多元活動(dòng)創(chuàng)平臺，多元評價(jià)促發(fā)展

一、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的產(chǎn)生

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，是學(xué)校課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，是學(xué)校實(shí)踐性、技能性課程落地的主陣地?？梢哉f，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的開展是當(dāng)前大力推進(jìn)素質(zhì)教育下的必然產(chǎn)物。它是學(xué)生發(fā)展個(gè)性、自主選擇認(rèn)識世界的實(shí)踐形式。

社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生在學(xué)校教育的科學(xué)引導(dǎo)下，自主性學(xué)習(xí)的嘗試，是自愿選擇課程、自我挖掘潛能、發(fā)展個(gè)性特征的重要措施，更是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要途徑。

二、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的任務(wù)

學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，以有益于學(xué)生的健康成長和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的健康發(fā)展為目標(biāo)，以實(shí)踐性、技能性課程為載體，活躍學(xué)校的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和多元技能，提高獨(dú)立自主的能力，夯實(shí)孩子未來參與社會生活的基礎(chǔ)。

三、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐

學(xué)校社團(tuán)建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。對小學(xué)而言，有更加重要的現(xiàn)實(shí)意義。育才小學(xué)是沁縣城內(nèi)一所縣直小學(xué)，培養(yǎng)“身心兩健的四有陽光少年”，是育才小學(xué)打造“多元智能教育”特色學(xué)校的育人目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐與探索，為孩子的全面發(fā)展構(gòu)建平臺，既是育才小學(xué)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的初心，也是育才小學(xué)提升學(xué)校辦學(xué)品位的使命。

（一）社團(tuán)組建

實(shí)現(xiàn)全員參與，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力，是學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)課程設(shè)置的根本，為了讓所有的學(xué)生至少可以參加一項(xiàng)自己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)分為三個(gè)類別：校級特長類社團(tuán)、年段興趣類社團(tuán)和年級夯實(shí)類社團(tuán)。具體活動(dòng)情況如下。

1.社團(tuán)組建由校長親自掛帥，分管副校長具體實(shí)施，根據(jù)學(xué)校近1700名學(xué)生的興趣愛好編組，共計(jì)50多個(gè)組別，確保師生全部參與。

2.根據(jù)學(xué)校發(fā)展總要求，結(jié)合少年兒童愛體驗(yàn)、愛展現(xiàn)、愛參與的年齡特點(diǎn)，制訂契合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，適于引發(fā)學(xué)生特長興趣發(fā)掘的活動(dòng)方案。

3.在學(xué)校統(tǒng)籌社團(tuán)活動(dòng)框架安排下，教師根據(jù)自身興趣特長，申報(bào)所要承擔(dān)的活動(dòng)組別，由學(xué)校根據(jù)申報(bào)情況，合理安排各活動(dòng)小組的輔導(dǎo)教師。

4.根據(jù)學(xué)校設(shè)定的活動(dòng)小組類別，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己感興趣的活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校在學(xué)生申報(bào)小組類別中，結(jié)合輔導(dǎo)教師意見，確定小組活動(dòng)人員。

5.活動(dòng)時(shí)段多元化

將社團(tuán)活動(dòng)納入學(xué)校的課程體系之中，將社團(tuán)活動(dòng)作為校本課程的一個(gè)重要組成，是我校搭建多元文化活動(dòng)平臺，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的課程設(shè)置。

（二）活動(dòng)開展

育才小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)在“全面普及、思想引領(lǐng)、挖掘潛能、多元發(fā)展”理念指引下，學(xué)校社團(tuán)最終設(shè)為校級特長類社團(tuán)、年段興趣類社團(tuán)、年級夯實(shí)類社團(tuán)三個(gè)級別。三個(gè)類別的社團(tuán)活動(dòng)針對不同群體，盡力尊重學(xué)生的個(gè)性差異，努力實(shí)現(xiàn)“因材施教”。

1.校級特長類社團(tuán)——展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采，磨煉意志品質(zhì)。

2.年段興趣類社團(tuán)——激發(fā)學(xué)生興趣，堅(jiān)持挖掘潛能第一。

3.年級夯實(shí)類社團(tuán)——夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，筑牢課堂教學(xué)基礎(chǔ)知識。

（三）多元評價(jià)體系創(chuàng)建

“評價(jià)”是引導(dǎo)師生工作學(xué)習(xí)的導(dǎo)向標(biāo)。為了促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的科學(xué)健康發(fā)展，推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)持續(xù)高效，使其真正成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，無疑需要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)建一套行之有效的評價(jià)體系，確保學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范運(yùn)行。為此，我校做了如下“多元評價(jià)”的有益探索。

1.個(gè)體評價(jià)

教育要面向全體學(xué)生，讓每一名學(xué)生都得到關(guān)注和肯定。社團(tuán)活動(dòng)也是如此。當(dāng)我們實(shí)施活動(dòng)評價(jià)的時(shí)候，首先要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展與成長。貫穿學(xué)生個(gè)體評價(jià)的整個(gè)過程是獨(dú)特的“社團(tuán)活動(dòng)積分卡”評價(jià)形式。積分卡分為七級，選取紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，分別稱為紅卡級、橙卡級等。每個(gè)級別滿100分可升到下一個(gè)級別。由各社團(tuán)的輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的出勤、課堂表現(xiàn)、比賽成績、對社團(tuán)的貢獻(xiàn)等評價(jià)打分。

2.校級評價(jià)

讓個(gè)體和團(tuán)隊(duì)都得到榮耀和激勵(lì)。校級層面的評價(jià)，是學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)評價(jià)的一個(gè)核心環(huán)節(jié)。

（1）教師管理考核。有效地對輔導(dǎo)教師進(jìn)行管理，才能確?；顒?dòng)的正常運(yùn)行，對于輔導(dǎo)教師的管理，采用了一整套有效的管理機(jī)制。

首先，學(xué)校要求所有一線教師必須每人負(fù)責(zé)一個(gè)活動(dòng)社團(tuán)，學(xué)校將教師社團(tuán)活動(dòng)考核結(jié)果計(jì)入年度職稱考核和年終績效考核中，使每位教師認(rèn)真履行輔導(dǎo)教師的職責(zé)。

其次，學(xué)校將教師輔導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的工作量記入教師的課時(shí)量中，既不另外增加教師的負(fù)擔(dān)，也有利于社團(tuán)活動(dòng)的管理和開展。社團(tuán)活動(dòng)考核細(xì)則要求，教師開學(xué)前了解社團(tuán)活動(dòng)學(xué)情、掌握學(xué)生信息；活動(dòng)前備好課，編寫好教案；活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行紀(jì)實(shí)，教研記錄；學(xué)期末，按各個(gè)活動(dòng)組教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行考核落實(shí)，以美篇的形式進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。每學(xué)期根據(jù)社團(tuán)過程管理、作品展示、活動(dòng)成果體現(xiàn)等對社團(tuán)活動(dòng)課進(jìn)行一次考評，注重過程性考評與結(jié)果性考評相結(jié)合，評出“明星社團(tuán)”“魅力社團(tuán)”“潛力社團(tuán)”等。

（2）學(xué)生參與評優(yōu)。根據(jù)學(xué)生“社團(tuán)活動(dòng)積分卡”上的積分，每個(gè)社團(tuán)可評選出3～5名不等的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)品及嘉獎(jiǎng)。

3.拓展評價(jià)

讓興趣和特長都得到呈現(xiàn)和展示。育才小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)龐大的體系，所有社團(tuán)可分三個(gè)類別，因而在評價(jià)上也應(yīng)該有所區(qū)別和側(cè)重。對于校級特長類社團(tuán)和年段興趣類社團(tuán)的學(xué)生來說，他們的舞臺不應(yīng)該僅僅停留在校內(nèi)活動(dòng)上，而應(yīng)將他們的舞臺拓展到縣級、市級乃至更高的舞臺。故而在評價(jià)體系的設(shè)置上，學(xué)校進(jìn)行了相應(yīng)的拓展。教師獎(jiǎng)勵(lì)：凡組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加校外的各類競賽的教師，為學(xué)校爭得集體榮譽(yù)的，在教師年度考核和年終績效考核中加分表示獎(jiǎng)勵(lì)，國家級榮譽(yù)加10分，省級榮譽(yù)加8分，市級榮譽(yù)加6分，縣級榮譽(yù)加4分。學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)級別，作為學(xué)校四好少年和縣、市、省級四好少年的種子選手。

（四）團(tuán)活動(dòng)建設(shè)初見成效

經(jīng)過不懈探索，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)取得初步的成效。

1.學(xué)習(xí)興趣不斷增強(qiáng)，個(gè)性潛能得以發(fā)掘。

2.多元課程覆蓋全校，精品課程成果斐然。

3.素質(zhì)教育落地生根，科研水平逐步提升。

4.教師個(gè)性得以張揚(yáng)，師資隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。

5.學(xué)校榮譽(yù)捷報(bào)頻傳，整體水平不斷攀升。

近幾年的育才小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐，從學(xué)生學(xué)習(xí)愛好興趣入手，以學(xué)生為主體，結(jié)合教師專長，利用社會資源，更加明確了“自主發(fā)展、培育特長”多元智能的創(chuàng)建活動(dòng)目標(biāo)。用多元活動(dòng)創(chuàng)學(xué)生全面發(fā)展平臺，用多元評價(jià)促學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，彰顯了我校“多元智能”品牌學(xué)校創(chuàng)建策略的科學(xué)性。加快了我校實(shí)施素質(zhì)教育前進(jìn)的步伐，助推了我校追求卓越教育的深層次發(fā)展。

教無止境，學(xué)無止境，在未來的發(fā)展中，我校將再接再厲，按照孩子成長規(guī)律，抓住孩子年齡特征，取長補(bǔ)短，力爭跟上時(shí)代教育發(fā)展的步伐，把我校教育工作提升到更高的水平，為孩子的終身發(fā)展奠基。