬計劃（2022-MYHJ-019 ）。

備注：無

作者簡介：王英建（2000—），男，碩士研究生，無職稱; 研究方向為體育人文社會學。

通信作者：黃春艷（1973—），女，碩士研究生，正高級-教授; 研究方向為運動人體科學 體育教育訓練學，huangchunyan@mdjmu.edu.cn。

普通作者：張悅（1998—），女，碩士研究生，無職稱; 研究方向為運動人體科學。

基金項目：牡丹江醫學院科學基金火炬計劃項目（編號：2022-MYHJ-019）

第1作者簡介：王英建（2000-），男，碩士研究生，研究方向：體育人文社會學。

第2作者簡介：張悅（1998-），女，碩士研究生，研究方向：運動人體科學。

通訊作者：黃春艷（1973-），女，碩士研究生，教授，研究方向：運動人體科學 體育教育訓練學。郵箱：huangchunyan@mdjmu.edu.cn

Research on the Current Situation and Strategies of Sports Management in Universities from the Perspective of Sports Informatization

WANG Ying-jian1， ZHANG Yue1， HUANG Chun-yan2*

（1Mudanjiang Normal University， Mudanjiang， Heilongjiang 157000） （2.Mudanjiang Medical School， Heilongjiang， Mudanjiang 157000）

Abstract：With the continuous progress of science and technology in our country， sports informationization has become an important development direction of college sports management. Based on the background of the informationization of college sports management， this paper probes into the present situation， difficulties and solutions of college sports management. Through the study found that： At present， the lack of innovation and flexibility in the process of sports management in universities， the shortage of sports management talent resources， the imperfect mechanism of sports invigilation system， and the need to improve the utilization rate of stadium and equipment. Therefore， the study proposes four strategies： Put People First， strengthen the training system of it-based sports management personnel， optimize the college sports invigilation system by using it， and enhance the operation level of it-based stadium

Key words： College sports; Sports management; promotion of information technology;Optimization strategy

前言

在大數據信息背景下高校體育領域整體呈現出多元化、高效率的趨勢，同時也為我國高校體育管理帶來更大的機遇與挑戰。高校基于信息化，開展體育管理工作已成為高校未來體育管理的主要方式和革新動力。在高校體育管理過程中，合理融入信息化并創建新型管理模式，以合理解決當前高校體育管理中的問題，提高體育管理效率，已然成為促進高校體育管理事業穩定發展和建構良好校園體育氛圍和意識等的重要措施。

1高校體育管理信息化的價值和意義

1.1有助于高校體育管理模式的創新發展

體育信息化在高校體育管理中的應用，目的旨在將傳統的學校體育管理與信息技術相結合，從而提升學校體育管理的整體水平。利用科學的方法和手段，將信息技術融入管理過程，是推動我國體育改革健康深化發展的必然趨勢[1]。高校體育實施信息化管理不僅是管理模式的創新，而且對高校體育的發展具有重要的創新意義。

隨著信息化的加入，體育管理也開創了新模式，體育教學的內容和手段也更加豐富，學校體育教學主要是增強體質、增進健康，進而增強學生社會適應能力。但部分教師急于達到教學任務導致側重于教師的教，易忽略學生的學，因而在教學過程中，教師的主導性會更明顯，在信息化管理下教師能通過媒體手段有效地將學生學情、數據和成績進行有效整合，同時，還能夠針對學生實情開展有針對性的教學，并提供有目的性、有方向性的教學計劃，達到分層、差異化等教學效果。信息化的加入可讓教師對不同層級的學生因材施教，為學習者開拓新的體驗，構建高質量的體育課堂。在信息化的背景下，高校體育的管理方式是多種多樣的，可以將傳統的體育課程模式轉換成線上多元化的課程，將網絡和信息等技術有機地結合起來，滿足學生們多樣化、個性化的體育需求。

當前大學生群體對于新型互聯網線上體育鍛煉方式很追捧，高校學生對這種新型的信息化網絡體育鍛煉方式的接受程度很高。如健身直播可以讓高校學生在碎片化的時間里進行有效鍛煉，且高年級的學生隨著學習負擔的減少，有了更多的空閑時間來觀看健身直播[2]。體育技能可拆分為體能與技術兩部分，針對技術方面的學習，學生可以通過網絡直播等方式反復、多角度、多倍速觀看視頻，運動技能的形成規律是由泛化階段至分化階段最后到自動化階段，學生可針對不同階段，自行進行視頻復習或預習，學生通過該方式可提高自身學習效率。

1.2有助于高校體育課堂管理

在信息化時代，高校體育管理工作是一項十分重要的工作。教師通過信息化應用軟件，可以實現在線點名、指導學生做體育作業、甚至是考試。以定向越野體育課為例，傳統模式下體育教師通常需要在相應場地設置標志物并分發小地圖和指南針給學生，大多數學生由于操作不準確，導致無法找到相應打卡點而成績不佳。當體育信息化結合定向越野時，學生下載相關 APP如 KEEP ，學生根據標志物到達相應地點時點擊打卡拍照即可，在極短的時間內就可以完成這些工作。傳統的定向越野課教師需要依次仔細核對學生在規定時間內的打卡定位照片，通常情況下浪費時間且效率不高；通過使用信息化APP教師也可以通過“定位”功能快速查找學生的行動軌跡、打卡時間等信息并給予課程學習成績， 通過運動APP上課可以大幅提升課程管理的效率。

1.3有助于提升學生運動興趣和鍛煉習慣

體育是一項身體承受一定運動負荷且智力與體力相結合的特殊運動。但枯燥、單一甚至是高強度的訓練易讓學生產生抵觸心理[3]。因此激發學生運動興趣十分重要，運動興趣是學生積極學習關鍵因素。隨著信息化逐漸融入高校體育，傳統體育教學資源單一、教學內容死板所導致無法激發學生學習興趣這一現象就會得到解決，體育教師可通過網絡平臺不斷為學生搜集與體育教學相關的內容與方法，從而提高學生學習興趣，激發學生求知欲望，使學生主動參與到課程當中去，更有利于教師在教學過程中高效完成教學任務。此外，通過信息技術的融合，各大高校學生可使用線上教育平臺：知道、慕課、學習通等APP。線上資源豐富不但能保證學生基本學習需求，而且能滿足學生差異化、個性化發展。如高校學生在使用運動APP過程中將自身運動數據傳入云端，APP對用戶的運動狀態進行動態監控，反映出學生運動規律和不同器械使用頻率信息，進而制定合理的運動方案，幫助學生養成健康的運動習慣。由此，可以調動學生對體育活動的興趣，促進其運動技能的發展。信息化的加入使高校體育教學方式革新并推動我國體育管理的穩步發展。與此同時，加強我國體育管理信息化建設，也是順應時代發展的必然要求。

1.4有助于拓展體育領域，為學生提供更多的選擇

高校體育要走出校門，走向社會，就要鼓勵學生積極融入社會大環境之中，因此信息化建設尤為重要。高校要利用信息化的管理方式，提高學生對校外體育資源的挖掘能力，同時，也要為學生創造更多機會，讓他們在社會活動中發揮自己的特長，鍛煉他們的運動技能。營造一個好的環境，可以加強學生的學習興趣，提高他們參與運動的積極性。高校要從體制上加強學校的體育氛圍。首先積極鼓勵同學們在業余時間參加體育運動，樹立體育明星榜樣或在高校開展八段錦、太極拳、形意拳等非物質文化遺產以拓展高校體育領域。其次定期舉辦校運動會或趣味運動會，給學生更多參與運動的選擇性，擴大學校體育活動的影響范圍，提高大學生體育素質，有助于大學生形成正確的體育運動理念。

2高校體育管理存在的問題

2.1管理未凸顯以人為本理念

體育信息化管理主要用于體育教學領域，傳統的體育管理已經逐漸轉變為培養學生的良好體育品德方向發展，同時強調學生的運動能力、身體素質、健康行為的培養，以多元化的體育管理模式來推動學生的綜合發展。但是，通過對目前我國高校體育管理工作的調查與分析發現部分高校存在一些管理問題。如管理過程中缺乏創新性和靈活性，課程管理很少與信息化相結合。具體表現為過于依賴傳統的管理手段，體育與其他學科存在不同差異，不可完全照搬其他學科的管理方式。高校體育管理者只有深入了解學生的需求，以人為本，從實際出發，在制定和實施過程中時刻考慮學生需求，才能在體育信息化管理中取得良好進展。

2.2相關人才匱乏

隨著信息化時代的不斷發展，高校對體育教師提出了更高的要求。教師作為課程管理的實施者，在信息化體育管理中起關鍵作用，傳統高校體育教師只需要具備過硬的專業體育知識，對信息化技術的掌握程度較低，個別教師甚至不能通過靈活使用計算機獲取新信息來解決高校體育管理中存在的問題。這對信息化管理的改革和發展具有很大阻礙。從長遠看，對高校體育管理信息化工作不利 。因此，必須加強信息化管理能力的相關培訓，拓寬管理者的視野，實現為后續的信息化管理提供有力保障。

2.3考核監管系統不完善

體育考試是對學生學習和訓練的重要檢查手段，它的好壞直接反應了學校體育教學的實際狀況。當前，我國高校體育教學成果管理系統還存在諸多問題，如體育課堂沒有充分體現信息化、體育考核系統沒有時效性等。體育教學目標是指學生在學習過程中應達到的預期成果或藍圖，我國學校體育任務則是樹立學生終生體育價值觀念。在信息化環境中，各大高校可以利用現代化科技手段，來促進高校學生核心素養的培養，進而提高高校學生體育活動參與度和運動能力。但是在目前高校體育教學目標實施過程中，一部分高校只是希望學生能夠通過期末體育考試，很少體現終身體育價值觀以及信息化的應用。比如在考核體系方面，成績錄入系統沒有與信息化有機融合。部分高校仍采用現場記錄紙質版成績，后期錄入計算機和學工系統，導致高校學生在體質測試或期末考試后無法快速查詢考核成績;在大學生體質測試方面，高校依舊采用傳統項目，鍛煉反應時以及反映速度能力的50米快速跑；反映學生核心力量以及身體協調發展水平的立定跳遠；反映學生柔韌性的坐位體前屈；反映學生有氧耐力素質的1000米跑和800米跑以及仰臥起坐、俯臥撐等傳統項目為主，內容上沒有創新性 且在學生可查看自己成績后，高校并沒有給予相應的運動訓練指導。

2.4體育場館與運動器械利用率低

從高校體育管理模式存在的問題來看，除了人才匱乏及監考體系不完善外，也包括個別高校不注重體育場館及體育器材的有效利用，直接導致體育教學成果降低。例如，個別高校還沒有將體育場館管理與信息化有效結合，當前高校普通大學生對體育場館內的運動器械使用方法不夠了解，如繩梯、小籃架、泡沫軸等。此外部分高校的體育場館預約服務并不在學工系統內，導致學生無法在課余時間進行有效預約。限制了高校體育場館功能作用的有效發揮。學生課堂學習和課外鍛煉的需要不被滿足，長此以往會導致學生運動興趣降低。另外，部分高校學生課余利用體育場館進行鍛煉時與高校面對社會開放時間相同，造成場地混亂與擁擠，容易引發不必要的矛盾。

3高校體育管理信息化的創新策略

3.1強調管理過程中以人為本

當前高校體育管理缺乏彈性，在我國“以人為本”的教育理念下，高校和教師要站在學生的發展需求立場出發，尊重和重視學生興趣愛好，在管理方法和策略的調整中，讓學生有更多的學習參與和運動體驗的機會。其次評價方法應是多元化的。當前，一些高校的體育仍以學生考試成績評估為重點，注重終結性評價，忽略了對學生個人特長、全面素質的培養的過程性評價。要想解決這個問題，就必須要對體育管理模式進行改革，促進管理內容的個性化與多元化，并積極改進評估方法，使學生能夠主動參加體育活動，從而提高他們的體育興趣與動力。

3.2培養技術人才，提高管理手段

在高校體育管理活動中，教師不僅是參與者，同時也是體育管理活動的組織者和引導者，因此，教師的綜合素質將直接影響高校的體管管理成果。信息化的體育管理模式最終要落實到人身上，然而，不同年齡的體育教師對信息化模式的接受程度也各不相同，學校要針對不同年齡的教師采用不同的訓練方式。相對于年輕教師對于信息化更容易接受，應著重培養體育的教學方法、主要以學習經驗為主[4]；中老年教師教學時間長且業務精湛、教學水平高， 由于常年從事教育工作已形成思維定勢，對其需要著重培養信息化與體育管理相結合，以提高其自身業務能力。為了更好地在高校開展體育管理工作，我們必須建立起終身學習的價值觀。

3.3完善體育考核系統

對學生學業成績進行信息化管理，是高校體育教學管理方式改革的一個重要內容，也是一個系統的工作。對學生成績進行管理，首先對學生的學習資料進行收集、統計、分析和報告等工作，其次將學生的資料進行歸類、整理，最后將有用的資料提供給老師。以便于教師制定出更合理的訓練方案，進而提升學生的運動表現[5]。因此，高校需要加強對學生體育成績管理方面的工作和信息化管理技術，為后續體育教學內容的設計提供參考，進而提高體育教學質量。此外，針對部分高校體測考核系統公布成績慢和缺少后續指導性現象，建議高校在線上如慕課、知道、學習通等APP開展相匹配的運動訓練計劃或相應的鍛煉課程，為學生后續課余鍛煉和運動訓練提供相應合理技術指導。

3.4加強體育場館管理

為了更好地推進高校體育管理信息化，高校需加大對體育場館的信息化管理，構建完善的硬件與軟件設備，更加注重合理化利用體育場館和加大體育器械利用率，為體育信息化發展打好基礎[6]。體育教師要在體育課上加強對運動器械用途的普及與運動，使學生了解體育器械的使用要領與操作誤區。同時，高校要加強建設線上平臺預約服務的建設與普及，實現同一時間的體育場館最大化利用和體育器械的一物多用。為高校學生教學和課余鍛煉提供最大化便利[7]。

在體育信息化管理背景下，加強對高校體育場館的信息化管理是一項十分必要的工作。要想讓體育場館更好的服務于學生和大眾，既要發揮好當代信息化的優勢，又要與高校體育場館已有的資源相結合，才能更好地將場館對外開放，使高校體育場館在滿足基本教學需求的同時，更好地服務人民。高校體育管理以現代信息技術為基礎，為教育管理者決策提供高效專業化的智慧型實現平臺[8]。

4結束語

信息化是現代化的基礎，它不僅可以幫助我們突破核心技術，還能夠推動我們建設數字中國。體育管理者可通過高校體育課程增強學生體質、增進學生健康，進而培養學生終身體育意識。因此，在信息社會背景下，高校體育工作要順應時代的發展趨勢，充分利用信息化體育改革成果為學校的各項工作提供有力的保障。我們要強化信息化理念認知、加強相關人才的培養、提高管理者的管理能力、完善我國高校體育信息化管理體系，進而推動我國高校體育管理信息化發展。

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