襄陽市博物館公眾考古實踐路徑探究

摘 要：隨著博物館事業蓬勃發展，展示地域特色文化的地方博物館日益增多，地方博物館逐漸成為展現地方特色文化的重要載體，也是實踐公眾考古的重要手段。文章以襄陽市博物館的公眾考古實踐為主要研究對象，將襄陽市博物館的公眾考古實踐分為公眾考古展示、公眾考古教育、公眾考古傳媒和公眾考古體驗活動四個部分加以論證，綜合評估襄陽市博物館公眾考古實踐成效。根據襄陽市博物館的公眾考古實踐，探索其公眾考古實踐及優化的路徑，為地方博物館公眾考古實踐提供借鑒。

關鍵詞：博物館教育；公眾考古；襄陽市博物館；實踐路徑

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2025.03.024

1 公眾考古與博物館

公眾考古是考古學研究的分支，以考古工作為基礎，以考古成果為依據，使考古的研究與認識更加大眾化。它最初由查爾斯·麥克基姆提出，旨在溝通專業考古界與公眾。20世紀90年代，公眾考古這一概念從西方傳入，我國也逐漸產生公眾考古理念①。也有學者提出，中國的公眾考古學源自自身的實踐發展，在中國考古學誕生之初便應運而生②。近年來隨著我國公眾考古實踐的豐富，公眾考古實踐的優秀案例不斷涌現，諸如考古論壇的舉辦、考古發現的公布以及考古相關的微信公眾號的出現等，為公眾認識考古提供了契機，公眾考古作為一門獨立學科的內涵也在不斷豐富。

博物館是為社會及其發展服務的、向公眾開放的非營利性常設機構，為教育、研究、欣賞的目的征集、保護、研究、傳播并展出人類及人類環境的物質及非物質遺產③。博物館和考古學之間存在著天然的連接關系，可以說，“類考古學發現和研究活動就已經與類博物館收藏結合在一起，但基于公共屬性的考古學和博物館的復雜互動是晚近才出現的”④。公眾考古的蓬勃發展迫切地需要文博工作者向公眾展示和闡釋考古材料，作為聯系公眾與考古的紐帶，博物館是向大眾展示考古成果的重要平臺。而近年來以縣市級博物館為主的地方博物館發展迅速，是面向公眾的重要力量，但縱觀各地方博物館公眾考古實踐案例，其收益與成效差異較大，主要體現在公眾考古實踐活動開展形式單一、面向對象局限以及公眾參與度不高等，其核心原因一方面在于公眾考古實踐理論體系的構建存在不足，另一方面與人才專業化、宣傳手段多樣化關聯密切。

2 襄陽市博物館公眾考古實踐

襄陽市博物館正式創建于1975年4月28日，于2008年遷入襄城北大街一號的昭明臺，2013年被國家文物局評為“國家二級博物館”，2024被國家文物局評為“國家一級博物館”，同年5月16日位于襄城漢水西側鳳凰山沖的襄陽市博物館新館開館。該館的展陳由基本陳列和臨時展覽組成，基本陳列是襄陽古代歷史文化展，共陳列器物4000多件（套），并運用新技術手段增強展品的藝術表現能力⑤。襄陽市博物館藏品文物總量豐富，類別多樣，時代特征明顯。同時，襄陽市博物館每年還采取自制、引進、聯合等多種形式舉辦臨時展覽。

襄陽市博物館也是湖北省愛國主義教育基地，歷年都通過開展各種宣講教學和社會服務等活動推廣當地傳統民俗文化，提高當地民眾的文化遺產保護意識。這些都展現出襄陽市博物館在公眾考古實踐方面做出的有益嘗試，借鑒高蒙河教授對于公眾考古實踐的分類方法⑥，本文梳理了襄陽市博物館公眾考古實踐，將其分為公眾考古展示、教育、傳媒及體驗活動四個方面。

2.1 公眾考古展示

公眾考古展示通過發掘成果或現場調查的展覽，使公眾得以直觀認識考古發掘，并在其中講述考古趣事，科普考古常識。襄陽市博物館的展覽以基本陳列為主，同時輔以各類專題展和與其他博物館合作策劃的臨時展覽，同時兼有節日的專題展覽，為公眾了解襄陽地區考古成果和歷史文化知識提供了窗口。在8年內，襄陽市博物館主辦或協辦各種臨時展覽、外展35場，以考古成果專題展為主，包括襄陽市考古發現與文物研究，展覽地點也不局限于本館。襄陽市博物館還通過省外巡展的方式為省外公眾提供了解襄陽考古的窗口，如與廣東、江蘇、山東等各省博物館聯合舉辦“天國之享—南朝畫像磚藝術展”。春節期間的十二生肖迎新春系列特展讓公眾通過文物了解歷史文化，以生肖為引講述了文物背后的故事。同時襄陽市博物館也與其他的博物館聯合舉辦臨展，以開闊當地民眾的視野。

2.2 公眾考古教育

襄陽市博物館公眾考古教育主要包括校園活動、特殊幫扶和館藏課程教授。“昭明課堂”是襄陽市博物館的社教品牌，通過每年走基層、進學校與進社區宣講，向公眾介紹襄陽市博物館常設展覽及臨時展覽。“進校園”是襄陽市博物館“昭明課堂”的重要組成部分，工作人員通過PPT講解與課堂的趣味互動，為廣大師生講解了眾多博物館精品課，如“襄陽南朝畫像磚—印在磚上的畫”“中國藝術之瑰寶—銅鏡”等⑦。襄陽市博物館同時熱情接待參觀博物院的中小學生群體，通過展覽講解增強學生的歷史文化遺產保護意識，將博物館作為教育的課堂，發揮博物館的教育功能。同時，襄陽市博物館還和湖北省文理學院聯合共建校外實踐教育基地，合作開展多種活動，力圖打造“館校聯合”的博物館創新素質教育發展模式⑧。

除了面向校園里的同學，襄陽市博物館“昭明課堂”還對特殊群體進行特殊幫扶，主要采取志愿服務的形式，向特殊群體講解展覽，讓特殊群體也能感受到傳統文化魅力。特殊幫扶充分發揮了博物館的公共文化服務作用，保障了特殊群體的基本文化權益。同時襄陽市博物館還積極策劃下基層活動，向當地居民講解文物知識，提高居民的文化遺產保護意識。

襄陽市博物館在推進博物館進校園、進基層、進社區的同時，也根據館內藏品設計適合青少年的博物館教育課程。設計出的課程以“襄陽南朝畫像磚—印在磚上的畫”為代表，配合“天國之享—南朝畫像磚藝術展”，彌補了學校青少年聽眾未能實地觀展的缺憾。之后襄陽市博物館又推出了《中國藝術之瑰寶—銅鏡》的館藏精品課程，課程以展板展出為主，輔以PPT講解，兼有手工活動，讓受眾群體獲得良好的文化體驗。同時襄陽市博物館還與湖北文理學院展開合作，為該校學生講授選修課程《襄陽名人知多少》。

2.3 公眾考古傳媒

近年來，襄陽市博物館主要通過電子媒介進行公眾教育，襄陽市博物館曾在中央電視臺、湖北省電視臺、襄陽市電視臺和《襄陽日報》上進行以博物館與襄陽文化為主題的系列宣傳報道，為公眾參與公眾考古活動提供了途徑。使當地民眾及時了解襄陽文物，了解襄陽文化。同時襄陽市博物館也利用國際博物館日、文化遺產日與傳統節日舉辦相關宣傳活動，傳播歷史文化與文物知識。

網絡媒體的發展也推動了公眾考古傳媒的發展，2019年，襄陽市博物館微信公眾平臺開通，依托本館館藏資源，創建了一系列科普專欄，包括“襄陽名人知多少系列”“楚國兵器系列”“二十四節氣系列”“襄陽名戰系列”“文物精品展示系列”，用通俗易懂的文章講述文物與歷史事件，推動了公眾考古的實踐和宣傳。

2.4 公眾考古體驗活動

主要為每年國際博物館日與博物館開展的面向公眾的各類活動，襄陽市博物館在國際博物館日舉辦公眾考古活動，發揮了博物館教育職能。通過教育、互動講解等環節，讓公眾獲得更多的知識。襄陽市博物館招牌節目“襄博鑒寶”活動，通過鑒寶的環節普及文物知識，宣傳文物保護法律，推進文物保護理念深入人心。

同時襄陽市博物館還在節假日舉辦“小小講解員”活動，為報名參加“小小講解員”活動的孩子教授講解技巧，通過講解比拼從中選拔出優秀的小小講解員，該活動也促進了襄陽市博物館社會教育的發展。同時襄陽市博物館還在傳統節日節點舉辦相應的社教活動，通過知識講座、提問互動、手工體驗等多個環節，讓參與者更好地了解傳統文化與歷史知識，提高公眾關注、熱愛、保護文化遺產的意識。

襄陽市博物館的公眾考古活動以節日活動為主，以節日為基點策劃活動內容，活動內容大多涉及歷史文化與典藏文物的講解，對于增強公眾文物保護意識方面具有促進作用。

3 襄陽市博物館公眾考古的實踐成效

襄陽市博物館館藏資源豐富，在公眾考古實踐方面具有優勢。襄陽市博物館歷年開展的各種宣傳教育活動和社區服務活動都是其公眾考古實踐的具體反映，歷年的“博物院進學校”和“襄博鑒寶”等社會實踐活動，在當地都具有相當的知名度。總體而言，襄陽市博物館公眾考古實踐具有一定的成效，能夠通過不同的方式讓當地民眾了解文物知識，從而提高人們的文化遺產保護意識。

4 襄陽市博物館公眾考古實踐探索

4.1 優化人員結構，加強人員培訓

襄陽市博物館開展公眾考古活動，可以從做好相關工作人員的招收與培養做起。首先，工作人員可以轉變自身觀念，學習有關公眾考古的知識，進而加強對于公眾考古的責任感。在今后的發展中，應完善當前的知識和人才結構，充分吸納各類人才資源。根據館內公眾考古實踐工作的變化及時培養與公眾考古相關的工作人員，在新媒體時代，培養一批善于利用各類媒體的公眾考古人才尤為重要。

如何培養公眾考古人才，可以從以下方面開展工作：首先，做好公眾考古人才儲備工作，從考古博物館等工作一線的年輕人中選拔出公眾考古人才。其次，重視與外界資源的合作，樹立與媒體合作的意識，組織相關工作人員學習媒體傳播理論，深化傳媒知識學習。最后，建立專門的公眾考古機構，以更好地達到向公眾傳播考古與文物知識的目的。

4.2 加大自身宣傳和影響力

襄陽市博物館可以改進微信公眾號和微博的運營與建設，充分利用這兩者的巨大優勢和潛能。結合時下熱點與流行文化通過微信公眾號向公眾推送、傳播正確的考古與文物知識。同時利用微博平臺積極組織考古知識有獎競答、學術講座直播等線上活動，加強與網民的互動交流，讓更多人了解到考古與文物。真正發揮出博物館微博和微信公眾號的重要作用，致力于建設屬于自己的優質宣傳平臺。微信平臺建設在精不在多，文章的推送要注重質量和自身特色。

襄陽市博物館也可以與地方政府、企業、社會團體等合作，宣傳當地的文物考古與文化成就，例如雙方可以合作拍攝廣告宣傳片。同時也可以通過最基礎的出版物的方式向公眾宣傳相關考古成果等，達到向公眾講好文物與考古故事的目的。襄陽市博物館的宣傳渠道和宣傳特色需要符合襄陽當地實際，也要積極探索適合自身的運營模式，從而達到宣傳的目的。

4.3 開展觀眾調查工作

國內學者對博物館觀眾調查的探究，最早可追溯至張松齡先生于1983年在上海市科普游樂園所做的觀眾問卷調查⑨，襄陽市博物館可借鑒其理論體系和工作經驗，做好觀眾的分類工作，為不同的觀眾制定不同的調查方向和內容。如按觀眾年齡進行調查，關注參觀博物館的群體；再如從年齡分布進行觀察，區分現實與潛在兩種不同的參觀群體。盡量按照觀眾的合理要求改進和改善工作中的不足之處，在進行公眾考古實踐之前應了解公眾的需求。

4.4 加強公眾參與互動

襄陽市博物館在進行公眾考古實踐探索時，對公眾參與方面需多加重視。需要關注公眾的需求，開展推廣考古等一系列活動。在舉辦公眾考古活動時，面對的不同的文化層次和不同需求的群體，需要舉行普及性、文化性和準專業性的活動⑩。普及性的活動包括參觀考古現場以及博物館日和考古日活動等，襄陽市博物館可以在此基礎上設計相關活動并推廣，讓參與者對于考古與文物有更深刻的體驗。文化性的活動包括考古探險、考古體驗等，襄陽市博物館可考慮開展此類活動，讓公眾身臨其境地感受考古的魅力。準專業型活動面向專業或者非專業人士，例如舉辦文創大賽等，這些活動可以為襄陽市博物館與專業機構人員的合作創作機會。

襄陽市博物館要想增強與公眾的互動，就需要提高公眾參與度。襄陽市博物館的工作者可以邀請公眾參與項目策劃，提高公眾的參與度，從而更好地達到博物館自身傳播與教育的目的。要依托自身現有資源進行策劃，引入專業的團隊，館內館外相合作，提升項目的深度、傳播力與影響力。襄陽市博物館進行參與性項目策劃時，首先需要做好觀眾調查，充分考慮目標受眾的喜好和參與習慣，從而讓觀眾舒適地接受博物館所傳遞的信息。其次，在策劃相關活動時，需要對觀眾的參與設置相關條件，從而讓觀眾接收到的信息更加形象，增強觀眾的信心，獲得正向的反饋。最后，襄陽市博物館在設計相關項目時，需要讓觀眾成為其中的貢獻者、合作者乃至創造者，引導觀眾參與項目的開發、執行與評估，在開發項目中逐漸形成參與文化，從參與觀眾的反饋中不斷豐富項目本身，從而形成項目開發運營的良性循環。

4.5 搭建平臺、合作共贏

襄陽市博物館在進行公眾考古實踐探索時，也可以與學校、事業單位、社會團體等進行合作，襄陽市博物館可以與當地學校開創共建單位，建立校外基地，教授相關課程。與事業單位或者社會團體開展相關志愿活動，在推進特殊幫扶中也起到了重要作用。在與共建單位開展活動時，要為共建單位提供優質的展覽服務和活動服務，除此之外，還可以采用請共建單位來館協助勞動、服務等共建方式。與其他單位確立共建關系，對于博物館和單位雙方都有好處，不僅可以提高襄陽市博物館的影響力和知名度，還可以完善考古實踐工作，提升服務水平。博物館作為愛國主義教育和地方文化教育的第二課堂，能夠幫助共建單位的人員尤其是學校的學生補充相關知識，豐富其文化生活。除了學校，襄陽市博物館也可以與當地公益團體合作，開展相關公眾考古實踐活動，實現社會效益的最大化。襄陽市博物館通過與其他單位確立共建關系，可以實現自身經濟效益與社會效益的最大化，同時也能更好地開展公眾考古實踐活動。

注釋

①郭立新，魏敏.初論公眾考古學[J].東南文化，2006（4）：54-60.

②高蒙河，鄭好.論中國公眾考古不是西方舶來品[J].東南文化，2013（6）：24-29.

③王宏均.中國博物館學基礎[M].上海：上海古籍出版社，2001：36.

④徐堅.名山：作為思想史的早期中國博物館史[M].北京：科學出版社，2016：225.

⑤張亞婷，楊一.襄陽市博物館獲評國家一級博物館[N].襄陽日報，2024-05-20（001）.

⑥高蒙河.從國外議題看公眾考古形態[N].中國文物報，2015-04-24（007）.

⑦襄陽市博物館微信公眾號。

⑧襄陽市博物館.襄陽市博物館與湖北文理學院 校外實踐育人基地正式簽約掛牌[EB/OL].（2020-02-14）[2024-03-15].http：//www.xymuseum.cn/index.php？_=article/viewamp;id=187amp;cid=16.

⑨張松齡.對《海洋和它的居民》展覽觀眾意見的調查與分析[J].中國博物館，1985（1）：24-27.

⑩馬啟辰.公眾考古活動的分類與傳播策略[J].文博，2015（2）：48-51.

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