以生為本,潤物無聲

作為一名城鄉接合部學校的校長，在工作實踐中，我帶領學校確立了“以德治校、以質立校、以水潤校、以研興校”的辦學思路，走出了一條創新發展的路子，取得了明顯成效。下面，我結合辦學實踐，談一些認識和體會。

率先垂范建隊伍

“德”是靈魂，在人的成長中起到動力和杠桿作用。校長要有奉獻精神、擔當勇氣、自律意識。奉獻就是要多干活，少得利，大事難事沖在前，不計得失，以滿腔熱情和高度的責任感影響、帶動教師。校長要嚴以律己，寬以待人，推功攬過，干凈干事;要多讀書，勤反思，用先進的理念武裝頭腦，用科學的知識豐富自己，用寬廣的視野看教育，抓住關鍵謀全局;要規劃學校發展，建設育人文化，管理學校課程，促進教師成長;要優化內部管理，調適外部環境，守正創新，不斷提高管理能力。

校長要確立學校發展目標，制訂學校五年發展規劃，厘清工作思路，制定工作措施;制定《工作指南》，規范管理，減少人為因素的影響;開展校本培訓，以教科研提升教師的業務水平;利用經濟杠桿，優勞優酬，讓優秀者有獲得感，并開展系列暖心活動，讓教師心甘情愿地工作、心情舒暢地生活。

“五育”并舉提質量

一是以“德”為首，立德樹人，推進生本管理。學生管理以“自管委”為平臺，深入探索“管理自治—教育自主—行為自律—精神自強”的管理模式，拓寬德育渠道，開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育等，規范行為，涵養習慣。二是以“智”為本，夯實基礎，打造生本課堂。學校按照“常規求實，教研求真，研究課堂，提高質量”的思路抓教學，聚焦課堂，培養學生核心素養。三是以“體”為根，增強體質，強健體魄。學校開齊體育課，開展“陽光一小時”體育運動，做好“兩操”，保護學生視力。四是以“藝”為魂，重視美育，全面發展。學校規范音、美教學，開展多樣社團活動，努力讓每名學生具有一定的歌唱、繪畫技能，發展1項藝術特長。五是以“勞”為舟，熱愛勞動，提高技能。學校開展勞動教育，要求學生每天完成10分鐘家務勞動，開展校外勞動實踐，讓學生在勞動中培養情感，提高生存技能。

以水潤校創特色

文化是學校的靈魂。校長要做學校文化的建設者、推動者、發展者。溧河店小學臨白河，靠溧河，借助傳統水文化，學校確立了“若水潤物”的育人理念，把“上善若水”作為校訓，育人目標是“培養若水學子，上善的人”。學校構建以“水之魂”為核心的理念文化，打造以“水之形”為主線的環境文化，培育以“水之韻”為主旨的精神文化，開展以“水之聲”為主題的活動文化，引導師生做像水一樣奉獻、堅韌、包容、公平、廉潔的人。

以研興校促發展

營造課改氛圍。學校通過教育宣傳，增強教師課改意識;組織教師學習，引導教師樹立生本理念;借鑒他人成功經驗，骨干教師先行，示范帶動，全員推進生本課堂教學改革，營造濃厚的課改氛圍。

組建研究團隊。學校成立由班子成員、教研組組長、學科組組長、骨干教師、新秀代表為成員的教學改革領導小組，下設研究委員會。制定目標，明確職責，有任務，定計劃，分工合作，廣泛搜集資料，深入調查研究，以案例論證，讓數據說話。

搭建研究平臺。常規教研與大、小教研活動相結合，每周定時、定點、定人員參加。大教研以教研組為單位，以課例研究為主，提高教師班級管理能力和課堂組織能力;小教研以學科組為單位，以課程研究、集體備課為主，提高教師學科理解能力。專題教研以課題為載體，歸納梳理教師教學實踐中的困惑、問題，生成小課題，分組研究。

運用研究成果。學校把研究成果運用到工作實踐中，由點上嘗試到面上推廣，不斷修正完善，推進生本課堂建設，構建具有本校特色的“五環”生本課堂模式。

（責編 桑 濤）