融樂善育 養德追光

立德樹人對幼兒的影響是深遠且全面的。它不僅關乎幼兒的品德培養，還關乎他們的人格塑造和價值觀形成。山東省青島市嶗山區第三實驗幼兒園遵循“育人為本、德育為先”的思想，以“融樂懿美”園文化為價值引領，從“溫度、精度、廣度、深度”四個維度探索德育新模式，激發教育活力，提升園所品質。

調適溫度，實施“德”“育”結合的文化浸潤。幼兒園以文化鑄魂，以有溫度的教育成就幼兒在愉悅成長中康健聰慧，使教師在和諧包容中臻善其美，彰顯“懿美追光”的教育風尚。

樹理想信念，傳紅色基因。幼兒園組織教師參觀黨史紀念館、清廉家風館，追尋紅色足跡，點亮前行坐標；開展初心研習社、榜樣大講堂，堅定信仰追求，汲取智慧力量。教師引領幼兒參與“百米畫卷繪祖國”“雛鷹戰隊在行動”等主題活動，在他們幼小的心靈中播撒下熱愛祖國的種子。

建公益團隊，行助人之事。幼兒園教師成立“幫幫團”，為小區獨居老人送暖心飯，去社區開展公益親子讀書會，為孤獨癥關愛組織、社會福利院獻愛心。師生以“最美的微笑”踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，也帶動更多家庭，輻射周邊社區向好向善。

提升精度，構建“高”“效”交融的課程體系。幼兒園以課題研究為抓手，創新探索新時代背景下的德育新模式，借助園本課程的實施正心正行，傾力培養全面發展的社會主義接班人，展現“真善厚德”的課程特色。

悟傳統文化，做厚德課程。幼兒園創新園本課程，將傳統文化蘊含的“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”等核心思想觀念與育人相融合，促進幼兒德育發展、習慣養成，使其在潛移默化中感悟中華優秀傳統文化蘊含的智慧和力量。

融一日活動，成寓教于樂。師生原創關鍵詞系列漫畫，共同制作宣傳展板，開展微戲劇創演，一起規劃室內體驗場館和戶外挑戰項目。伴隨著活動的開展，幼兒萌發了積極情感，培養起良好的行為習慣。

挖掘深度，開展“知”“行”融會的實踐活動。幼兒園深入挖掘育人契機，助推師幼在學以致用、知行合一中，豐富思想啟航成長、汲取智慧成就自我，凸顯“崇德尚美”的育人風采。

重教師引領，煥發展生機。幼兒園組織團建競技、小區服務，倡導美德健康新生活；邀請專家講座、案例分享，提升教師職業幸福感；通過師德教育、優秀表彰，增強團隊榮譽歸屬感；借助分層研訓、幫帶競技，夯實教師專業本領、淬煉其專業精神，呈現出高素質教師隊伍的倍增效應。

借育人契機，履知行合一。幼兒園組織多種儀式教育增進情感認同，感受信念的力量；開展各類節慶活動傳承優秀文化、匯聚民族精神，不斷助力師幼在活動中以知促行、以行踐知，形成共同進步的精神力量。

拓展廣度，優化“真”“情”貫通的育人模式。幼兒園整合有益資源，拓寬場域路徑，借助互聯共享大數據助推家園思想共融、理念統一，為孩子的幸福成長保駕護航，涵養“崇德尚美”的共育生態。

破場域局限，擴德育路徑。幼兒園邀請教育專家在家長課堂、社區早教、聯盟辦園等開放活動中，開展以文化人、以德育人的教育宣講，以多元方式滲透科學德育方法，增強家庭育人能力；多次組織踏青植樹、垃圾分類等公益活動，引領家長和幼兒走進社會、親近自然，感受生態文明，體驗和睦友善。

建信息鏈條，優資源共享。暢通育人鏈條，增加高質量教育資源的新供給，利用公眾號、視頻號、微信群等網絡宣傳交流平臺，宣傳園所全環境立德樹人的德育成效，以優質數字教育資源的輻射共享，智慧賦能家園社協同育人機制。