消防教育從小抓，守護童年鑄未來

幼兒園消防安全教育是培養幼兒良好安全意識的重要組成部分，必須引起足夠的重視。創新教育方法和路徑，提升幼兒園消防安全教育的質量和效果，能夠為幼兒營造一個安全、和諧的成長環境，也能夠提高幼兒在生活中解決問題的能力。讓我們走進山東省濟南市槐蔭區青少年宮第二幼兒園，共同感受消防教育對提高幼兒安全意識、豐富消防安全知識的重要意義。

幼兒期是生命早期認知和行為習慣形成的關鍵期。系列化的消防教育引導，使幼兒學習基本的防火知識，掌握應對火災的基本方法，有助于培養幼兒的自我防護意識、提升幼兒的自我保護能力。山東省濟南市槐蔭區青少年宮第二幼兒園深入探討幼兒園消防安全教育的現狀，分析存在的問題，并提出針對性的改進策略。

找尋當前消防安全教育實踐中的不足

政策法規要求，但教育觀念滯后。近年來，我國政府對幼兒園消防安全高度重視，《中小學校、幼兒園消防安全十項規定》明確指出幼兒園消防安全管理的內容、要求和措施。確保消防安全管理到位的同時，幼兒園同樣有責任做好消防安全教育。但目前部分幼兒園仍然存在教育觀念滯后的問題，在“幼兒園階段的孩子年齡小，消防安全教育為時過早”的觀念下，消防安全教育的實施效果往往不盡如人意。

教育內容多樣，但教育資源不足。當前，幼兒園消防安全教育內容主要有火警報警、滅火器使用、逃生自救、消防器材識別、消防演練、參觀消防隊……但部分幼兒園在教材、設施和師資等方面的資源相對匱乏，專業的幼兒消防安全教材較少、教育設施不完善，師資隊伍專業性不足等問題，制約著幼兒園消防安全教育活動的開展。

家園共育充分，但地域差異明顯。受經濟發展、教育資源分配等因素影響，我國幼兒園消防安全教育存在明顯的地域差異。發達地區的幼兒園消防安全教育水平較高，部分幼兒園消防安全教育已經實現了家長、幼兒園和社會共同參與，形成了良好的教育氛圍。家長能夠積極配合幼兒園開展消防安全教育，教育部門也通過多種渠道向家長宣傳消防安全知識，從而共同提高幼兒的消防安全意識。但欠發達地區的絕大多數幼兒園消防安全教育相對滯后。

推動幼兒園消防安全教學方法創新

游戲化教學。游戲是幼兒最喜歡的活動形式，將相關的知識技能與游戲相結合，可以激發幼兒的學習興趣。例如，設計消防安全主題的角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中學習消防安全知識。開展一系列的活動，如舉辦“消防標識拼圖大賽”，準備常見消防標志拼圖，分組比賽，將抽象的消防知識轉化為具體的行動；開展“消防知識問答接力”，教師提問消防問題，幼兒搶答，答對前進，分組接力，提高幼兒的參與度和積極性，也培養幼兒的團隊意識。

互動式教學。互動式教學強調教師與幼兒、幼兒之間的互動，由教師引導幼兒進行思考和討論，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習消防安全知識，提高幼兒的消防安全意識。

情景模擬。情景模擬能夠使幼兒身臨其境地學習消防知識。在模擬的逃生屋中，教師用桌椅、紙箱模擬火災現場通道，設置一些小障礙。拉響警報后，讓幼兒用濕毛巾捂住口鼻，按指示標志，彎腰沿著既定的火災疏散路徑迅速有序逃生，培養幼兒的應急逃生能力。

信息技術輔助教學。利用多媒體、網絡等信息技術手段，豐富消防安全教育內容，提高教育效果。如幼兒園提前制作好消防安全教育動畫、微視頻等，讓幼兒在觀看過程中了解火災的危害性，學會基本的自救和互救技能，提高自我保護能力。

為幼兒園消防安全教育實踐增設路徑

區域游戲聯動。借助區域游戲，幼兒園在潛移默化中培養幼兒的消防安全意識和習慣，增加幼兒關于消防安全的經驗。比如，大班幼兒在表演區創編消防安全小故事，幼兒通過想象表演，講述火災發生時如何報警、逃生，增強風險防范意識，掌握自護自救的技能。中班幼兒在美工區繪制簡單的“消防疏散示意圖”，或是繪畫消防員救火的場景，使消防安全的種子在心中漸漸生根發芽。小班幼兒通過閱讀區的消防繪本故事，如《火災是個大怪獸》《消防員，加油》《小小消防員的一天》等，提升自身消防意識，了解消防員的工作。

消防安全體驗活動拓展。邀請消防專業人員依據園內建筑和人員分布，定制演練方案；請專家觀摩幼兒園的消防演練，找出存在問題并加以改進。同時，規范教職工與幼兒操作滅火器、消防栓及逃生的動作，提升教職工與幼兒的應急處置能力。

加大宣傳力度，使幼兒形成正確的安全認知。幼兒園利用每周國旗下講話、班級安全小課堂等機會宣講消防安全知識，組織幼兒觀看火災逃生視頻，模仿逃生動作，學唱火災自救兒歌等；讓幼兒在家長陪同下實地參觀消防站，近距離觀察消防車、消防器材，了解它們的功能和用途，在互動中增強體驗感，從而形成正確的安全認知。在環境布置上，在園內設置消防安全主題區，配備消防宣傳欄、安全知識宣傳手冊及各種消防安全標識，吸引幼兒觀看翻閱；走廊與班級內布置有關的主題墻、消防安全警示標語與標志。充分發揮環境對幼兒的教育作用，使他們在日常生活中不斷鞏固和加深對消防安全知識的理解和掌握。

在幼兒一日生活中滲透。于日常交流對話中，教導幼兒在緊急時刻清晰、準確地報出火災現場地址，培養應急意識。在戶外活動環節，將園內的安全出口設置、園外的電動自行車停放等問題巧妙地轉化為消防安全教育的生動課堂。由教師帶領幼兒直觀地認識消防器材的外觀與擺放位置，以簡單易懂的方式為幼兒講解滅火器材的基本操作方法和常見的消防安全常識。通過潤物無聲的方式，將消防安全的種子播撒在幼兒的心田，開啟幼兒安全素養培育的啟蒙篇章。

提升教師消防安全教育素養。在幼兒園消防安全教育體系中，教師扮演著關鍵角色。因此，園方須強化對教師的專業培育與規范管理。首先，應精心規劃消防安全知識培訓體系，確保內容兼具系統性與合理性，從火災原理、消防器材運用到應急疏散策略，全方位提升教師專業能力，使其在教育實踐中能精準、有效地向幼兒傳授自救逃生技能。其次，構建完善的質量監督機制，涵蓋考核、評估以及教案審查等環節，周期性地考查教師消防安全知識掌握程度，激勵教師不斷學習，進而持續提升幼兒園消防安全教育的整體質量與成效。通過課堂觀察、模擬演練等方式評估教學效果，及時反饋并促使教師改進教學方法，確保幼兒在緊急情況下能迅速、正確地作出反應。