構(gòu)建四維勞動(dòng)體系，奠基學(xué)生幸福人生

為因地制宜全面開(kāi)展勞動(dòng)教育，山西省呂梁市第四中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“呂梁四中”）堅(jiān)持以校為本，發(fā)揮多方合力，積極探索將勞動(dòng)教育融入學(xué)校課程、實(shí)踐活動(dòng)、家庭生活等各部分的適切策略與實(shí)施路徑，力圖讓學(xué)生在勞動(dòng)中成長(zhǎng)，為學(xué)生的幸福人生奠基。

勞動(dòng)教育課程化是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育目標(biāo)的根本措施。呂梁四中聯(lián)合家庭和社區(qū)，構(gòu)建起包含“農(nóng)耕生產(chǎn)勞動(dòng)”“校園日常勞動(dòng)”“家庭生活勞動(dòng)”“志愿公益勞動(dòng)”四大板塊的“四維”勞動(dòng)教育模式，并以山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題“新時(shí)代初中階段勞動(dòng)教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑研究”為牽引，開(kāi)展“基于學(xué)科融合的勞動(dòng)教育教學(xué)設(shè)計(jì)”項(xiàng)目課題研究，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育學(xué)科融合課程，開(kāi)展日常勞動(dòng)、農(nóng)耕體驗(yàn)、手工制作、志愿服務(wù)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的遷移。

開(kāi)辟勞動(dòng)基地，推進(jìn)勞動(dòng)教育課程項(xiàng)目化

學(xué)校在校園內(nèi)開(kāi)辟了勞動(dòng)基地，命名為“慧耕苑”，取“慧以耕作，以耕啟慧”之意。有目的、有計(jì)劃、有組織地動(dòng)員學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期變化，參與翻地松土、施肥除草等勞動(dòng)環(huán)節(jié)，撰寫(xiě)勞動(dòng)日記、觀察日記、實(shí)踐總結(jié)。每年秋分時(shí)節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展蔬果采摘、廚藝比拼等勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，舉辦“豐收節(jié)”繪畫(huà)、手工、書(shū)法作品展覽，使學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)能力，增強(qiáng)勞動(dòng)責(zé)任感。

立足實(shí)際校情，促進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育常態(tài)化

學(xué)校在日常工作中滲透勞動(dòng)教育，充分挖掘校園內(nèi)的勞動(dòng)教育元素，強(qiáng)化校園勞動(dòng)常態(tài)化管理。組織學(xué)生值日，實(shí)行衛(wèi)生保潔包干制，責(zé)任到班；開(kāi)展班級(jí)文化布置、班級(jí)內(nèi)務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng)；動(dòng)員學(xué)生參與校園綠化和保潔，認(rèn)領(lǐng)班級(jí)綠植并精心照料。

以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底色，對(duì)照學(xué)科融合特點(diǎn)，學(xué)校深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的勞動(dòng)教育價(jià)值，在春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、冬至等傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣，組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)春聯(lián)、捏燕燕、包粽子、打月餅、包餃子等民俗手工體驗(yàn)，讓學(xué)生深刻了解有關(guān)節(jié)日、節(jié)氣的傳統(tǒng)文化。

發(fā)揮家校合力，促進(jìn)家庭勞動(dòng)教育生活化

學(xué)校將勞動(dòng)教育融入學(xué)生的日常生活，秉行“家校共育、攜手共行”理念，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和責(zé)任感。學(xué)校建議家長(zhǎng)在家中為孩子設(shè)立固定的“勞動(dòng)崗位”，比如，每日飯前由孩子幫忙拿碗筷，飯后承擔(dān)洗碗、掃地、倒垃圾的任務(wù)；清晨起床后，鼓勵(lì)孩子整理自己的床鋪，學(xué)習(xí)疊被子、換被套；定期整理衣柜、收拾房間，培養(yǎng)和掌握收納技巧；等等。

另外，將每周日設(shè)定為“家庭勞動(dòng)日”，循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)至繁地為孩子安排家務(wù)勞動(dòng)，不光提倡“自己的事自己做” ，更提倡 “家里的事主動(dòng)做”“不會(huì)的事學(xué)著做”。勞動(dòng)完成后，由家長(zhǎng)檢查成果并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保孩子有所收獲，助力孩子全面成長(zhǎng)。

廣泛面向社會(huì)，促進(jìn)校外勞動(dòng)教育多樣化

學(xué)校以社區(qū)為依托，建設(shè)公益勞動(dòng)項(xiàng)目。啟動(dòng)“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月”系列活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與校外志愿活動(dòng)，例如垃圾分類、清潔公交站牌、清理小廣告、撿拾垃圾、清掃步道等，定期為社區(qū)孤寡老人“送愛(ài)心”，舉行“地球一小時(shí)”宣傳活動(dòng)，普及環(huán)保知識(shí)。

堅(jiān)持評(píng)價(jià)導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)教育規(guī)范化

借助評(píng)價(jià)體系強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)觀念，助力勞動(dòng)技能進(jìn)階。學(xué)校以勞動(dòng)任務(wù)單為抓手，聚焦勞動(dòng)過(guò)程，為學(xué)生構(gòu)筑多元?jiǎng)趧?dòng)展示平臺(tái)。評(píng)價(jià)兼顧多元主體，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，將過(guò)程性評(píng)價(jià)及勞動(dòng)成果評(píng)價(jià)全面納入個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，并作為定期評(píng)選“勞動(dòng)之星”的積分指標(biāo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

未來(lái)，呂梁四中將全面持續(xù)落實(shí)“四維”勞動(dòng)教育，建設(shè)勞動(dòng)教育基地，落實(shí)勞動(dòng)教育課程，打造勞動(dòng)教育品牌，提升勞動(dòng)教育實(shí)效。