普通高中集團校特色化辦學實踐研究\t

近年來，普通高中特色化辦學已經成為我國普通高中改革與發展的方向，集團化辦學已經成為我國普通高中改革與發展的趨勢。本文將介紹普通高中集團校特色化辦學的核心理念，討論普通高中集團校特色化辦學的意義，并結合鄭州外國語學校教育集團特色化辦學的實踐，對鄭州外國語學校教育集團特色化辦學的未來進行展望。

一、普通高中集團校特色化辦學的核心理念

普通高中特色化辦學是當前我國普通高中改革與發展的方向，集團化辦學亦是我國普通高中改革與發展的趨勢。那么，如何走出一條普通高中集團校特色化辦學之路呢？

2017年教育部等四部門印發的《高中階段教育普及攻堅計劃（2017—2020年）》進一步提出“要使學校辦學特色更加鮮明，吸引力進一步增強”。黨的二十大報告提出“堅持高中階段學校多樣化發展”，給高中育人方式改革指明了發展方向。

那么，普通高中集團校特色化辦學的核心理念是什么呢？普通高中集團校特色化辦學的核心理念是要提高集團內部凝聚力。隨著國家對教育投入的逐步增加及學校標準化建設的全面推進，區域中小學校辦學條件漸趨均衡。校際發展的差距不在于硬件，而在于軟件。學校辦學理念及管理機制成了制約教育質量提升的決定性因素。優勢學校通過先進的辦學理念與管理機制，成就了優質教育。實施集團化辦學，以優質學校為發展核心，推動集團內部的全面發展，需要集團內部各校依據戰略圖表選擇適合校本特色的“戰術”，從而實現和而不同的發展愿景。

二、普通高中集團校特色化辦學的意義

第一，普通高中集團校特色化辦學是落實國家關于高中多樣化發展政策要求的重要舉措。特色高中建設可以促進學校從辦學理念、育人目標、課程結構的個性化設計到實施體系和支持體系的系統建構，達到錯位辦學、異質競爭和特色育人的目的。

第二，普通高中集團校特色化辦學是撬動普通高中分層固化格局走向分層與分類相結合的重要突破口。特色高中建設，可以促進學校間的交流與合作，推動普通高中的多樣化、特色化發展，整體提高普通高中的教育質量和辦學水平。

第三，普通高中集團校特色化辦學是建立促進“五育”并舉、特質見長的育人方式的重要抓手。新建高中特色化辦學可以促進學生的全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質和競爭力，推動學校更好地適應社會發展和教育改革的要求。

那么，在具體的實踐中，如何做好普通高中特色化辦學呢？

三、鄭州外國語學校教育集團特色化辦學的實踐

鄭州外國語學校于1983年建校，是鄭州市教育局直屬的全日制公辦高級中學。學校育人成績突出，為了充分發揮鄭州外國語學校的影響力、貢獻力、引領力，共享優質教育資源，鄭州市教育局于2010年批準成立了鄭州外國語學校教育集團。目前集團成員校共有16所。鄭州外國語學校教育集團特色化辦學的具體實踐如下：

（一）各級行政部門支持

在各級行政部門的指導下，鄭州外國語學校對河南省內、鄭州市內的多所高中進行幫扶，其中包括：河南省人民政府要求與鄭外深度合作辦學的臺前縣第一高級中學;河南省教育廳縣中幫扶共建工作與鄭外合作辦學的嵩縣第一高級中學、柘城縣第一高級中學;河南省教育廳“名師入商”項目與鄭外合作辦學的商丘市第二高級中學、夏邑縣高級中學;等等。

（二）成立幫扶高中教學聯盟協作體，并派駐管理人才及骨干教師

2024年3月13日，鄭州外國語學校承辦了幫扶高中教學聯盟協作體（以下簡稱“協作體”）成立大會暨第一次聯盟工作會議，省內13所普通高中負責人匯聚一堂，研究探討協作體學校的教育發展大計。會上，各成員學校對各校的辦學情況做了詳細的介紹，并針對第一次聯盟工作會議的議題——拔尖創新人才早期培養，分享了各校的思考和做法。按照運行方案，協作體將圍繞“項目驅動、多元發展，整體聯動、上下發展，交流互動、師生發展”的原則開展工作，將根據每學期的教學需要和各成員校的發展交集，舉辦依托河南實際的交流活動，交流發展經驗，使協作體學校在區域競爭中異軍突起，在新教材、新課程、新高考改革中突圍前進。鄭州外國語學校為平原外國語學校、鄭州航空港外國語高級中學派駐了校長，為鄭州市第四十一高級中學、鄭州市第五十六高級中學派駐了執行校長，為商丘市第二高級中學、夏邑縣高級中學派駐了教學副校長，以及部分學科的骨干教師，引領、帶動各校的發展。

（三）品牌活動共參與

2024年4月13日，“鄭外教育學術季：河南省‘雙新’示范校教學展示交流暨全國著名高中同課異構課堂教學研討活動”在鄭州外國語學校舉辦。該活動由鄭州市基礎教育教學研究室主辦，鄭州外國語學校教育集團承辦，福州第一中學、華南師范大學附屬中學、深圳外國語學校協辦。鄭州外國語學校各學科教師全程參與本次活動，協作體成員校的各學科教師代表參加觀摩。活動涵蓋9個學科，開設9個會場，30位優秀教師分別進行同課異構課堂展示。教師把課堂作為教學研究的實驗室，把實踐作為教育理論的試金石，展示教學案例與設計，交流教學心得與體會，分享教學經驗與方法。課堂展示結束后，現場聽課教師自由研討，以評促思，以研促教，思想碰撞，迸發智慧。隨后，各學科評課專家進行了評析，并進行了深入的交流和指導。同時，9個學科的18名優秀教師作相關學科的專題研討報告。

（四）常規教研+網絡教研+教學檢測，夯實專業基礎

鄭州外國語學校每周一、周二、周三下午分別進行文科、英語學科、理科聽評課，這些聽評課也對協作體學校開放。鑒于教室空間的限制，每所學校每個年級可派2名教師參與聽評課，協作體學校可以根據自己學校的具體安排選擇是否前往觀摩學習。協作體學校各學科還成立了網絡微信教研群，教師可以隨時隨地在微信群內進行線上教研，及時解決在教育教學過程中遇到的難題。針對教育教學質量的檢測，各協作體學校在一些重大考試中也達成了協同一致，共用一套試卷、一個評價標準、一個分析緯度，找到差距，找到目標，共同進步，共同提高。

四、鄭州外國語學校教育集團特色化辦學的未來

聯盟協作體內師資流動。通過短至一周、長至三年的幫扶項目，聯盟協作體內師資流動共享。鄭州外國語學校向聯盟校派駐骨干教師參與當地學校的教育教學工作，聯盟校選派教師赴鄭州外國語學校跟崗學習，雙向帶動聯盟校師資水平的提升與教學質量的躍進。

聯盟校選派學生赴鄭州外國語學校上課。聯盟協作體各學校每學期擬選送2名學生赴鄭州外國語學校上課。根據學生基礎、能力及意愿，可申請進入競賽班或平行班學習。學期結束后，根據全市統考情況決定該學生下個學期是否繼續在鄭州外國語學校上課;如果返回本校，該校則再次選送2名學生赴鄭州外國語學校上課。

圍繞課堂教學、作業建設、命題交流、復習備考、教研活動、特色課程、德育管理、班級建設等方面制定交流活動套餐，使協作體學校在本區域內異軍突起，在新教材、新課程、新高考改革中走出特色、走出精彩。

我們有理由相信，在鄭州外國語學校教育集團16所成員校及鄭州外國語學校教育集團幫扶高中教學聯盟協作體13所聯盟校的共同努力下，鄭州外國語學校教育集團特色化辦學的未來會更加絢爛、更加輝煌！

（本文系河南省教育科學規劃2023年度專項課題“普通高中集團校育人方式特色化辦學路徑研究”的成果。課題批準號：2023JZX004）