基于大數據視角的智慧校園信息化管理研究

［摘 要］在大數據技術快速發展的新時代，智慧校園建設取得一定進展，加強高校智慧校園信息化管理是推動高校信息化建設的關鍵路徑。特別是數字化轉型戰略的提出，為高校智慧校園建設的信息技術與教育的深度融合指明了方向。智慧校園信息化管理能實現技術與教育的雙向驅動與協作，能支持高等教育高質量發展。本文先陳述基于大數據的智慧校園信息化管理的目標，之后在分析智慧校園信息化管理面臨挑戰的基礎上以大數據平臺框架構建為切入，總結出具體管理路徑，以供參考。

［關鍵詞］智慧校園；大數據；信息化管理；路徑

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2025.01.042

［中圖分類號］TP315 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673-0194（2025）01-0146-03

0" " "引 言

在國家信息化政策的指導下，特別教育信息化2.0政策的驅動下，高校智慧校園建設如火如荼地進行著，并取得了一定成效。智慧校園建設涉及高校的教、學、評、管、測等業務，對高校信息化發展有重要作用。基于大數據視角加強高校智慧校園信息化管理，能實現智慧校園的智能化、人性化和生態化發展，進而助力高校實現全局治理的新格局，最終促進高校健康穩定發展。

1" " "基于大數據的智慧校園信息化管理目標

1.1" "價值管理

以人為本構建智慧校園的價值管理體系是智慧校園建設的核心目標，也是智慧校園信息化管理目標。以人為本的重點是智慧校園的建設與管理要以師生的需求為本，目的是依托智慧校園平臺的信息互動滿足師生的人性化管理需求。以人為本的核心是智慧校園的設計要著眼于師生的學習和科研需要，為師生的學習提供服務。以人為本的關鍵是智慧校園建設要構建積極的校園文化環境，以時代發展需求為契機，為學生價值觀的塑造提供智能平臺。

1.2" "綠色管理

高校智慧校園建設要以生態文明建設理念為指導，在硬件設備和軟件文化環境的輔助下使高校教育各個環節形成一個有機整體，進而發揮高校教育的作用。依托大數據技術建成的智慧校園系統能為廣大師生提供綜合服務，并輔助校園治理、工程建設、能源再生等，能實現高校校園的綠色發展。智慧校園的綠色管理目標能為師生提供一個和諧的學習環境，進而為學生的健康發展提供豐富的資源。

1.3" "動態管理

基于大數據的智慧校園依托數據資源 、基礎資源、平臺系統、智能計算、應用服務、統一接口等的協同，能對接高校教育的多元用戶、適應多變的教育環境、滿足學生的教育需求。基于大數據的智慧校園依托科學技術形成數字化教育資源和信息化教育平臺，能依托AI技術對學校的資產、學生的學習、教師的教學進行動態監測和管理，并在平臺上同步所有數據，實現管理的科學化、透明化。

1.4" "安全管理

基于大數據的智慧校園管理要實現安全管理目的，必須通過安全管理系統的搭建，對平臺上不同模塊的信息進行集中調度，從而提高平臺信息的安全性。智慧校園的安全管理還涉及高校資產數據的訪問、審計等，目的是依托數據信息的存儲、管理和應用，以實現安全問題的事前可管、事中可控、事后可查，從而精準了解安全問題的源頭，并第一時間提供處理方案。

2" " "基于大數據的智慧校園信息化管理價值

高校智慧校園建設的本質是依托網絡技術構建學習、生活、工作一體化環境，以推動高校服務體系的升級。基于大數據視角的智慧校園信息化管理能助力高校跟上時代發展的步伐，能提升高校各項工作的進度，能培養多元化復合型人才[1]。第一，傳統的高校管理是依托人力和傳統模式實施，效率低下，各部門的信息無法充分共享，也無法實時互動，進而影響高校工作的開展。加強智慧校園信息化管理能實現高校不同部門的信息共享共建與共用，各部門根據工作需要在智慧校園平臺上發布信息，利于其他部門了解本部門的工作進度，能突破傳統高校管理的信息孤島問題。第二，在大數據技術的支持下，高校教師的教學和學生的學習都依托技術手段和技術平臺實施，智慧校園信息化管理能依托大數據技術篩選數據信息，并與日常教學管理緊密貼合，以發現教學管理中的問題，進而提出整改方案，為高校的穩定發展保駕護航。第三，智慧校園的信息化管理能為高校師生提供更多便利，通過高水準的技術硬件設備的安裝和技術人員的加入為高校的教育提供智能化環境，進而提高高校教學工作的有效性。智慧校園的信息化管理能分析廣大師生的需求，再通過各部門的協調滿足師生的需求，為復合型人才的培養奠定基礎，從而為國家發展提供人才支持。

3" " "基于大數據的智慧校園信息化管理面臨的挑戰

3.1" "框架設計挑戰

智慧校園建設中的數據治理的挑戰在于如何將異構的、分散的、多源的數據轉化為數據資產。數據治理框架的設計非常重要，直接對應現有智慧校園的平臺模塊，對智慧校園的應用運行有重要影響。最理想的框架設計是形成標準化的數據倉庫、實現原始數據采集與整合、完成數據質量檢查、根據需求進行數據集的定制、實現數據資源的可視化管理等[2]。因此，數據治理的框架設計要在滿足智慧校園平臺各項程序運行的基礎上，為高校日常管理提供數據支持，以體現數據的真正價值。

3.2" "多元數據挑戰

智慧校園建設中的數據是多元的、豐富的，涵蓋高校日常教學管理的全部內容，如教學數據、學生信息、后勤數據、科研數據、管理數據、設備數據、安防數據等。不同數據收集的設備不同，存在格式、結構的不同。數據的收集、清洗、分類等是復雜的，給這些數據治理帶來了新的挑戰。高校要依托數據標準化和數據集成等措施，確保數據格式的一致性，以提高數據的可信度，為后續的數據治理奠定基礎。

3.3" "數據安全挑戰

智慧校園建設中的數據共享要符合國家法律的要求，在國家政策允許的范圍內，必須確保數據的合規性和安全性。智慧校園建設中的數據涉及學生成績、學生身份、學生活動記錄等敏感信息，這些數據信息一旦泄露，將影響師生的人身和財產安全。高校要通過訪問控制、加密技術、身份驗證等措施確保數據安全，并通過共享規范和共享權限的設定保障數據安全，避免數據被濫用。

4" " "基于大數據的智慧校園框架設計

4.1" "大數據信息平臺

數據交換與共享是高校智慧校園建設數據應用的核心邏輯，建設大數據信息共享平臺能實現高校不同部門之間數據信息的共享式自助，進而為高校不同部門的業務系統提供數據資源。大數據信息共享平臺的信息資源目錄是數據交換與共享的載體，涉及的范圍廣，需要依托深度整合技術和人工智能技術等維護資源信息，從而為高校的智慧校園管理提供支持。

4.2" "大數據治理平臺

大數據治理平臺是智慧校園的數據管理工具，包括數據的收集、存儲、維護和分析等，是智慧校園建設過程中的關鍵模塊[3]。第一，大數據治理平臺通過數據采集系統能將學生信息、教師信息及教學信息等以統一的格式存儲在大數據系統中，為后期的數據應用奠定基礎。第二，數據平臺根據后臺指令對數據進行監控和維護，再對數據進行篩選和分析，為高校的教育管理提供數據支持。

4.3" "大數據應用平臺

大數據應用平臺主要是解決高校校園管理過程中教學、服務、決策等痛點，目的是依托大數據技術的融入形成新的管理業態。大數據應用平臺包括智慧課堂、智慧校園等應用。智慧課堂是利用大數據技術收集學生的學習行為和學習效果數據，再通過分析反饋給學生，以提高學生的學習積極性。智慧校園主要是基于教育信息2.0理念，利用大數據技術打破高校管理的時間和空間的限制，以實現數據的流轉和應用。

4.4" "大數據安全平臺

智慧校園的建設以大數據技術為載體，加大了師生的個人隱私泄露的風險。大數據安全平臺的架構能依托IPv4、IPv6雙協議棧、身份認證的https的網絡協議等保障平臺數據的安全，進而為教學和管理的安全提供支持[4]。大數據安全平臺依托安全運行監控等對硬件設施和軟件使用的故障等進行監測，以發現問題并進行修正，保障智慧校園平臺數據的傳輸安全。

5" " "基于大數據的智慧校園信息化管理路徑

5.1" "統一信息化建設方向

基于大數據背景的智慧校園信息化管理要先統一信息化建設的方向，目的是依托信息化管理理念，在信息化管理方向的指導下形成信息化管理思路。信息化管理可納入智慧校園大數據管理流程中，之后結合智慧校園的建設情況和發展方向，引入大數據技術、云計算技術等，以最大限度地突出智慧校園的信息化管理的特點，并通過信息化服務條款的不斷完善強化管理效果[5]。高校要做好智慧校園信息化管理調研，要了解智慧校園的需求及信息化管理存在的不足，再從頂層設計的角度提出整改方案，針對信息化管理調整智慧校園的大數據系統。在信息化管理的支持下，智慧校園可依托師生平臺權限登錄的限制等提升師生的校園管理參與感，從而提升智慧校園管理的效果。

5.2" "加強技術的信息支持

基于大數據背景的智慧校園信息化管理需要大數據技術的支持，目的是依托大數據技術的數據收集、挖掘、分析等功能提高高校集成數據的管理能力[6]。大數據技術的支持能為高校管理決策的提出和管理水平的提升提供有效支持。大數據技術的應用能使高校課堂教學信息化、高校校園建設網絡化，進而依托平臺網絡服務的互通使學生在不同地點、不同時間都能享受智慧校園平臺提供的服務。大數據技術能為教師的電子教材和移動課件的應用提供支持，能改變傳統的課堂現狀，能為學生利用碎片化時間學習提供保障。大數據技術在智慧校園教育領域中的應用能為教師與學生的溝通、學生與學生的溝通提供平臺，能為學生的課前預習、課中學習、課后復習提供豐富的資源，從而有效提升學生的學習效果。

5.3" "加強網絡的監控監管

基于大數據的智慧校園在運行過程中存在信息泄露的風險，特別是資源共享的風險性比較大。高校要考慮智慧校園數據資源的安全性和穩定性，并通過加強平臺數據的監管等做好數據的監控，以避免有害信息對廣大師生造成困擾[7]。在智慧校園平臺的基礎上，高校要加強監管系統的建設，目的是掌握數據來源的獲得，落實好數據收集、整理與分析工作，為數據信息的安全提供保障。高校要有專門人員負責數據監管工作，目的是通過職責的界定第一時間清除平臺上的不必要的信息，以提高智慧校園數據資源的統一性，從而提升信息管理的效果。對現有監管系統要進行拓展和調整，依托大數據技術打造數據集成平臺，并保障平臺的良好運行。

5.4" "提升技術的教學應用

基于大數據的智慧校園信息化管理要合理挖掘和使用數據，以發揮智慧校園平臺數據的價值。教師要先通過智慧校園平臺了解學生的需求，再根據云計算等模式豐富教學資源、創新教學模式，以形成新的教學路徑，打破原有的教學限制。教師要依托大數據技術對教學資源進行判斷，再根據教學需要選擇最適合的資源，以推動教學數字化。教師要通過數據挖掘改善傳統的教學評價系統，依托智慧校園平臺的后臺數據分析了解學生的學習過程、學習效果等，并及時反饋，以提取最有價值的評價數據，從而提升整體教學效果。

6" " "結束語

總之，基于大數據視角的高校智慧校園建設涉及高校不同部門的協同，要遵循價值管理目標、綠色管理目標、動態管理目標、安全管理目標等，統一信息化建設方向、加強技術的信息支持、加強網絡的監管監控、加強數據的挖掘使用等，以實現智慧校園建設的科學性和有效性，不斷完善智慧校園系統，從而推動高校智能化發展。

主要參考文獻

［1］徐小燕. 基于大數據技術的高職院校智慧校園生態體系研究［J］. 江西電力職業技術學院學報，2024，37（1）：93-95.

［2］李昕昊. 基于大數據技術的智慧校園信息化建設路徑探究［J］. 辦公自動化，2024，29（10）：52-54.

［3］恩和門德. 大數據時代智慧校園建設存在的問題及策略分析［J］. 中國新通信，2023，25（18）：59-61.

［4］李鐘郁. 淺析大數據技術在高校智慧校園中的應用［J］. 信息記錄材料，2023，24（1）：110-113.

［5］李新平. 大數據技術在智慧校園信息化建設中的應用研究［J］. 電腦編程技巧與維護，2023（4）：93-96，154.

［6］魏會生. 面向智慧校園生態體系的大數據平臺研究及實踐［J］. 襄陽職業技術學院學報，2023，22（6）：125-129.

［7］劉宗妹，楊藝境，譚健欣.“區塊鏈+大數據”智慧校園建設體系研究［J］. 網絡安全技術與應用，2023（12）：90-92.

［收稿日期］2024-05-11

［基金項目］吉林省高教學會研究課題“高校智慧校園建設中的數據治理研究”（JGJX24B46）。

［作者簡介］郝赫（1984— ），女，吉林長春人，碩士，講師，主要研究方向：公安情報學、偵查學、大數據偵查。