“雙減”背景下對初中英語作業設計的探究

作業是學生自檢自查、教師了解學生實際學習情況的重要途徑，所以，作業質量會對學習效率和教學質量產生直接影響。在“雙減”的教育政策下，要求教師在嚴格控制作業數量的基礎上豐富作業形式和增強內容的多樣性和趣味性，精選高質量作業內容，提高作業的品質，滿足學生個性化學習需求。以下是本文對新形勢下初中英語作業設計的幾點建議，以供參考。

一、有效打造真實情境，加深對知識的理解

語言類學科教學最重要的就是要讓學生學以致用，掌握語言表達的方式方法，具備運用語言表達想法和思想的能力。所以，為了加深學生對知識的理解和認知，掌握語言知識運用方法，提高學生知識運用能力，教師在設計作業時要本著創造真實語言情境的原則，融入趣味性元素，讓學生在真實且熟悉的情境中理解語言運用方法，逐漸形成正確的語言思維，提高學生知識運用能力和語言表達能力。例如，在教學“When is your birthday”時，為了讓學生熟練掌握出生時間、年份、日期等相關語言知識，教師在設計作業時要緊密聯系學生日常生活，通過小組合作的方式引導學生就“When were you born”和“When is your birthday”兩個句型進行互動交流，同學之間相互提問，并根據自己的實際情況使用所掌握的年份、日期等語言知識進行回答，這樣不僅可以加強學生對句式、短語、詞匯的理解和掌握，提高學生語言表達能力，同時也能培養學生合作互動的意識，為學生創造良好的語言交流環境，激發學生互動交流的熱情和動力。

二、用多元化作業形式，滿足個性化的學習

作業內容單一是過去作業設計中存在的問題。隨著“雙減”政策的出臺，教育迎來了一場前所未有的變革。因此，廣大教師要轉變教學觀念，立足學情，設計多元化的作業形式，既要滿足不同學生的學習需求，同時又要兼顧學生聽說讀寫各方面能力全面發展，同時要控制好作業量，豐富作業形式和內容。朗讀作業和書面作業是最常見的兩種作業形式，教師要在重視學生讀寫能力培養的基礎上創新作業形式，比如可以用“表演”的方式將作文內容展現出來，這樣不僅可以鍛煉學生寫作能力和語言表達能力，增強學生團隊協作意識，同時也能加強作業的趣味性，吸引學生注意力，讓學生自發地參與到學習活動中來，學習效率事半功倍。此外，教師還可以設計實踐類作業和制作類作業，不拘泥于一種形式，給學生更多自由展示才華的機會，促進學生各方面能力共同發展。例如，在學習祈使句的時候，教師鼓勵學生為班級和學校制作英文指示牌，將所學知識運用到實際生活中。再例如，在學習“there be”這個句型知識后，教師可以鼓勵學生畫一幅全家福，然后用“there be”的句型向其他同學介紹自己的家。多元化的作業形式不僅可以激發學生創造力和想象力，有更多的機會展示他們的才華和能力，激發學生學習的欲望和動力，同時也能由單一能力鍛煉向多種能力全面發展，促進學生可持續化發展。

三、優化拓展課外作業，提高學生綜合素養

想要開闊學生知識視野僅靠課堂教學是不夠的，教師要對課外作業進行優化拓展，給學生創造更好的英語學習環境，深化學生對英語知識的理解應用，提高學生英語綜合素養。語言學科的學習需要不斷積累，閱讀就是積累素材的重要途徑，但部分學生沒有養成良好的閱讀習慣，缺乏閱讀的動力。為此，教師在設計課外作業時要加入閱讀任務，明確閱讀的方向和目標，幫助學生掌握閱讀的方法和技巧，從而提高學生閱讀理解能力，豐富英語素材儲備量。對于基礎較好的學生，教師要鼓勵其閱讀整本英語書籍，感受英語的語言魅力，產生獨到的閱讀理解。對于基礎一般的學生，要聽說讀寫相結合，感受英語語言特點，學習英語語言的文化。對于基礎不佳的學生，要以體驗閱讀樂趣為主，幫助學生消除畏難心理，增強學習信心。

四、堅持多元評價機制，促進更好地完成作業

為了提高作業的質量和效率，就要積極改進和完善作業評價方式，通過多元化的評價方式促進學生更好地完成作業。首先，學生自主評價。自主評價是學生自我檢查和反思的有效途徑，在完成作業任務后要讓學生先自己檢查，將不對或自己認為較難的知識點記錄下來，做好總結工作，然后教師再根據學生的評價情況給予指導，幫助學生發現自己的不足。其次，小組內互相評價。在小組長的帶領下，小組成員互相檢查，一方面要指出他人作業中的優點和錯誤，另一方面要反思發現自己的不足，在互幫互助中取長補短，實現共同進步。最后，家長評價。家庭教育是學生成長過程中不可或缺的教育力量，教師要主動與家長溝通交流，讓家長了解孩子英語學習情況，積極監督指導學生完成課后作業，增強家校教育合作，給學生創造良好的教育成長環境，從而提高學生作業的效果和學習效率。

總之，在初中英語教學中，廣大教師要積極貫徹落實“雙減”的教育政策，從學生角度出發，豐富和創新作業的內容和形式，解決學生學習上的問題，給學生創造良好的學習環境，激發學生自主學習的熱情和動力，讓學生在完成作業的過程中收獲知識技能，從而實現全面發展的目標。