高校圖書館紅色主題閱讀推廣優化策略研究

摘 要：紅色文化資源承載了幾代革命人的奮斗歷程，作為培養未來國家棟梁和行業精英的高校，應通過圖書館的閱讀推廣引導廣大師生重溫經典，賦予紅色精神新的時代內涵，掀起新的紅色主題閱讀浪潮，讓紅色聲音在校園回響，讓紅色精神伴隨讀者一生。文章立足高校圖書館紅色育人現狀與需求，闡述了高校圖書館紅色主題閱讀推廣的現實意義、突出特征、核心要素和組織形式，并提出了若干推廣優化策略。

關鍵詞：高校圖書館；紅色主題；閱讀推廣；優化策略

中圖分類號：G258. 6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2025）01-0080-04

本文系2023年度廣西壯族自治區哲學社會科學課題“數字人文視域下廣西桂劇非遺的文化基因提取與知識圖譜構建研究”的階段性研究成果之一，課題編號：23FTQ006。

紅色主題閱讀推廣一直是閱讀推廣活動的重要組成部分，對于弘揚老一輩革命精神和中華傳統文化，引導時代新人樹立正確的人生觀、價值觀意義非凡[1]。2021年3月，中宣部辦公廳印發的《關于做好2021年全民閱讀工作的通知》明確提出要全面宣傳黨的歷史，發揮歷史資政的育人作用。2022年4月，習近平總書記在中國人民大學考察調研時重溫了中國人民大學的紅色歷史，強調了高校學子傳承紅色基因、發揚紅色精神的必要性[2]。紅色文化資源是中國共產黨艱辛而輝煌前進歷程的最好見證，是寶貴的民族精神財富。高校圖書館作為高校的紅色文化資源和交流中心，應以文化推廣和立德育人為己任，通過紅色主題閱讀推廣活動使紅色資源所蘊含的精神在更大的范圍內發揚和傳承，彰顯紅色教育的時代使命。大學生作為我國社會主義事業的接班人，應積極參與紅色閱讀，從中汲取精神力量和無限智慧，成長為國家的棟梁。

1 高校圖書館紅色主題閱讀推廣的意義與特征

1. 1 現實意義

紅色文化資源是我國社會主義先進文化的重要組成部分，凝聚著中華民族的精神內涵與力量，對于高校培育時代新人具有不可替代的重要作用[3]。首先，紅色主題閱讀推廣能夠增強當代大學生的文化自信。紅色文化誕生于硝煙歲月，發展和豐富于中國特色社會主義建設與改革發展實踐的全過程，時代的更迭見證了紅色文化的發展，證明了紅色精神的歷久彌新，也使紅色文化成為時代新人的精神之源，在高校開展紅色主題閱讀推廣能夠有效培樹當代大學生的文化自信，引領他們加入社會主義建設的偉大事業中。其次，紅色主題閱讀推廣能夠傳承和發揚紅色文脈。紅色文化具有厚重的革命底蘊，承載著幾代人的革命歲月，凝聚下來的是英勇愛國、不折不撓的的革命精神，開展高校紅色主題閱讀推廣能夠讓當代大學生重溫紅色歷史，感悟紅色精神，賡續紅色文脈[4]。再次，紅色主題閱讀推廣能夠以紅色精神為主線服務思政教育。高校不僅傳授大學生科學文化知識，更起到了立德樹人的重要作用，開展紅色主題閱讀推廣能夠使大學生堅定愛國情懷，發揚革命先輩的革命精神，強化社會主義政治信仰，形成正確的人生觀、價值觀，進而使紅色精神上升為文化自覺。

1. 2 時代特征

科技是新時期高校紅色主題閱讀推廣的重要元素。隨著科技元素的加入，高校圖書館紅色閱讀的方式也在朝著多元化、立體化方向發展，且更加貼近大學生的閱讀習慣和內容需求。首先，高校圖書館紅色主題閱讀推廣渠道逐步多元化。拓展推廣渠道能夠有效擴大紅色閱讀的覆蓋面，為大學生廣泛接觸紅色閱讀資源提供保障，科技賦能下的高校圖書館實體閱讀環境更加舒適智能，能夠為大學生開展形式多樣的推廣活動，還能通過環境調節和設備加持提供沉浸式閱讀氛圍，線上推廣渠道還能為大學生提供不限時空的資源和服務共享路徑[5]。其次，高校圖書館紅色主題閱讀推廣形式更加多樣化。高校圖書館立足大學生的實際需求，以更貼近其需求的方式提供形式各異的活動內容，推廣形式也更加多樣，除海報外還通過有聲平臺、短視頻平臺等進行推廣，大學生能夠獲得視聽等多維體驗。再次，高校圖書館紅色主題閱讀推廣極大地拓展了紅色閱讀的推廣邊界，將以往常規的推廣活動上升為系統化、規范化的推廣體系，大學生的閱讀空間得到大幅拓展。高校圖書館紅色主題閱讀推廣帶動了復合型館員的培育，推動館員隊伍不斷提升專業能力、學習智能技術，成為一專多能的新型服務人才。

2 高校圖書館紅色主題閱讀推廣的構成要素與組織形式

2. 1 構成要素

高校圖書館紅色主題閱讀推廣由推廣主體、對象、內容、環境、效果五個要素組成，各要素之間相互關聯影響，共同構成推廣體系[6]。高校紅色主題閱讀推廣的主體是圖書館，具體由館員負責策劃、實施與宣傳，通過調研和數據收集等手段精準了解大學生的閱讀需求，制定相應的推廣策略。推廣對象主要是在校大學生，圖書館根據他們的需求特征、偏好等選用不同的推廣形式。大學生整體素質高，熟悉數字化閱讀技能，能夠接受多種推廣形式。推廣內容是紅色閱讀資源，圖書館按照一定的邏輯性、合理性表達呈現多個相互關聯的紅色資源，使大學生能夠高效獲取所需信息。推廣環境通常指圖書館對閱讀空間的布置和氛圍的營造。在科技要素的加持下，圖書館虛擬閱讀空間也開始重視環境優化，如頁面優化、布局調整、功能增設等，沉浸感是物理環境和虛擬環境優化改進的主要方向[7]。推廣效果是紅色主題閱讀推廣取得的實效，判斷推廣效果可以依據多個指標進行考量，但其中最重要的是大學生的反饋評價，評價既能直觀反映推廣效果，又能反向推動推廣活動不斷優化革新。

2. 2 組織形式

高校圖書館紅色主題閱讀推廣活動正朝著系列化、規范化的方向發展，主要采用的推廣方式有紅色文化資源推介、新書展出、紅色書評、紅色觀影等，具體組織形式包含以下五種：一是將紅色文化資源列入大學生必讀書目，通過讓他們多閱讀紅色讀物深刻了解紅色故事、堅定愛國情懷。二是設置紅色主題閱讀展區，定期在展區內展示紅色文化資源，以特殊節日、紀念日、歷史事件等為主線，帶領大學生了解紅色歲月、傳承紅色基因[8]。三是建設紅色閱讀分享平臺，讓大學生能夠將閱讀紅色文化資源的感受與他人交流和分享，引發討論主題，營造濃郁的紅色閱讀氛圍。四是利用社交平臺開展紅色主題閱讀推廣。高校圖書館可通過開通微信公眾號、短視頻賬號等方式開展紅色主題閱讀資源導讀活動，以文字、聲音、動畫等多種形式增強推廣效果，使更多的大學生關注紅色文化。五是引入VR體驗設備，利用VR技術高度還原紅色文化資源描述的歷史情境，帶領大學生“走”入革命歲月，體會革命先輩的寶貴品質，在心中留下紅色烙印，為社會主義建設貢獻自身力量。

3 高校圖書館紅色主題閱讀推廣優化策略

3. 1 夯實資源基礎，強化紅色資源體系建設

紅色文化資源是高校圖書館開展紅色主題閱讀推廣的寶貴資源，隨著大學生閱讀習慣的變化，圖書館應強化紅色文化資源的數字化建設，為他們提供多元化的選擇空間。高校圖書館開展紅色文化資源建設首先要調研大學生的動態需求，根據他們的需求特征和閱讀偏好對紅色文化資源進行加工整合，完美契合大學生的需求，同時通過豐富圖書館數字資源平臺的功能提升紅色文化資源的供給能力；其次要強化有聲平臺、短視頻平臺的利用，未開通平臺賬號的圖書館要主動開通賬號，已開通賬號的圖書館要聯合其他平臺進行紅色文化資源的共享，使更多的大學生能夠在社交平臺獲取紅色文化資源[9]；再次應發揮人才和技術優勢，對現有的紅色文化資源進行深加工，形成特征鮮明的紅色主題紀錄片或紅色動漫作品，還可運用大數據、云計算等新興技術強化用戶畫像的繪制分析和紅色文化資源的綜合利用，將紅色思想、精神和理念通過各種載體傳輸給大學生，推動紅色文化資源的創造性轉化，提升紅色主題閱讀推廣的覆蓋面、感染力和影響力。

3. 2 豐富空間場景，打造紅色主題閱讀空間

空間是開展紅色主題閱讀推廣活動的主陣地，能夠給大學生留下深刻的第一印象。高校圖書館可通過建設“紅色空間”豐富主題閱讀場景，為大學生提供紅色閱讀交流共享空間[10]。首先，高校圖書館應將紅色文化資源集中在一起，包含圖書、期刊、音視頻、網絡資源等，形成紅色文化資源典藏空間，提升大學生閱讀的代入感，并同步在圖書館的網站、微信公眾號、短視頻平臺開辟紅色主題閱讀專區，提供線下線上相結合的紅色閱讀場景；其次，高校圖書館應發揮場館優勢，打造獨具特色的紅色展示區，通過與博物館等相關部門的交流合作，將一些代表紅色精神的實物、字畫、手稿、復原物等進行集中展示，讓大學生通過紅色文物感悟紅色精神，體會革命前輩的奮斗精神，傳承紅色文脈；再次，高校圖書館應打造紅色主題交流空間，營造濃郁的紅色主題閱讀氛圍，強化大學生的思維交流與碰撞，通過打造紅色主題閱讀“研討室”和紅色主題閱讀“專屬虛擬空間”的形式設立紅色文化交流區，鼓勵大學生進行紅色文化的開放式探討，強化閱讀效果，同時通過討論與交流形成新的理論研究成果，實現紅色文化的創新與成果轉化。

3. 3 創新推廣形式，開展紅色主題研學活動

在文旅深度融合發展背景下，高校圖書館應強化紅色主題閱讀推廣活動的深度開發，即將館藏紅色文化資源與當地著名的紅色景點、歷史博物館、紅色人物故居等相融合，開發紅色主題閱讀研學旅行路線。高校圖書館開展紅色研學旅行需要做好兩個方面的工作：一方面，高校圖書館在開展研學旅行前要進行必要的紅色文化閱讀活動，使大學生掌握一定的研學基礎知識和紅色研學背景，了解相應研學地點的革命歷程、著名人物和展現的寶貴精神，做好研學前的各項準備工作；另一方面，高校圖書館應強化與紅色景點、歷史博物館等單位的交流合作，邀請景點講解員為大學生提供全過程講解，注重將景點與紅色主題讀物相關聯，使研學旅行對紅色主題閱讀起到相輔相成、深化主題的作用。研學過程中開展紅色主題閱讀活動能夠有效提升大學生的參與感，深化紅色閱讀記憶，優化閱讀體驗，因此，高校圖書館應對不同的研學路線開發一系列紅色主題活動，強化大學生對紅色元素的交流和互動，在他們心中點燃紅色精神的“星星之火”。

4 結語

紅色文化資源是中華優秀傳統文化的精髓，高校圖書館在培樹時代新人的重要階段開展紅色主題閱讀推廣能夠有效引導大學生感悟紅色精神、傳承紅色文脈，使他們形成正確的人生觀、價值觀。新時期，高校圖書館應深刻領悟紅色文化的時代內涵與開展紅色主題閱讀推廣的重要意義，強化利用紅色主題閱讀推廣的核心要素，靈活運用多種推廣形式，通過夯實資源基礎、豐富空間場景、創新推廣形式，切實把紅色資源利用好，把紅色傳統發揚好，把紅色基因傳承好。

參考文獻：

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[3] 趙宇鵬，呂建新.智慧環境下高校圖書館紅色文獻閱讀推廣策略研究[J].河北科技圖苑，2023（6）：72-75.

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[9] 李文斐.基于網絡直播的大學生紅色經典閱讀推廣研究[J].河南圖書館學刊，2024（2）：2-4.

[10] 張詩晗.高校圖書館構建地域特色紅色閱讀空間的路徑研究[J].湖北科技學院學報，2023（5）：98-104.

（編校：崔萌）