文化自信語境下校園廣場設施體育文化建設研究

摘要：本文以新時代習總書記關于“文化自信”和“全民健身”等重要論述為指導思想，綜合運用文獻資料法和邏輯分析法等方法，在文化自信語境下，探討高校校園廣場設施體育文化建設路徑。研究認為，高校校園廣場設施體育文化具有滿足學生健身空間的需求、豐富體育文化內涵和培養學生終身體育意識的功能。然而，當前高校校園廣場設施體育文化建設仍面臨諸多困境，如活動形式單一、管理機制不健全、缺乏專業指導等問題，限制了其發展潛力。立足新發展階段，高校校園廣場設施體育文化工作應從增強體育物質文化底蘊、弘揚民族傳統體育文化、發揮參與主體的主觀能動性三個方面完善建設路徑。

關鍵詞：文化自信" 校園廣場" 體育文化

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-02-043-3-JF

習總書記強調“一個沒有精神力量的民族難以自立自強，一項沒有文化支撐的事業難以持續長久”，在體育強國建設新征程上，“文化建設”是題中必有之義。黨的二十大報告提出，要“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”，要實現“社會主義文化新輝煌”，需要各方力量的共同推動，而體育的力量尤為重要，這一重要論斷為新時代體育文化的建設指明了方向。新時代新征程，體育文化建設同樣需要關注青年問題，要增強體育文化對青年一代的吸引力。校園廣場體育文化作為體育文化的重要組成部分，其以高校學生為參與主體，以校園廣場為空間載體，以學生參與的體育鍛煉為主要內容，融合了物質文化、精神文化、制度文化和行為文化等多層次的文化要素，既滿足了師生健身娛樂的需求，也為體育文化的多元化發展注入了新的活力。在文化自信語境下，充分發掘高校校園廣場設施體育文化的內涵和功能，探索高校校園廣場體育文化建設路徑，增強學生的文化認同感和文化自信，促進全民健身與體育強國建設目標的實現。

1、校園廣場體育文化的內涵及功能

1.1、校園廣場體育文化的內涵

廣場作為物質和精神文明的窗口，是立足于地域、民族文化，具有融合文化內涵和突出文化特色的一個有機整體。校園廣場是高校舉辦活動的主要場所，其充分重視歷史文化承接與現代智慧校園的結合，不僅是舉行大型體育活動、慶典活動的集會空間，更是師生進行交往、休憩、娛樂、學習和健身的主要活動場所。校園廣場體育文化是指以學校師生為參與主體，以校園廣場為空間載體，參與主體進行體育行為時所體現出來的一種物質和精神的集合。校園廣場體育文化是學校體育文化的重要組成部分，不僅在塑造學校形象和豐富校園文化方面發揮著關鍵作用，還通過豐富多樣的活動和廣場上的文化雕塑、建筑風格等形式展現出更為豐富的文化內涵。

將高校校園廣場體育作為文化現象進行剖析，需要根據文化的結構進行分解，校園廣場體育文化結構包括物質文化、精神文化、制度文化和行為文化四個層次。物質文化是校園廣場體育文化的基礎層面，主要反映在空間布局、健身設施狀態、雕塑設計、地面鋪設、自然景觀、色彩照明等多個方面；精神文化層面是校園廣場體育文化的核心層次，體現為校園廣場體育活動的特定價值指向和精神導向；制度文化是校園廣場體育文化的保障層次，體現在體育規章制度、各項法律法規、體育活動的組織、知識普及、交流活動、教學活動等相關內容全面制度的制定；行為文化是校園廣場體育文化的實踐層次，體現為師生在從事廣場體育過程中所貢獻的，任何有利于校園廣場體育發展的經驗總結和創新活動。

1.2、校園廣場體育文化的功能

2016年國家發布了《“健康中國2030”規劃綱要》，國民的健身意識逐漸增強，在整個社會范圍內掀起了全民健身浪潮的同時，校園全民健身也蔚然成風。校園健身空間作為開展校園全民健身的重要載體，其安全性、舒適性和可達性等因素成為影響校園全民健身開展的重要方面。然而，目前高校體育空間的現狀呈現出設施不足、功能單一和使用不均等問題。許多高校的體育場館和運動設施仍舊有限，難以滿足學生日益增長的健身需求。隨著學生對體育活動的興趣增加和健康意識的增強，對多樣化和綜合性的體育空間需求也在不斷增長。學生不僅希望有更多的室內外運動場地和設施，還期望這些空間能夠支持多種運動形式，如團體運動、個人健身和休閑活動。與此同時，高校校園廣場的空間屬性悄然發生轉變，從作為開展教育的場所，轉變為承擔師生健身行為的重要載體。

高校校園廣場通過多功能設計、舒適環境、安全可達性以及靈活使用等方面，有效滿足了學生的健身空間需求。同時，綠化與景觀設計提升了環境舒適度，休息區域則提供了便捷的社交空間。校園廣場完全免費地為師生提供了一個完全開放性的健身、娛樂、休閑的室外公共健身場地，參與者自主選擇自己感興趣的健身行為，自由結合成小組后全身心地投入健身行為中，其組織方式靈活多樣，現場氣氛濃郁。參與者的主觀能動性得到了充分展現，提高身體素質的同時也形成了學習、運動、健康綜合發展的校園生活方式。

2、校園廣場體育文化建設困境及原因

2.1、校園廣場體育文化建設面臨的困境

（1）校園廣場體育活動形式單一。

隨著社會經濟的快速發展和體育服務設施建設的日新月異，廣大高校師生的健身意識日益增強，滿足健身需求、促進體質健康成為全面推進全民健身工程的重要內容。由于一些高校在創新體育文化活動方面的努力不足，導致校園廣場的體育活動往往呈現出形式單一、內容重復、個性化不強的現象。現代學生對體育活動的需求不僅包括身體鍛煉，還有娛樂、社交和挑戰等方面。如果活動內容過于單一，無法滿足學生多樣化的需求，就很難吸引更多學生的關注和參與。積極推動校園廣場體育空間的建設改造，營造良好體育精神氛圍，結合學生的興趣愛好開展體育活動，讓學生體育鍛煉的積極性得到有效提升。

（2）缺乏明確的組織管理約束。

校園廣場體育行為缺乏明確的組織管理約束體現在多個方面，包括制度保障缺乏、責任不明確以及監督機制的缺失或不完善。校園廣場體育行為通常是由學生自發組織，其組織形式屬于非正式組織，通常缺乏明確的組織機構章程，其中的核心人物往往憑借個人聲望或影響力自然而然地成為領導者。由于缺乏明確的組織管理約束，校園廣場體育行為在實施過程中經常出現制度保障缺乏和責任不明確的情況，從而影響到學生健身行為的參與度與滿意度。同時，健身行為的監督和評估機制往往也不夠健全，無法有效監控和評價健身行為的組織和運行效果，進而導致問題的持續和積累。

（3）缺乏專業指導力量。

高校校園廣場作為學生日常鍛煉和休閑的重要場所，對于培養學生的身體素質和體育興趣具有重要作用。雖然師生可以在校園廣場自發組織一些簡單的健身行為，但由于缺乏系統化的健身指導體系，導致活動內容零散、目標隨機、形式單一。這種不系統的指導方式不僅不能有效滿足學生的多樣化需求，還可能導致效果不佳，甚至增加受傷風險。建立一支系統化、專業化、高素質的體育指導隊伍，并引導其充分發揮“全民健身的宣傳者、科學健身的指導者、群眾健身活動的組織者、體育場地設施的維護者、健康生活方式的引領者”的作用，為全民健身事業深入開展提供堅實的支撐。

2.2、校園廣場體育文化建設面臨困境原因分析

（1）校園廣場體育文化認識不足。

師生對校園廣場體育文化的認識有限，主要表現為將其僅視為鍛煉身體的手段，而忽視了其在促進校園文化、增強社會交往等方面的深遠作用。這種認識的局限往往源于教育和宣傳的不足、活動形式的單一及文化底蘊的缺乏。具體而言，師生并不了解校園廣場體育文化的內涵，認為廣場體育活動就是廣場體育文化的全部。同時，校園廣場體育活動內容缺乏創新，使得廣場體育文化的多層次價值未能充分展現。這不僅影響了師生的參與度和活動效果，還制約了校園廣場體育文化氛圍的營造。因此，提升師生對廣場體育文化的全面認識，需通過加強教育培訓、豐富宣傳內容和創新活動形式等措施，來激發其參與興趣和支持力度，推動校園廣場體育文化的健康發展。

（2）校園廣場體育文化建設的長遠規劃和目標缺失。

校園廣場體育文化建設在長遠規劃和目標設定上存在系統性不足、目標不明確、多元化發展欠缺、文化與體育融合不充分，以及長期維護機制的缺失，這些問題可能限制其教育功能和文化影響力的有效發揮。沒有長遠的規劃，校園廣場體育文化建設容易陷入短視和零碎的狀態。即使有單個活動或設施的建設計劃，也可能因缺乏系統性的整體規劃而無法與其他活動和設施有效結合，導致資源浪費和重復投資。在新時期，要做好高校廣場體育文化的創建與推廣工作，必須堅持以科學發展觀為指導，樹立“以人為本”的理念，制定科學合理的長遠規劃和明確的目標。一個具有前瞻性且長遠的規劃不僅能促進校園廣場體育行為的豐富和多樣化，還能在長期內形成積極向上的校園體育文化氛圍，為學生提供穩定的參與機會，保障學生體育行為的順利開展，進而增強其對校園廣場體育文化的認同感和歸屬感。

（3）民族傳統體育文化弘揚不足。

在漫長的歷史長河中，中華民族創造了大量體育形式，展現了勤勞勇敢和聰明智慧，形成了源遠流長、博大精深的民族傳統體育文化。在高校校園廣場的健身行為中，民族傳統體育項目的缺乏是一項顯著問題。校園廣場作為學生日常運動和社交的主要場所，理應體現多樣化的體育文化，但實際情況往往側重于現代流行運動項目，這些現代項目雖然可以滿足大部分學生的健身需求，但忽視了民族傳統體育的價值和特色，影響學生對民族傳統體育文化的認知度和參與程度。因此，高校應該從增強文化底蘊出發，系統性地推動民族傳統體育文化的傳承與發展。將民族傳統體育項目融入校園廣場的日常活動，打造具有民族特色的體育文化氛圍，幫助學生在參與中感受民族傳統體育的魅力，使其更能清楚認識體育文化的內涵。

3、校園廣場體育文化的建設路徑

3.1、提升體育物質的文化底蘊，促進物質文化建設

物質文化是校園廣場體育文化的外在標志，是體育文化的外在投射與彰顯，以其專有的符號傳遞體育文化、行為標準和價值觀，深刻影響了校園廣場體育文化建設。高校校園廣場體育物質文化的建設，依賴于深厚的文化底蘊，這不僅是高校體育綜合實力的重要體現，也是提升校園廣場體育文化內涵的基礎。高校在針對自身的具體情況加大廣場體育物質文化建設的力度的同時，也要深入剖析體育物質載體中蘊含的人文價值。挖掘校園廣場體育行為現象背后承載的體育精神和體育價值，融入新時代中華體育精神、優秀傳統體育文化，打造具有特色鮮明、豐厚底蘊的新時代高校校園廣場體育物質文化。豐厚的物質文化底蘊不僅能陶冶學生的情操、凈化學生的心靈，還能使學生從中汲取文化精神，感受文化的獨特魅力，從而增強其對體育文化的自信心與認同感。

3.2、弘揚民族傳統體育文化，助力精神文明建設

在高校校園廣場體育文化建設中，精神文化的塑造占據核心地位。民族傳統體育文化是民族文化與體育文化的結晶，蘊含著深厚的時代精神，代表著中華民族在體育領域的價值追求和理想，對于激發民族精神和增強民族團結起到了不可或缺的角色。通過以民族傳統體育文化為核心來引導校園廣場的體育精神文化建設，我們可以摒棄過去主要依賴西方體育文化的發展模式，而轉向以民族傳統體育文化為中心的自主發展模式，這將有助于推動高校校園廣場體育文化的持續進步和發展。充分挖掘民族傳統體育文化的精神價值，并將其融入校園廣場的日常體育活動中，打造充滿傳統體育文化氛圍的校園廣場，促進學生全面發展，有助于培養學生的文化自信和文化認同，提升高校體育整體文化素養。

3.3、發揮參與主體的主觀能動性，推動行為文化建設

參與主體進行的體育行為是校園廣場體育文化建設的實踐載體，其與人的主觀能動性是密不可分的。如何體現參與者的主體地位，充分發揮參與主體的積極性和潛力，增強終身體育意識，是新時代高校踐行全民健身和體育強國的必然之舉。因此，在校園廣場體育文化建設過程，深化以人為本的建設理念，在豐富校園廣場體育活動內容的同時，重視和發揮參與者的主觀意識，充分調動參與者的主觀能動性，使其充分認識到體育鍛煉的價值、意義，激發其內在動力和創造力，吸引其自覺積極地參與體育鍛煉，助力終身體育意識的形成，推動校園廣場體育行為文化建設。

4、結語

文化是一個國家、一個民族的靈魂。習總書記多次強調“文化自信”和“全民健身”國家戰略，指出體育文化在推動文化強國和體育強國建設中的重要地位。高校校園廣場體育文化作為體育文化體系中的重要組成部分，承載著健身、娛樂、精神引導等多重功能，對于培養學生的終身體育意識和文化自信具有重要意義。然而，當前高校校園廣場體育文化建設仍面臨諸多困境，如活動形式單一、管理機制不健全、缺乏專業指導等問題，限制了其發展潛力。立足新發展階段，高校校園廣場體育文化工作應貫徹新發展理念，構建新發展格局，從增強體育物質文化底蘊、弘揚民族傳統體育文化、發揮參與主體的主觀能動性三個方面進行建設，充分發揮體育文化的多功能社會價值，豐富其時代內涵，推動中華優秀傳統體育文化走出去，弘揚中華體育精神，為體育強國建設凝聚強大的精神力量。

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