體育教學策略融入班級管理之道

自1997年畢業，我已經工作了28年，但我從來沒有忘記自己作為老師和班主任的責任與擔當。我一直從事體育教學，深知體育教學對學生的重要性。更重要的是，這么多年來我一直在當班主任，所帶的班級多年被評為市縣先進班集體，誰說班主任不能是體育老師呢？誰說體育老師管不好班級呢？

把體育健康引入班級管理。體育中健康是首位，初中階段正是學生長身體的時候，自從疫情結束后，每周我都會開展以“健康”為主題的班會，科普流行病知識，讓學生做好防范的同時我還會在班級群里跟家長溝通，讓家長能及時給學生補充營養，每天督促學生中午要午睡，晚上10：00之前睡覺。雖然看起來很煩瑣，但是看到學生一個個精神抖擻的樣子，我很開心。

把體育課中的活力引入班級管理。我是一名愛運動的體育老師，我希望我帶的學生也活力滿滿。下午4：30到5：30是課后服務時間，學生沉浸知識海洋的同時，我會讓他們按時去參加自己感興趣的運動。我也經常帶領班級里的男生一起打籃球，指導女生打排球等。所以我的學生大多陽光向上，愛運動。但是活力不代表班級的紀律差，學生早晨讀書的聲音比旁邊班級的聲音大得多。我告訴學生在運動中要遵循規則，那同理在班級要遵循班規。因此，即使我有事不在班里，班級紀律也是不錯的。

把體育中的安全引入班級管理。體育課中難免會磕磕碰碰，安全在體育課中是重中之重。同理，班級管理也是如此。隨著中考進入倒計時，大多數學生開始拼命地努力，一小部分學生覺得自己與高中無緣，還有幾個人在校內“惹事兒”，還好總能被我及時發現。我先是跟他們聊危害，然后勸他們把精力用在學習上，他們雖然表面答應，但是其實我也能看出他們的不甘心。我通過調查了解，得知他們喜歡打籃球，活動中難免會有比賽失敗的挫折，我就教育他們中考過程中也會受挫折，只要想辦法，調整方式，就一定會度過中考關，考上一個理想的學校。看著表現越來越好的他們，這個班級“安全”了許多。

把體育中的公平公正引入班級管理。賽場上有秒表記錄時間，誰先誰后，一目了然，非常公平。對于班級里的事情，我都是秉著公開公正的原則去處理，無論學生成績和家庭如何，有了錯一定會有相對應的懲罰，表現好也會有對應的獎勵。我始終以欣賞的眼光來對待每個學生，只要有進步都有獎勵。一支筆看起來微不足道，但是拿到獎勵的學生眼中明顯多了些自信和被肯定的信心，學風越來越濃厚。

把體育中的競爭精神引入班級管理。體育加試分值越來越重，學生也很清楚這點。但是面對看似枯燥的考試項目，他們練著練著經常會出現偷懶現象。作為體育老師，我要求學生在體育上不能丟分，因此我組織了幾個班一起參加模擬賽。在一場場的比賽中，在旁邊同學的加油打氣中，我班學生的競爭意識被喚醒。更讓我感到驚喜的是，因為體育成績不錯，學生學習文化課的主動性也有所提高。

把體育中的愛引入班級管理。體育課要求教師注意到每個孩子，注意就是對學生的愛。教師是個神圣而偉大的職業，是愛讓我28年的職業生涯有了溫度。在班級中我從來不會公布有特殊情況的孩子，我會了解每個孩子的家庭情況，細心觀察每個孩子。因為現在有越來越多的留守兒童和離異家庭兒童，心理健康問題尤其應該重視，發現問題要及時與學生進行溝通，及時與學生家長聯系，保證班級的穩定。

生命不息，班主任擔當不止。我會帶著體育老師獨特的活力和能量，朝著成為更優秀的班主任夢想繼續前行！

（責編 桑 濤）