以新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育數(shù)字出版新樣態(tài)

【摘" 要】 新質(zhì)生產(chǎn)力的提出與應用對教育數(shù)字出版提供了新的機遇，也提出了新的挑戰(zhàn)。教育出版是事關教育改革和出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，發(fā)展教育數(shù)字出版是時代所需，更是時代所趨。研究新質(zhì)生產(chǎn)力背景下教育數(shù)字出版新的機遇，對理解新質(zhì)生產(chǎn)力及教育數(shù)字出版具有重要意義。文章分析闡釋了新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育數(shù)字出版的價值歸路，并以露禾·中小學教研大數(shù)據(jù)服務平臺為例，探索新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育數(shù)字出版的實踐進路，以期對教育數(shù)字出版高質(zhì)量發(fā)展提出經(jīng)驗性建議。

【關鍵詞】 新質(zhì)生產(chǎn)力；教育出版；數(shù)字出版；露禾·中小學教研大數(shù)據(jù)服務平臺

關于新質(zhì)生產(chǎn)力，習近平總書記2023年9月在黑龍江考察時首次提出這一概念，為新時代新征程加快科技創(chuàng)新、推動高質(zhì)量發(fā)展提供了科學指引。2024年4月30日，中共中央政治局召開會議，指出要加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力強調(diào)創(chuàng)新的重要性，強調(diào)以創(chuàng)新優(yōu)化資源配置效率。目前，教育出版領域面臨新的挑戰(zhàn)，即如何以新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育出版業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，在傳統(tǒng)教育出版背景下，以新質(zhì)生產(chǎn)力為切入點，賦能教育數(shù)字出版新樣態(tài)、新模式，兼顧教育數(shù)字出版的經(jīng)濟效益與社會效益，推動教育數(shù)字出版行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。本研究旨在探索新質(zhì)生產(chǎn)力如何賦能教育出版，并以露禾·中小學教研大數(shù)據(jù)服務平臺（以下簡稱“平臺”）為例，總結新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下的教育數(shù)字出版新嘗試。

一、新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育數(shù)字出版的價值歸路

（一）出版內(nèi)容質(zhì)量提升

19世紀，西方印刷術在出版業(yè)引起巨大變革，機械化印刷取代了煩瑣人工印刷，出版物內(nèi)容標準性得以大幅度提升，流水線作業(yè)使得大規(guī)模優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)成為可能，流程化管理也使得人工印刷錯誤率大大降低。如今，新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展對出版業(yè)帶來了新的變革，在出版物校對、排版等方面，新質(zhì)生產(chǎn)力都展現(xiàn)出非凡能力。如自動化校對、AIGC檢測、智能排版等，省去大量煩瑣人工工作，并大幅減少人為原因導致的差錯率，提升出版物整體質(zhì)量。此外，新技術的加持使得出版物內(nèi)容多樣化呈現(xiàn)成為可能，能夠以更加生動、直觀的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，提高出版物內(nèi)容的可讀性。

（二）出版效率提升

新質(zhì)生產(chǎn)力以數(shù)字信息技術為核心，能夠重塑出版流程和生態(tài)。打破傳統(tǒng)時間與空間的限制，并結合多種教育業(yè)態(tài)，實現(xiàn)全站式、全鏈式出版，對教育出版效率提升具有重要作用。此外，新質(zhì)生產(chǎn)力的助力，使得以往各自獨立的教育服務與教育數(shù)字出版得以聯(lián)通，教師成果一經(jīng)產(chǎn)出即可直接進入數(shù)字化出版流程，減少中間環(huán)節(jié)，使得教育理念、經(jīng)驗的凝練更為便捷和迅捷，大幅提高了出版效率。

（三）出版人才能力邊界拓展

新質(zhì)生產(chǎn)力為教育數(shù)字出版人才培養(yǎng)提供了新的路徑，其所蘊含的新技術、新方法的運用能夠培養(yǎng)教育數(shù)字出版人才的洞察力和創(chuàng)新力，使其在選題策劃、審稿及編輯、出版物宣傳推廣，以及出版形態(tài)、出版流程及方式等方面積極創(chuàng)新，從而激勵教育出版從業(yè)者積極適應數(shù)字出版生態(tài)，推出更多元化、定制化的產(chǎn)品，契合當下教育改革需求的同時，滿足讀者日益增長的文化需求。此外，新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對出版從業(yè)者的能力提出了新的要求，出版從業(yè)者需要在傳統(tǒng)出版技能基礎上，不斷拓展能力邊界，培育自身新技術使用能力，從而倒逼出版人才綜合能力提升。

二、新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育數(shù)字出版的實踐進路——以露禾·中小學教研大數(shù)據(jù)服務平臺為例

（一）露禾·中小學教研大數(shù)據(jù)服務平臺基本架構

1. 教師研修資源

平臺為教師提供豐富的研修資源，以提升教師教研水平。平臺匯集各學段、學科海量公開課視頻、課件、教案及特色校本，支持一站式教研資源搜索與下載功能；呈現(xiàn)最新教研與課題申報等相關資訊，幫助教師掌握近期動態(tài)；接入龐大的在線文獻資源庫，囊括1000萬余篇中小學教育期刊論文文獻，供教師下載學習。

2. 成果產(chǎn)出指導

研究成果的整合與深化既是教育數(shù)字出版的關鍵環(huán)節(jié)，也是難點問題。為輔助教師沉淀教研成果，一方面，平臺提供覆蓋各學段、學科、領域的專家資源庫，通過開展專題講座、互動研討、案例分享等多種形式的培訓，指導教師論文選題、學術寫作技巧，為成果孵化打下堅實基礎。另一方面，平臺接入科研服務應用，包括選題分析、期刊分析、投稿分析、論文檢測等在線功能，覆蓋論文寫作的各環(huán)節(jié)，提升論文投稿錄用率。

3. 教研活動

為引導教師積極展示與分享教研成果，平臺持續(xù)舉辦多項面向名師及名校長的教研活動，有效提升教育數(shù)字出版的內(nèi)容質(zhì)量和學術價值。例如，發(fā)起“青年教師教研成果研討展示交流活動”，面向廣大青年教師征集教學教研成果，并遴選優(yōu)秀成果出版專輯進行展示交流。通過舉辦教研活動的形式，平臺既為教師提供學術成果展示與交流空間，助力教研成果推廣，又為教育數(shù)字出版打通優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的供給渠道，從源頭提高出版物質(zhì)量。

4. 技術應用

平臺整合文獻數(shù)據(jù)、課程視頻、教師投稿、教育資訊等資源搭建非關系型的數(shù)據(jù)庫，利用大數(shù)據(jù)分析引擎、公共服務主鍵、系統(tǒng)管理支撐等大數(shù)據(jù)處理分析技術，提供知識服務。平臺形成知識庫共建和開放式共享的出版機制，架構打通資源征集、存儲共享、出版項目管理和開放獲取等多環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)資源，監(jiān)控進度，實現(xiàn)提高出版效率的目標。平臺系統(tǒng)架構如圖1所示。

（二）露禾·中小學教研大數(shù)據(jù)服務平臺教育數(shù)字出版邏輯

1. 品牌活動引領內(nèi)容征集

平臺面向教師舉辦系列教研活動，并組織專家遴選優(yōu)質(zhì)教研成果進行數(shù)字出版，探索建立以品牌活動引領內(nèi)容征集的教育數(shù)字出版新模式，形成教師、出版社、社會多方受益的良好局面。首先，學術論文的撰寫與發(fā)表及課題研究是目前教師專業(yè)化發(fā)展的剛需，但部分教師在文獻查詢下載、學術論文寫作、投稿期刊選擇、課題設計等諸多環(huán)節(jié)存在困難。平臺通過開展教研成果研討展示交流活動直擊教研工作的痛點與難點，切實解決現(xiàn)階段教師發(fā)展過程中論文寫作難、論文發(fā)表難、課題研究難的現(xiàn)實問題。

其次，平臺通過全國性教研活動打通出版內(nèi)容的征集渠道，形成穩(wěn)定且優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容供給。平臺以教研成果研討展示交流活動為內(nèi)容征集渠道，通過品牌活動的深厚影響，精準吸引大量一線教師，圍繞活動主題定向征集優(yōu)秀教研成果，對稿件質(zhì)量的嚴格把關，實現(xiàn)合理、高效的內(nèi)容篩選機制。

最后，平臺通過持續(xù)舉辦全國性教研活動，建設教師互通共享平臺，凝聚全國教育專家，匯聚各方媒體出版資源，為廣大一線教師提供成長與交流陣地。平臺組織專家遴選代表性、典型性成果結集出版，廣泛傳播優(yōu)秀教師的先進事跡和教育理念，為其他教育工作者提供可借鑒的經(jīng)驗和啟示，同時也有助于在全社會營造尊師重教的良好氛圍，提升教師職業(yè)的社會地位和榮譽感。

2. 數(shù)字技術提升出版效率

平臺采用多功能模塊設計，整合出版多個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)作者投稿、編輯編稿、專家審稿、校對編排、稿件管理等模塊的穩(wěn)定運行和順暢銜接。一站式系統(tǒng)避免了傳統(tǒng)模式中流程冗雜、各環(huán)節(jié)人員信息傳遞不暢的弊端，有效降低多系統(tǒng)切換的煩瑣，優(yōu)化工作場景。自動化業(yè)務流轉能夠規(guī)避人為錯誤，加速決策過程，且平臺支持多人在線協(xié)作，為編校人員的信息互通和高效協(xié)同提供了可能性。未來，平臺還計劃探索運用更多數(shù)字技術，例如利用人工智能、大數(shù)據(jù)分析技術幫助編輯快速篩選合適的審稿人，分析審稿意見，并從中提取關鍵信息，提升評審效率和公正性。

平臺摒棄傳統(tǒng)模式中人工填報稿件進度的步驟，自動采集和記錄稿件狀態(tài)生成過程化數(shù)據(jù)，有助于管理者實時掌握進度，及時發(fā)現(xiàn)問題，為科學決策提供有力支持。例如，制作稿件進度報表，直觀呈現(xiàn)出版流程各階段進展，便于管理者加強對流程節(jié)點的合理控制，提高出版的工作效率和管理效率。

3. 創(chuàng)新理念推動教育出版業(yè)務升級

基于用戶思維創(chuàng)新服務路徑。隨著市場環(huán)境的變化，單純依賴出版物的經(jīng)營思路已經(jīng)無法帶來持續(xù)且突破性的增長動力。于是，許多出版社嘗試將用戶需求融入產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)與發(fā)行的過程中，提供更符合用戶需要的產(chǎn)品及服務。平臺作為出版行業(yè)轉型升級的有益嘗試，在建立之初便進行了充分的市場調(diào)研，在總結用戶需求的基礎上，打通線上線下服務體系，產(chǎn)品由單一的出版物轉變?yōu)槎嘣脑鲋捣站仃嚒＞€上，平臺提供海量研修資源和成果產(chǎn)出指導，為成果孵化打下堅實基礎，將服務范圍由出版延伸到教研輔助。線下，平臺通過成果總結大會等活動觸達用戶，并與用戶保持深度聯(lián)系，根據(jù)用戶需求和運營成效不斷優(yōu)化、升級平臺功能模塊，提升服務的精準度，最終形成更豐富、更有競爭力的數(shù)字化出版服務產(chǎn)品。

借助媒體推廣創(chuàng)新傳播方式。為擴散示范性教研成果的影響力，平臺以組織成果總結大會、媒體專題采訪、開設成果展示專區(qū)等方式進行出版成果推廣。這一舉措極其注重內(nèi)容的傳播效果和作者用戶的消費體驗，而且有效聚集了潛在作者和讀者群體，有助于搭建私域流量。平臺在教育出版領域實現(xiàn)了化被動為主動、從分散到系統(tǒng)化的傳播方式創(chuàng)新。

依托創(chuàng)新模式實現(xiàn)企業(yè)規(guī)模效應。平臺將研修資源、成果產(chǎn)出指導、活動組織與數(shù)字出版集中在同一網(wǎng)絡渠道，在降低出版成本的同時大幅提升內(nèi)容質(zhì)量和出版效率，實現(xiàn)企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟效應。平臺摸索出一套易復制、可推廣的教育數(shù)字出版模式，能夠發(fā)揮新質(zhì)生產(chǎn)力賦能數(shù)字出版、數(shù)字出版推動教育發(fā)展的正向作用。

三、結語

新質(zhì)生產(chǎn)力與教育數(shù)字出版在技術驅動、融合發(fā)展、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)等方面有著千絲萬縷的聯(lián)系，探索新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下的教育數(shù)字出版具有其時代必要性。文章簡要闡釋了“新質(zhì)生產(chǎn)力”的概念，分析了新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育數(shù)字出版的價值歸路，從出版內(nèi)容質(zhì)量提升、出版效率提升、出版人才能力邊界拓展三個方面闡釋了新質(zhì)生產(chǎn)力對教育數(shù)字出版的意義與價值，并以露禾·中小學教研大數(shù)據(jù)服務平臺為例，探索新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育數(shù)字出版的實踐進路。未來，將繼續(xù)探索新質(zhì)生產(chǎn)力背景下教育數(shù)字出版更多可能，在出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展及改革中進行更多積極嘗試。

參考文獻：

［1］ 中共中央政治局召開會議 決定召開二十屆三中全會 分析研究當前經(jīng)濟形勢和經(jīng)濟工作 審議《關于持續(xù)深入推進長三角一體化高質(zhì)量發(fā)展若干政策措施的意見》中共中央總書記習近平主持會議［N］. 人民日報，2024-05-01（01）.

［2］ 政武經(jīng). 加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力［N］. 人民日報，2023-11-09（13）.

［3］ 張麗娟，熊念. 新質(zhì)生產(chǎn)力賦能出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的邏輯理路、價值歸路和實踐進路［J］. 編輯之友，2024（09）：50-56.