高校賦能鄉村新型職業農民思想政治素質提升的策略

摘要：高校作為人才聚集地，在培養新型職業農民思想政治素養時存在教育內容、教育方式、師資隊伍等方面的問題，因此，高校應提升新型職業農民思想政治教育質量，通過拓展完備教育內容，提高新型職業農民接受教育的積極性，采用多元化的教育方式方法以及構建并壯大專業化師資隊伍等策略，培養具有高尚的道德情操的新型職業農民。

關鍵詞：高校；新型職業農民；思想政治素養

黨的二十大報告指出“要全面推進鄉村振興，堅持農業農村優先發展，加快建設農業強國，扎實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興”。在這五個層面的振興中，人才是最活躍、最核心的要素，鄉村要振興關鍵在人才。新型職業農民作為高素質人才，對鄉村振興起到關鍵的作用。高校要利用思想武器，提高新型職業農民接受思想教育的主動性。

1 高校賦能鄉村新型職業農民思想政治素質的必要性

1.1 有助于新型職業農民整體素質的提高

新型職業農民是鄉村振興的帶頭人，高校對新型職業農民進行思想政治教育，提供多樣化的課程，不僅能夠提升農業種植技能以及管理能力，還能在思想道德、文化知識等多方面進一步提高，為鄉村振興打好堅實的基礎。

1.2 有助于新型職業農民形成正確價值觀

在鄉村振興戰略中，新型職業農民是農業生產的主體，高校通過教育與培訓活動，幫助他們掌握先進的農業技術，同時，我們也發現各種媒體的信息良莠不齊，農民除了受主流價值影響，還會受到非主流價值的影響，比如封建糟粕、小農意識等。通過高校教育培訓新型職業農民，使他們對于信息的擇取選擇性進一步加強。

1.3 有助于推進鄉村治理的現代化進程

推進農業農村現代化，需要大力培育腦子活、技術新、路子寬的新型職業農民[1]。高校對新型職業農民進行思想政治教育，鼓勵農民運用新技術，調動農民創造力，同時，高校提供可以利用自身教育資源培養專業化人才，通過傳播先進科學技術，幫助農民精準分析在農業生產和生活中存在的問題，推動鄉村治理現代化。

2 高校賦能鄉村新型職業農民思想政治素質存在的問題

高校在賦能鄉村新型職業農民思想政治素質上扮演著重要角色。然而，在這一過程中，也面臨著教育內容單一空洞、新型職業農民受教育程度不高、教育方式缺乏吸引力、師資隊伍體系不完備等方面的問題。

2.1 高校對新型職業農民思想政治教育的內容單一空洞

2.1.1 過于強調理論學習，教育內容空洞

高校在對農村新型職業農民進行思想政治教育的過程中，過于強調理論知識的傳授。對于新型職業農民來說，理論知識晦澀難懂，很難將知識與農業生產聯系在一起，沒有實踐活動做支撐會導致教育內容空洞。

2.1.2 理論實踐相脫節，缺乏實際需求的指導

理論學習是農業生產的基礎，而農業生產是理論的外化，而對農民進行思想政治教育的內容缺乏實踐性，所以，缺乏對實際需求的指導會導致農民難以運用所學內容有效解決農業生產問題，從而影響思想政治教育的效果。

2.1.3 教育理論宣講大而寬，缺少精度與針對性

高校在對新型職業農民進行思想政治教育時，教育內容缺乏精度與針對性，這種泛化的教育內容難以與新型職業農民的實際需求、當地實際情況相結合。因此，教育內容對新型職業農民缺乏吸引力，難以激發他們主動學習。

2.2 新型職業農民接受思想政治教育的主體意愿不高

2.2.1 受傳統觀念的固封，更加注重現實利益

受傳統觀念的影響，農民更注重實際的農業生產效益，更側重于學習農業生產技術與經營的內容，這就導致其對非生產性的內容不會過多關注，對思想教育缺乏重視，對提升個人素養也缺乏興趣。

2.2.2 缺乏對新型職業農民的激勵機制

新型職業農民對思想政治教育存在認知誤區，加之缺乏有效的激勵機制做動力支撐，更加難以調動其接受思想政治教育的積極性與主動性，從而影響他們作為新型職業農民的深入發展。

2.3 高校對新型職業農民思想政治教育的方式方法缺乏吸引力與創新性

2.3.1 灌輸式教學對新型職業農民缺乏吸引力

高校在對鄉村地區進行思政教育的方法以灌輸式為主，教育者進行理論輸出，農民被動輸入，二者之間沒有互動交流。所以，這種教學方式缺乏吸引力，新型職業農民無法將內容內化于心，會使其接受思想政治教育時處于被動的地位。

2.3.2 “互聯網+”等新技術的運用需進一步加強

高校在新型職業農民的思想政治教育過程中，對“互聯網+”等技術的運用尚需加大力度。高校對其培養停留在傳統的教學方式上，降低了教育培訓的質量，加之農民自身文化水平等因素對網絡技術的操作存在一定困難。

2.3.3 教育方式枯燥乏味，缺少交流互動

高校采用的教學方式較為單一并且沒有專門的教材，在教學過程中教育者與農民之間缺少互動，導致新型職業農民專注力不足。因此，高校需要積極探索和創新更加有趣、互動性強的教學方式，以提升新型職業農民思想政治教育的質量。

2.4 新型職業農民思想政治教育隊伍體系不完備

2.4.1 缺乏具有專業背景知識的師資

提高新型職業農民思想政治教育的水平，關鍵在于建設師資隊伍[2]。高校在針對新型職業農民開展教育培訓時，面臨的一個顯著挑戰是缺乏一支懂農業、愛農業的穩定隊伍。在實際工作中，由于高校教師隊伍對農業生產的實踐，就會使教學內容難以貼合實際農業發展需求，進而影響教育效果。

2.4.2 高校與新型職業農民及相關部門的溝通機制亟待加強

鄉村振興戰略下，新型職業農民的思想教育應當受到社會的關注。但是，目前高校與新型職業農民及相關部門之間的溝通機制尚不完善。新型職業農民的思想政治教育不僅需要高校的培養，更加需要社會相關部門的共同參與。各方在信息與資源上存在差異，缺乏有效的溝通平臺和渠道，導致教育資源難以精準對接新型職業農民的實際需求，相關政策措施也難以得到有效的落實。

3 高校賦能鄉村新型職業農民思想政治素質提升的策略

3.1 拓展完善高校對新型職業農民教育內容

3.1.1 擴展內容覆蓋面，豐富知識內容

人類的認知與改造是無休止的，思想政治教育亦需與時代同步發展。首先，在教學內容上，依據新型職業農民的實際需求設置多元化的內容以擴大教育內容覆蓋面；其次，加強理想信念教育，習近平總書記指出要“深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，繼續在鄉村開展感黨恩、聽黨話、跟黨走宣傳教育活動”[3]；再次，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝農民群眾的頭腦；最后，結合中華優秀傳統文化進行思想政治教育，“中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基，必須結合新的時代條件傳承和弘揚好”[4]。

3.1.2 知行合一，注重實踐教學

高校在對新型職業農民進行思想政治素質培養時，注重理論與實踐相結合，不僅注重理論知識的扎實性，同時，也要注重實踐教學，可以采用實地考察、技術培訓等方式幫助他們深入了解現代農業生產技術和管理方法。農村受當地人文地理環境等影響會形成本土特色文化，高校要將其融入教育內容中，將內容講精以提高其學習主動性。

3.2 提高新型職業農民接受思想政治教育的積極性

3.2.1 大力開展鄉村文娛活動，打破傳統觀念的固封

由于傳統觀念根深蒂固，農民以經濟效益為先。高校可以通過大力開展鄉村文化娛樂活動，在活動中打破傳統觀念的固封，例如，高校可以組織鄉村文化節，充分利用當地民俗節日等邀請農民參與文藝表演、手工藝展示等活動，使他們在活動中感受新思想。

3.2.2 加強典型引領與示范，建立激勵機制

高校在對新型職業農民進行思想教育時需建立有效的激勵機制。高校可以利用多種平臺激勵農民，比如，宣傳欄、廣播、電視報道等，使職業農民能夠了解到先進事跡，增強職業農民接受思想政治教育的動力。

3.3 采用多元化教育方法提升新型職業農民思想政治素養

3.3.1 采用“寓教于樂”的教學方法，強化文化浸潤效應

高校可以采用寓教于樂的教學方法，比如，運用情景模擬等教學方法，通過模擬農業生產中的實際場景，提高實際操作能力。此外，高校可以利用游戲化學習，比如，設計農業模擬經營等游戲，使新型職業農民在愉快的氛圍中掌握現代農業知識，增強教學效果。

3.3.2 利用現代信息技術手段，結合網絡教育，推進教育方式方法革新

截至2022年，我國網民數量有10.57億，其中農民占2.96億[5]。現代信息技術為高校對新型職業農民進行思想政治教育開辟了新的路徑，比如，利用農民較為熟悉的新媒體平臺，抖音、微博等，播放教育短視頻能夠提升其思想覺悟；利用大數據等新技術，有利于對其思想道德素養做出精準的分析。

3.3.3 運用互動式教育，潛移默化提升新型職業農民思想政治素養

加強運用互動式教學法，通過設計多樣的互動環節來提高新型職業農民的學習積極性，教師和農民可以對農業發展中遇到的問題進行深入探討。此外，高校通過組織社會實踐活動等互動形式，讓農民在實踐中感受思想政治的力量，從而自覺地提升思政素養。

3.4 構建并壯大專業化思想政治教育隊伍

3.4.1 培養專業素質過硬的專業隊伍

要對新型職業農民進行思想政治教育，關鍵在于建立一支專業素質過硬的思政教育隊伍。首先，高校需要完善自身師資力量，培養一批具有農業情懷與思想政治素養水平的教師專業隊伍。其次，完善基層思想政治人員的配備。基層的思想政治人員主要由農村黨支部、村委會等人員構成，基層思想政治教育人員與高校聯手組織好新型職業農民進行培訓。

3.4.2 建立多元化思想政治教育協同機制

鄉村振興戰略是黨的十九大提出的重大戰略，是鞏固脫貧成果的后半篇文章[6]。高校師資力量為培育新型職業農民注入了新鮮的活力，但對于培養仍然需要社會多方合作。首先，建立多方聯動機制，高校可以與政府、農業農村部門等建立緊密的合作關系；其次，可以建立新型職業農民信息共享平臺，改善教育資源不均的問題；最后，推動產學研相結合，建立新型職業農民的培養基地，為實踐教學做準備。

3.4.3 挖掘鄉土精英人才加入思想政治教育隊伍

壯大思想政治教育隊伍，首先，從優秀學員中選拔具備高尚的思政素養的人才加入隊伍中；其次，挖掘本地中小學的思想教師資源，將其納入隊伍建設中；再次，可以聯系有經驗的前輩以及回鄉大學生使其加入隊伍中。最后，吸引多方人員前來競選，提高思想政治教育隊伍的活力。

4 結語

新型職業農民的思想素養的提升是一個長期的任務，通過拓展完備教育內容，提高新型職業農民接受教育的積極性，采用多元化的教育方式方法以及構建專業化師資隊伍等策略，使新型職業農民在三觀樹立、社會責任感以及農業生產上均有所提升。由于其具有復雜性，仍然需要高校攜手多方主體共同推進新型職業農民的思想政治建設，探索更多的教育模式以及有效措施。

參考文獻

[1] 童珊珊.鄉村振興視域下農民思想政治教育的實踐困境與破解對策[J].農業經濟，2023（7）：81-82.

[2] 王曉婷，劉青，謝英時.鄉村振興背景下新型職業農民思想政治教育研究[J].智慧農業導刊，2023，3（11）：141-144.

[3] 佚名.習近平在中央農村工作會議上強調錨定建設農業強國目標 切實抓好農業農村工作[N].人民日報，2022-12-25（003）.

[4] 佚名.《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》[N].人民日報，2021-11-17（001）.

[5] 佚名.中國互聯網絡信息中心發布第50次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[J].國家圖書館學刊，2022，31（5）：12.

[6] 佚名.《求是》雜志發表習近平總書記重要文章《堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重，舉全黨全社會之力推動鄉村振興》[J].河南農業，2022（12）：1.