1+X證書制度下高職“JavaScript程序設計”課程標準的制定

摘要：為深化職業教育培訓體系，加強產學合作、校企合作，加快推進教育培訓、實踐認證等多種方式相結合的優質職業教育人才培養體系建設，高職軟件技術專業的核心課程“JavaScript程序設計”，要與1+X證書體系相適應。課程標準從課程信息、課程性質與任務、課程目標與要求、課程教學模塊與合格標準、學生考核評價、教學實施與保障、教學單元與學時分配、1+X證書標準等方面進行了詳細的闡述。

關鍵詞：高職；1+X證書；JavaScript程序設計；課程標準

一、前言

為貫徹落實《全國職業教育改革實施方案》，積極推進學歷證書和職業技能等級證書制度，深化產教融合，加強校企合作，辦好新時期職業教育。加快構建高水平職業教育人才培養體系，推動職業院校學生主動獲取與之相匹配的職業技能等級證書，同時獲得學歷證書，提升學生專業技能，緩解結構性就業矛盾，培養復合型技術技能人才[1]。為此，工信部教育考試中心聯合企業、高職高專共同起草了《Web前端開發職業技能等級標準》[2]。

二、1+X證書制度下的Web前端開發職業技能等級標準分析

（一）面向的職業崗位

主要服務對象包括從事靜態、動態、響應式、移動端網頁開發、數據庫開發與管理的業務人員，以及網站規劃、建設、架構設計、接口開發等方面的業務人員，主要服務對象包括從事網站開發中涉及網頁制作與設計、網站規劃與設計、網站性能優化等崗位的工作，涵蓋IT 互聯網企業、傳統企業和機構以及政府部門等[3]。

（二）職業技能的等級劃分

在1+X證書體系中，Web前端開發職業技能等級分為3個等級，分別是高級、中級、初級。初級證書持有人可以按照視覺和交互原型的要求，從事靜態網頁制作、JavaScript網頁編程和開發靜態網站等工作。中級證書持有人可根據用戶需求，從事響應式網頁開發、Web前后端數據交互、數據庫開發與管理、移動端制作、動態網站制作、動態網站開發等工作。高級證書持有人可以根據用戶需求，設計網站架構、管理和實施網站建設開發方案、從事網站規劃和建設、前端框架搭建、高性能服務器搭建、前端架構設計、網站界面開發、網站性能優化等工作。

（三）職業技能等級標準的定位

為解決職業教育供需失衡的問題，將學歷教育與技能證書培訓結合起來，是1+X證書制度的主要目標。Web前端開發的課程體系要跟上職業技能的水平要求，課程標準要素應與職業技能目標匹配，加強職業教育作用的發揮，建立學歷教育與職業技能培訓的銜接渠道，實現技術技能人才培養質量的提高，促進學生更好就業創業，才能更有效地推動地方經濟發展和社會進步。

“JavaScript程序設計”是Web前端開發職業技能等級標準的重要課程，JavaScript程序設計課程教學與Web前端職業技能等級標準的開發相結合，使兩者相互融合，無論是初級、中級還是高級持證人都需要熟練掌握JavaScript技術。因此，“JavaScript程序設計”的課程標準必須符合1+X證書Web前端開發職業技能等級標準的要求，并符合相應的工作崗位。

三、1+X證書制度下高職“JavaScript程序設計”課程標準的制定

（一）課程信息

課程信息見表1。

（二）課程性質與任務

1.課程性質

“JavaScript 程序設計”是Web前端工程師必備的前端核心技術—軟件技術專業人才培養計劃中的核心課程。以“Web前端基礎”課程為基礎，承擔開發動態交互效果頁面的JavaScript技術的使用，承上啟下地培養軟件技術專業人才的職業能力和職業素養。其后續課程有“HTML5程序設計”“Vue.js前端開發”“數據庫應用技術”等。

2.課程任務

本課程旨在通過JavaScript的基本語法、數組、函數、對象和內置對象的使用方法、DOM對象的應用、BOM對象的應用、事件、正則表達式等學習，使學生能夠掌握JavaScript技術，實現網頁動態展示等效果，掌握設計動態網頁的技術和方法，達到熟練使用JavaScript技術的目的，具備熟練制作動態網站的專業水準。

（三）課程目標與要求

1.課程目標

（1）職業技能目標

第一，熟練掌握JavaScript的基本語法。

第二，熟練掌握HTML混編的方法。

第三，掌握程序設計的基本流程。

第四，掌握面向對象編程的方法。

第五，運用對象和內置對象實現特定功能。

第六，使用BOM對象操作瀏覽器。

第七，能使用DOM對象操作網頁元素。

第八，熟練運用Ajax技術進行數據前后端交互。

（2）素質目標

培養良好的思考問題、分析問題、解決問題的能力，形成一定的學習能力、溝通能力和團隊協作能力，并培養較強的事業心。對任何侵犯知識產權的行為都能堅決抵制，對產品開發保密制度等企業內部規章制度也能自覺遵守，熟悉我國軟件行業的基本規范，具有良好的知識產權保護意識。遵守維護客戶隱私的有關隱私政策和規定，形成關鍵性軟件開發與應用的能力。

2.課程要求

通過本課程的學習，要求學生在理解、掌握JavaScript編程語法的基礎上，能熟悉掌握JavaScript面向對象的分析、設計和編程方法，熟練應用JavaScript技術，開發具有動態交互效果的頁面，能熟練使用各種開發工具編寫JavaScript代碼，在掌握JavaScript語法和相關工具的基礎上，創建實用、創新的動態網站應用。

（四）課程教學模塊與合格標準

《國家職業教育改革方案》要求課程內容與職業標準相配套，教學過程與生產過程緊密銜接，既要保證教學質量，又要保證教學質量，做到知行合一，以學促工。此課程教學模塊及學生所達到的合格標準見表2。

（五）學生考核與評價

本課程以作業、文檔、軟件（源代碼）、項目等學習成果作為評價學生學習情況的依據，包括對學生的專業技能、職業能力、創新思維等方面的評價。學生的學習成果必須證明其達到了能力目標的要求，對學生的學習成果進行了評價。在獲得職業技能測評、創新思維測評前，本課程對學員的學習成績進行了評定。

這門課同等重視平時學習和期末考核，所以考核分為過程考核和期末考核。過程考核主要是對平時學習的考核，分為三個方面：項目考核、項目公共考核和職業能力考核，主要是在平時學習的考核中進行。

1.項目考核

項目考核是對學生在學習過程中，完成每一項任務的過程進行考核。估分可采取師生之間相互估分的辦法。

2.項目公共考核

此項考核主要考核學生對項目制定的方案步驟、操作實施過程、總結報告。

3.職業能力考核

在學習過程中，既學技能，又注重學生良好職業素養的培養。專業教育穿插于課程之中，良好習慣在學習中養成，專業能力得到提高，適應崗位、適應社會的速度也會更快。

學生考核與評價具體要求見表3。

（六）教學實施與保障

1.教學理念與模式

圍繞“JavaScript程序設計”課程的核心目標，貫徹“以生為本、促學為用”的教學理念，模擬企業工作情境，抽取真實項目的技術要點，形成階梯遞進式的實訓任務，注重職業品行，強調學以致用，迭代改良和創新應用。

借助信息化教學平臺和學習者類型，建設面向全社會開放的共享資源庫和輔助學生學習的班群，實施“三課堂聯動”教學模式。通過線上課堂學門道、線下課堂解疑惑、課外課堂上臺階，將“職業規范、拼搏精神、工匠精神、創新思維”融入教學過程，為學習者夯實基礎，提高學生的職業技能，勝任職場工作崗位。

2.教學方法與手段

本教學過程中，根據不同的授課內容，采用不同的教學方法，在遵循技術技能人才成長規律和職業教育教學規律下開展教學。

（1）情境教學法：設置話題討論或工單要求，引導學生進入工作情境，提高參與度，增強職場工作代入感，促進感性認知。

（2）項目導向教學法：提煉真實項目，以具體的產品、功能激發學習興趣，明確學以致用的目標。

（3）任務驅動教學法：分解項目任務，從易到難逐步實施任務，工作過程系統化，遞進式開展技術要點學習。以任務完成質量作為考核指標，評估學習全過程。

（4）演示教學法：教師操作Sublime Text 、Visual Studio Code、HBuilderX等開發工具，通過編寫代碼實現特定需求的全過程，演示如何將理論知識運用到實際開發中，學生同步跟隨操練，切身感受JavaScript代碼的編寫和應用，及時反饋疑難問題。

（5）小組合作式教學法，學生小組協作完成任務，重視生生交流，提高團隊合作能力。

3.教學條件與資源

學校具備理實一體化實訓環境，“JavaScript程序設計”課程已立項為校級精品在線開放課程，具備豐富的教學資源。得實資源庫平臺包含行業應用案例、微課視頻、1+X證書模擬題庫、代碼庫、技術標準文檔庫、學生優秀作品等信息化資源。相關課程資源同步發布到智慧職教App平臺，同學們可以隨時隨地進行學習，幫助學生突破重難點、拓展視野，形成優秀的職業素養，達成課程目標。

（七）授課單元及學時分配

見表4，學習授課單元和學時安排按教學模塊確定。

四、結語

在1+X證書制度下，對JavaScript課程的教學方法進行優化，為了使軟件技術專業的高職高專學生能夠更好地滿足用人單位對Web前端開發職業能力的要求，以學生為核心、以就業為導向，制定了符合Web前端開發職業技能等級標準的“JavaScript程序設計”課程標準。

參考文獻

[1]國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知[EB/OL].（2019-02-13）[2023-11-20].https：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.

[2]馮淑杰.1+X證書制度對計算機軟件專業課程改革的影響——以《WEB前端開發》為例[J].數碼世界，2020（09）：204-205.

[3]廣西1+X證書秘書處.Web 前端開發職業技能等級標準[EB/OL].（2022-04-01）[2023-11-13].http：//www.gxgsxy.com/Item/49369.aspx.

基金項目：1.2021年廣東農工商職業技術學院科研項目“1+X證書制度下高職專業課程體系建設研究——以Web前端開發職業技能等級證書和軟件技術專業為例”（項目編號：XJYB202119）；2.2022年廣東省教育廳普通高校重點科研平臺和項目“廣東農墾數字橡膠工程技術研究中心”（課題編號：2022GCZX018）

作者單位：廣東農工商職業技術學院計算機學院

責任編輯：王穎振 楊惠娟