從放牛娃到開國將領(lǐng)

閻捷三（1905—2006），原名閻潤法，山西省晉城市澤州縣南村鎮(zhèn)東常村人，1929年參加中國工農(nóng)紅軍，1930年加入中國共產(chǎn)黨。土地革命時期，閻捷三曾任紅四軍10師連長、粵贛軍區(qū)獨立第6團團長、中國工農(nóng)紅軍干部學(xué)校教員，參加過五次反“圍剿”和長征；抗戰(zhàn)時期，他擔(dān)任抗大第一分校訓(xùn)練部副教育長、教育長，在山東地區(qū)進行了長達六年的革命工作；解放戰(zhàn)爭時期，他擔(dān)任東北民主聯(lián)軍第六縱隊參謀長、第18師師長，參加遼沈戰(zhàn)役并揮師南下、解放海南；新中國成立后，他擔(dān)任中國人民解放軍后勤學(xué)院政委等職務(wù)，1955年被授予少將軍銜，2006年于北京病逝，享年101歲。閻捷三一生不僅征戰(zhàn)無數(shù)，立下赫赫戰(zhàn)功，而且深耕于軍事教育工作，為培養(yǎng)革命戰(zhàn)士、壯大革命隊伍作出了杰出貢獻。

投筆從戎 參加革命

閻捷三出生在太行山腳下的農(nóng)村，家中以務(wù)農(nóng)為生。幼年時期，他一邊放牛，一邊在村中私塾上學(xué)。1923年，閻捷三考入犁川（今晉城市澤州縣犁川鎮(zhèn)）縣立高級小學(xué)，在這個連接晉東南和豫北的小鎮(zhèn)上的讀書經(jīng)歷使他眼界大開。當(dāng)時，外有列強，內(nèi)有軍閥，面對動蕩不安的時局，閻捷三深感憤懣，開始思考救萬民于水火、強國御侮之道。他與同學(xué)們組織了“晉山讀書社”，在課余時間學(xué)習(xí)交流，討論國家興亡、民族危機和個人志向。“晉山讀書社”一時間聲名鵲起，附近十里八鄉(xiāng)的學(xué)生紛紛慕名前往，人數(shù)一度達到百人。閻捷三善于思考、勇于反抗的精神在此時便初見端倪。當(dāng)時校辦食堂伙食很差，閻捷三便組織學(xué)生要求學(xué)校查賬，最終校方迫于壓力派人調(diào)查，改善了伙食。見到被罰跪的學(xué)生，閻捷三與老師據(jù)理力爭，使得學(xué)生免受了體罰。

在犁川三年的所見所聞、所思所感使閻捷三逐漸確立了報國志向。1926年，閻捷三不顧家人的反對毅然走上了投軍報國之路，并改名為“捷三”，表達了自己希望此后“捷報連連”的愿望。最初閻捷三加入了閻錫山組織的晉軍，經(jīng)過刻苦努力，他掌握了多項軍事技術(shù)。1927年，閻捷三所在部隊在傅作義率領(lǐng)下北伐張作霖，軍閥之間的角逐使閻捷三認(rèn)識到，要實現(xiàn)報國之志必須加入真正的革命軍。于是他很快便孤身南下，輾轉(zhuǎn)參加了中國工農(nóng)紅軍。閻捷三不怕苦、不怕累，作為班長沖鋒在前、以身作則，在根據(jù)地的日子里，他愈發(fā)明白了官兵平等，紅軍與百姓的魚水情深。憑借突出的表現(xiàn)、堅毅的品質(zhì)和進步的思想追求，他被吸收為中國共產(chǎn)黨的一員。此后閻捷三歷經(jīng)大大小小上百次戰(zhàn)役，始終將黨和人民的事業(yè)與自身的命運緊密結(jié)合，為國家的革命和建設(shè)事業(yè)付出了半生的心血。

三尺講臺 萬千桃李

閻捷三數(shù)十年從事軍事教育工作，被人們稱為“儒將”。他先后擔(dān)任過紅軍教導(dǎo)團副團長和八路軍隨營學(xué)校教育處處長。隨營學(xué)校編入抗大后，閻捷三繼續(xù)擔(dān)任抗大第一分校教育長。1940年，抗大第一分校東遷進入沂蒙山區(qū)，閻捷三與周純?nèi)⒗钆嗄稀⒃擦业韧疽黄鹬洲k理抗大遷校后的一系列事宜。

當(dāng)時山東抗日根據(jù)地創(chuàng)建不久，在戰(zhàn)斗頻繁、斗爭尖銳、環(huán)境復(fù)雜的條件下如何做好流動教學(xué)，是敵后辦學(xué)面臨的主要問題。面對艱苦的環(huán)境，時任訓(xùn)練部副部長的閻捷三深入實地考察，秉持著“在戰(zhàn)斗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中戰(zhàn)斗”的精神，探索出了自己的辦學(xué)之路：在教學(xué)準(zhǔn)備上，他提出提前備課、輪換陣地和輪流教學(xué)來應(yīng)對戰(zhàn)斗狀況下教學(xué)環(huán)境分散的問題，力保教學(xué)不中斷；在教學(xué)方法上，他結(jié)合具體情況靈活教學(xué)，不拘泥于課堂時間的長短，有多少時間就上多久的課，抓住一切可能的時機；在教學(xué)內(nèi)容上，除了系統(tǒng)的理論課程外，還根據(jù)任務(wù)的性質(zhì)和現(xiàn)實的需要對教學(xué)大綱進行補充，任務(wù)是偵察，就講偵察，要發(fā)動群眾做工作，就講民運工作課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，閻捷三要求教員選擇適宜的地形作為課堂，還要加強警戒，發(fā)現(xiàn)情況立即轉(zhuǎn)移，樹立“課堂就是戰(zhàn)場，戰(zhàn)場就是課堂”的思想。在這樣的辦學(xué)方針下，即使有些隊伍轉(zhuǎn)移了十幾次陣地，最終也完成了教學(xué)任務(wù)。閻捷三有效地組織了教學(xué)工作，培養(yǎng)出了大批人才，被人們稱贊為“紅色教育家”。直到1945年日軍投降，抗大第一分校共計培養(yǎng)了干部2萬余人，這些人不僅在山東敵后戰(zhàn)場上發(fā)揮了骨干作用，而且在解放戰(zhàn)爭乃至新中國成立后社會主義建設(shè)事業(yè)當(dāng)中也起到了重要作用。

南征北戰(zhàn) 建立功勛

學(xué)校的訓(xùn)練部在戰(zhàn)斗時就是參謀部，當(dāng)時閻捷三擔(dān)任副參謀長。1941年，一支5000人的日軍潛入沂蒙地區(qū)，另有配合作戰(zhàn)的偽軍，總兵力達到1萬人，在大青山周圍布下包圍圈，企圖實行“鐵壁合圍”。然而，在此前的大“掃蕩”中，山東根據(jù)地的八路軍已到沂蒙山外作戰(zhàn)，根據(jù)地中心黨政機關(guān)周圍只有抗大第一分校有一部分武裝，總共不過幾百支槍。閻捷三分析形勢后認(rèn)為，西北、東北方向是懸崖，難以通過，東南方向有裝備精良的日軍把守，唯獨偽軍所在的西南方位有突破機會。于是，在彈盡糧絕的危急關(guān)頭，閻捷三率領(lǐng)幾百人的警衛(wèi)連冒著敵人的猛烈炮火發(fā)起突圍，在地形和兵力都處于明顯劣勢的情況下撕開了突破口，成功進入西蒙山，粉碎了敵人的合圍，保護了山東的高級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)。

抗戰(zhàn)勝利后，閻捷三被任命為山東軍區(qū)第七師參謀長，率部前往東北應(yīng)對國民黨的“積極推進”，在山海關(guān)迎來了第一場戰(zhàn)役。重慶談判期間，他作為東北民主聯(lián)軍“三人小組”成員之一與國民黨代表進行軍事調(diào)停。東北戰(zhàn)事重開后，閻捷三將軍步履不停，先是與廖耀湘部展開激戰(zhàn)，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束后立刻南下。1949年7月取得湘贛戰(zhàn)役的勝利后，他繼續(xù)南下追擊白崇禧殘部，一直奔襲到嶺南，在途中得知了開國大典舉行的好消息。當(dāng)時的兩廣地區(qū)山高林密，人煙稀少，氣候濕熱，道路崎嶇，對這支北方人占多數(shù)的軍隊來說，在長途跋涉后繼續(xù)進行戰(zhàn)斗可謂困難重重。閻捷三身先士卒，與戰(zhàn)士們一起步行，籌不到糧食就吃紅薯葉子，終于翻越了十萬大山，成功俘獲了上萬俘虜，繳獲了大批戰(zhàn)利品。然而，此時盤踞在海南島的薛岳不斷從空中和海上侵襲大陸，阻礙解放軍渡海作戰(zhàn)。于是，閻捷三在結(jié)束廣西戰(zhàn)役后立即轉(zhuǎn)入湛江，用緊急搜集的小木船進行海戰(zhàn)。1950年4月23日作戰(zhàn)當(dāng)天刮起了東北風(fēng)，可謂天助我軍。次日上午，閻捷三在北黎、八所一線進行了他人生中的最后一場戰(zhàn)役，當(dāng)五星紅旗飄揚在北黎、八所上空時，宣告了海南島的解放。這場勝利也為閻捷三的戎馬生涯畫上了圓滿句號。

結(jié)束戰(zhàn)斗生涯后的閻捷三繼續(xù)為新中國的建設(shè)貢獻力量。1951年閻捷三被調(diào)離野戰(zhàn)軍，到廣州籌建第二十五步兵學(xué)校，此后幾十年他一直致力于國防建設(shè)事業(yè)，培養(yǎng)了大批現(xiàn)代化軍事人才。從白山黑水到嶺表海南，歷經(jīng)槍林彈雨走入和平年代，閻捷三用自己戎馬倥傯的一生為中華民族的解放和社會主義的建設(shè)作出了卓越貢獻，而他作為老一輩革命家的精神與共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)也激勵著一代又一代的青年人為中華民族的復(fù)興而奮斗！