代際沖突與和諧：家庭體育活動中的角色定位與溝通策略研究

摘 要：該文重點研究影響家庭體育代際關系的成因及表現，同時探索家庭體育中的角色定位和溝通策略是否對代際的關系產生影響以及影響機制。通過定量與定性研究相結合的方法，全面探討了這些因素之間的關系。研究發(fā)現，在家庭體育活動中，靈活的角色定位和有效的溝通策略對緩解代際沖突、構建和諧的代際關系至關重要。同時，揭示了家庭體育活動中代際沖突與和諧的內在機制，并提出了針對性的策略和建議。研究有助于指導家庭體育的組織和實施，促進家庭和諧和社會進步，為理解和優(yōu)化家庭關系提供有益的指導和借鑒。

關鍵詞：家庭體育；角色定位；策略溝通；代際關系

中圖分類號：G807" 文獻標識碼：A" 文章編號：1009-9840（2025）01-0073-06

Intergenerational Conflict and Harmony： Role Positioning and Communication Strategies in Family Sports Activities

SHAO Yingao1， CHEN Zhi1， LU Puyuan1， ZHANG Ming2

（1.School of P.E.， Henan University， Kaifeng 475001， Henan， China; 2.Zhoukou Yanghukou Town Central High School， Zhoukou 477296， Henan， China）

Abstract：This article focuses on the causes and manifestations of intergenerational relationships in family sports， while exploring whether role positioning and communication strategies in family sports have an impact on intergenerational relationships and how they do so. A mixed method combining quantitative and qualitative research was used to comprehensively explore the relationship between these factors. Research has found that flexible role positioning and effective communication strategies are crucial for alleviating intergenerational conflicts and building harmonious intergenerational relationships in family sports activities. At the same time， the internal mechanisms of intergenerational conflicts and harmony in family sports activities were revealed， and targeted strategies and suggestions were proposed. The research can help guide the organization and implementation of family sports， promote family harmony and social progress， and provide useful guidance and reference for understanding and optimizing family relationships.

Key words：family sports; role orientation; strategic communication; intergenerational relationship

收稿日期：2024-04-30

作者簡介：邵迎澳（2000- ），男，河南信陽人，碩士研究生，研究方向為體育人文社會學。

通訊作者：陳 治（1977- ），男，湖南新化人， 博士，副教授，研究方向為體育人文社會學。

家庭體育是“一人或多人在家庭生活中安排的或自愿以家庭名義參與的，以身體練習為基本手段，以獲得運動知識技能、滿足興趣愛好、豐富家庭生活、達到休閑娛樂、實現強身健體和促進家庭穩(wěn)定為主要目的教育過程和文化活動”^［1］。隨著居民生活水平的提高，社會余暇時間的增多，家庭體育活動在空間、時間、規(guī)模等方面將有較大的發(fā)展^［2］。開展家庭體育過程中，家庭成員之間能夠相互配合和交流、鼓勵和支持，愉悅家庭氛圍。開展家庭體育活動能夠在愉悅的氣氛中釋放不良情緒、增加信任、培養(yǎng)感情、促進家庭關系和諧。作為家庭教育內容之一的家庭體育教育，在家庭成員運動時的相互配合和組織、相互作用和相互影響中得以體驗^［3］。研究家庭體育的代際沖突與和諧，對理解家庭體育活動特點、規(guī)律及作用至關重要。代際差異導致體育活動中的沖突，影響活動進行和家庭關系。因此，化解沖突、促進和諧是緊迫任務。本研究旨在分析沖突起因及影響，并探尋促進和諧的策略，優(yōu)化家庭體育活動，這對提升活動質量，促進家庭健康與和諧，具有重要的現實和理論價值。

1 文獻回顧

1.1 角色理論

角色理論是社會學和心理學的一個重要理論。20世紀20年代，美國社會心理學家米德（George Herbert Mead）首先將角色的概念引入社會學研究領域，用于分析個人在不同情境下的行為方式。正如馬克思所指出，人是一切社會關系的總和。每個人都生活在多樣的社會活動和社會關系之中，因此具有多重身份，也即多重角色^［4］。在家庭體育活動中，家庭成員扮演多種角色，包括決策者、組織者、執(zhí)行者、參與者和觀察者。這些角色不僅體現了家庭成員在結構中的位置，也決定了他們在活動中的功能和影響力。為了激發(fā)對家庭體育的興趣，需要發(fā)揮每個角色的優(yōu)勢，并優(yōu)化活動組織方式。決策者負責總體方向和資源配置，組織者確保活動順利進行，執(zhí)行者激發(fā)參與熱情，參與者享受運動樂趣，而觀察者則提供支持和氛圍營造。

格蘭諾維提出關系嵌入性框架，主要聚焦在行動者在所處的社會關系網絡中，彼此之間的角色定位和互動所造成的影響^［5］。因此，不同的角色定位對代際關系有著深遠影響，可能導致話語權不均，影響代際溝通和理解。理解角色定位理論有助于優(yōu)化活動組織方式，促進代際理解和溝通，實現家庭和諧。父母作為孩子的第一任教師，應在實踐中鼓勵積極參與，尊重他人角色定位，促進孩子與同胞之間的共同成長，促進家庭和諧發(fā)展，實現最大效益^［6］。

1.2 理論分析與研究假設

通過國內外文獻的綜述得知，家庭體育活動是家庭生活的關鍵部分，受到廣泛關注。父母在其中扮演核心角色，既是活動的推動者也是孩子們的榜樣，他們通過營造積極氛圍和提供支持，促進孩子參與體育活動^［1］。同時，有研究也指出了家庭體育行為帶來了諸多方面的益處，方式的多樣化、對象的同齡化、時間的即時化、環(huán)境的輕松化使得青少年的家庭體育行為更加豐富化，同時也讓青少年在家庭體育行為過程中獲得更大的歡樂和成長^［7］。盡管家庭體育活動的相關研究有所進展，但仍存在諸多不足，如活動組織、內容、影響因素等方面的研究。

在代際關系領域中，學者們著力于探索代際沖突與和諧的各種表現形式、影響因素，以及對家庭產生的影響。代際沖突是人類發(fā)展過程中不可避免的社會現象，往往源自于價值觀念、生活方式等方面的差異^［8］。代際差異確實增加了理解難度，但代際和諧是我們的追求。在此過程中，家庭體育活動對于代際關系的影響漸漸受到了學者們的關注。家庭體育活動不僅能為家庭成員提供一個共同參與的平臺，而且還能在運動中增進彼此之間的感情交流。如以家庭為小組進行的業(yè)余比賽，開展二人三足、家庭接力跑等，增加家庭成員互動，營造良好家庭氛圍^［9］。但目前相關研究有限，需深入探索其如何影響代際關系，并優(yōu)化活動形式內容，以更好地促進代際和諧。

角色定位與溝通策略是本研究的核心內容。研究表明，我國家庭體育研究大多仍較為獨立，未形成核心網絡；熱點主要集中在新時代家庭體育發(fā)展的角色定位與價值意義、前沿主要圍繞各人群體育鍛煉的家庭促進、后疫情時代家庭體育的轉型路徑等板塊^［10］。在家庭體育活動中，成員扮演不同角色，如組織者、參與者、指導者，這些角色與性別、年齡、性格相關，影響活動氛圍和效果。有效的溝通策略能促進相互理解、緩解沖突，促進家庭和諧。身為家長，需要掌握科學教育的一些原則與方法，走近孩子，了解孩子，做孩子成長的引路人而非推動者，只有和諧健康的家庭氛圍，才能重塑和諧健康的教育價值，才有人格健全、符合與適應時代發(fā)展需要的家庭教育^［11］。

在研究家庭體育活動中的角色定位與溝通策略時，需解決以下關鍵問題：（1）不同家庭成員在家庭體育活動中的角色定位如何影響代際關系？（2）應采用何種溝通策略來減少代際沖突并促進代際和諧？

基于這些問題，研究提出以下研究假設：

假設1：在家庭體育活動中，不同家庭成員的角色定位對代際關系有顯著影響。某些角色可能加劇沖突，而另一些則有助于促進和諧;

假設2：有效的溝通策略，如，積極傾聽、開放表達和尊重差異，能夠顯著緩解家庭體育活動中的代際沖突，促進代際和諧。

2 研究內容

2.1 研究設計

研究通過文獻分析、政策解讀、深度訪談及問卷調查等手段，旨在全面揭示家庭體育活動中角色定位與溝通策略對代際關系影響的內在機制。在定量研究上設計了詳盡的問卷，圍繞家庭體育中的角色定位、溝通策略及代際關系現狀展開調查。期望發(fā)現角色定位與溝通策略與代際關系之間的具體關聯，為后續(xù)的深入分析提供實證基礎。在定性研究方面采用參與式觀察法和深度訪談法，選取具有代表性的家庭作為個案研究對象，深入了解家庭成員在家庭體育活動中的實際行為、感受及看法，揭示影響代際關系的深層因素。在樣本選擇上，注重多樣性和代表性，力求涵蓋不同家庭類型和背景。樣本規(guī)模根據實際調研資源和條件確定，以確保研究的廣度和深度。通過整合定量與定性研究的結果，全面揭示家庭體育活動中角色定位與溝通策略對代際關系的影響，為相關領域的研究和實踐提供有益的參考。

2.2 數據收集方法

2.2.1 問卷調查法

在問卷調查階段，本研究采用了封閉式與開放式問題相結合的問卷設計，共包含13個問題。封閉式問題旨在收集基本信息及受訪者對家庭體育活動中角色、交往策略、代際關系的看法；開放式問題則鼓勵受訪者自由表達，以獲取深入信息。

為確保問卷的信效度，進行了預測試并據此修訂了量表。正式調查階段，通過網絡和紙質形式發(fā)放問卷，隨機抽樣確定200名受訪者。共回收有效問卷185份，回收率達92.5%，為理解家庭體育中角色定位和溝通策略提供了寶貴數據。對有效問卷進行編號、分類、整理后，錄入數據至電子表格或數據分析軟件，并清洗數據以處理異常值、缺失值，確保分析準確性和可靠性。

2.2.2 訪談法

在訪談階段，本研究采用了半結構訪談和深入訪談法，并運用現象學研究方法對訪談資料進行分析。訪談提綱預先設計，同時允許受訪者自由表達。對象包括多樣化家庭背景的成員，確保樣本多樣性。通過個人聯系、社交媒體或公共組織招募，簽署知情同意書后，進行錄音或錄像訪談。訪談中保持中立尊重，鼓勵真實分享，避免引導。訪談后，以“結構/機制敘事”形式編碼、歸納、提煉和總結訪談內容，進行主題和內容分析。

2.2.3 觀察法

本研究采用了參與式觀察法，深入多個家庭，以獲取關于家庭運動、成員態(tài)度、溝通策略及代際關系的第一手資料。提前聯系家庭并告知觀察目的，確保觀察過程的客觀性和謹慎性，避免干擾其正常活動。詳細記錄重要信息和行為模式，為后續(xù)分析提供有力支持。

2.3 統計分析方法

2.3.1 描述性統計

首先，對問卷數據進行描述性統計分析，以概括樣本的基本特征。幫助了解家庭成員在體育活動中的角色定位分布情況、溝通策略的使用頻率以及代際關系的整體狀況。

通過表1和表2計算家庭成員在體育活動中不同角色定位的頻數和比例，使用頻數統計每種角色定位出現的次數，然后計算比例以了解各角色的分布情況。分析家庭成員在體育活動中使用不同溝通策略的頻率，計算每種溝通策略的頻數或比例，以確定哪些策略被使用得更頻繁。探索家庭成員之間的代際關系，通過計算不同代際關系類型的頻數和比例，以了解整體代際關系的分布情況。

2.3.2 相關性分析

利用相關系數（如皮爾遜相關系數）來探討角色定位、溝通策略和代際關系變量之間的關聯程度。這可以幫助初步判斷哪些因素可能相互影響，并為后續(xù)的因果分析提供線索。

如表3和表4所示，相關系數的取值分別為0.869和0.798，表示變量之間存在強正相關性；根據相關系數的數值和顯著性水平，可以得出關于角色定位、溝通策略和代際關系變量之間關聯程度的初步結論。

3 研究結果分析

3.1 家庭體育活動中的角色定位分析

在現代家庭中，體育活動已經成為增進親子關系、促進家庭成員身心健康的重要方式。父母作為監(jiān)護人，應以身作則，引導孩子進行富有活力、趣味性強的體育活動，并增進家庭親子關系^［12］。角色是連接個體與社會結構的關鍵概念^［13］，角色理論研究個體在互動過程中扮演的角色及其行為，闡釋社會關系對人的行為的影響^［14］。在社會組織活動中，各種社會角色總是不斷地相互影響和相互作用。一個人對自我行為和地位的認識，總是根據對他人的行為和地位的認識獲得的，因為角色的行為總是以對應的另一角色的行為為基礎的。一個人在扮演某一個角色時，既要知道自己的身份和地位，也要知道對方的身份和地位。根據本研究的調查數據，家庭成員在家庭體育活動中扮演著多種角色，最常見的角色是“參與者”，在體育活動互動環(huán)節(jié)，參與者能夠直接體驗到體育活動的樂趣和挑戰(zhàn)，從而增強彼此的親密感和信任感，如父母與孩子一起打籃球、跑步或進行戶外運動等。“作為家長，我深深感受到家庭體育活動的重要性，并且非常榮幸能夠成為其中的參與者。參與家庭體育活動，不僅讓我與孩子們共同度過了一段段歡樂的時光，更讓我感受到了家庭團結和親密的紐帶在運動中得以加強。”（家庭23）除此之外，“組織者”也是家庭體育活動中的重要角色。他們負責策劃和組織家庭內部的體育活動，如制定運動計劃、安排運動時間等。這類角色通常由父母中的一方擔任，但也有一些家庭中的孩子會承擔起這一職責。“家庭體育活動加強了我們家庭成員之間的聯系和感情。無論是共同制定比賽策略，還是在比賽中互相支持，我們都能夠感受到彼此的關心和愛。這些活動讓我們更加了解彼此，增進了我們之間的親密感和信任感。”（家庭19）還有一部分家庭成員扮演著“觀察者”的角色，他們可能由于年齡、身體狀況或其他原因無法直接參與體育活動，但會通過提供精神支持、物質支持或鼓勵其他家庭成員參與等方式來支持家庭體育活動的開展。“雖然不是一直能陪孩子玩，但我每次都會認真觀察孩子們的表現，及時給予他們鼓勵和支持，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，努力成為孩子們成長道路上的引路人和支持者。”（家庭7）

綜合調研結果分析出不同的角色定位在家庭體育中有不同的特點：“組織者”必須具備一定的組織能力和協調能力，保證家庭內部體育活動的順利進行；“觀察者”主要負責維系家庭和諧。在不同文化背景下，家庭結構和獨立觀念等方面的差異影響了個體的決策和行為。例如訪談對象家庭19，該家庭處于比較傳統的家庭背景下，父親通常會擔任家庭體育活動中的教練和引導者的角色，負責指導孩子們的訓練和比賽，傳授運動技能和戰(zhàn)術知識。而母親則通常會扮演支持者和照顧者的角色，關注孩子們的身體健康和心理狀態(tài)，提供飲食和生活上的支持，確保孩子們能夠全身心投入到體育活動中。訪談對象家庭23恰恰相反，他們是比較現代化的家庭，父母雙方可能會更加平等地參與到體育活動中來，甚至孩子也會成為活動的主導者。

3.2 角色定位對代際關系的影響

互動主義認為角色是在個體與其所處社會環(huán)境的互動過程中產生的，它關注角色的創(chuàng)造，強調通過社會互動持續(xù)創(chuàng)造角色^［15］。著名心理學家卡恩認為，當一個人在組織中執(zhí)行某種組織角色時，為了很好地完成這個角色的任務，往往要同一些人發(fā)生聯系，并協同工作，于是這個人就可以被稱為“中心人物”。而跟他協同工作的人，如上級、下級、同事以及組織外的某些人，就和他組成了一個“角色組”，整個組織則可以被看成是由許多這樣一類重疊相連的角色組構成的。在家庭體育活動中，每個家庭成員所扮演的角色定位不僅影響著活動的進行，更在深層次上塑造著代際之間的關系。明確家庭體育角色定位，激發(fā)其內部發(fā)展動力，才能全面提高家長對家庭體育的認識^［16］。角色定位如同一面鏡子，反射出家庭成員間的互動模式、權力分配以及相互期待，從而對代際沖突與和諧產生顯著影響。當家庭成員在體育活動中角色定位出現偏差時，易引發(fā)代際沖突。例如家庭15，傳統權威的父親缺乏領導力，而孩子卻表現出領導意愿和能力，這種角色轉變導致雙方不滿和沖突。相反，家庭成員靈活調整角色，如家庭9，父母成為子女的體育活動伙伴，有助于建立親密、信任的關系，減少代際摩擦。尊重、溝通、支持是家庭和諧的關鍵，平衡角色關系，注重合作與理解，可促進家庭和諧共處。

結構主義角色論以角色在社會結構中所處的位置為出發(fā)點，研究角色行為、角色期望、角色沖突以及角色與社會的關系等內容^［14］。每一個視角都有其局限性，但不可否認，它們共同為推動角色理論的發(fā)展做出了重要貢獻。角色理論可以幫助了解個體角色的影響因素、角色變化的原因和方式。家庭代際關系也因角色所處位置的不同而存在顯著差異。以“組織者”這個角色定位為例，通常家長擁有較多的決定權和主導權，這可能會導致孩子在活動中因為缺乏能動性而感到拘束或不自在。在這種情況下，不平等的權力分配可能會加劇代際沖突。相反，當“組織者”的角色由子女承擔或家由家庭成員共同協商時，代際關系會更加和諧。這種角色分配方式不僅體現了家庭成員之間的相互尊重和信任，增強了孩子的責任感和自主性，而且減輕了家長的負擔。此外，若家庭成員不能直接參與到體育活動中，但是能夠提供相應的場外支持、理解和后勤保障，自然會加強參與者的歸屬感，增進代際和諧。相反，如果支持者表現出冷漠、或是過度消極干預，則會導致參與者之間的抵抗和反抗，加劇代際沖突。

3.3 溝通策略在家庭體育活動中的應用與效果

角色組中的不同成員，對中心人物有不同的期望。角色組中的人員構成越復雜，其角色沖突就越大。從心理學的角度看，角色沖突、角色不明和角色負擔過重，都會引起個體心理上的緊張和焦慮。為了消除這種緊張和焦慮，中心人物往往會采取一種要么斗爭、要么逃避的反應，因此有時會產生不顧整個組織效率的行為。在家庭中體育活動中也是如此，所以溝通策略的使用顯得尤為關鍵。有效的溝通策略能夠減少誤解，增強合作，使家庭體育活動更加愉快且富有成效。研究表明，家長積極組織或參與家庭體育活動、主動交流和溝通更能促進家庭體育氛圍的生成與改善，拉近親子關系，創(chuàng)設和諧的家庭氛圍^［17］。

在家庭體育活動觀察中，發(fā)現了幾種溝通策略。（1）指令性溝通：父母或長輩給出明確指示，如“傳球給我！”“去防守那邊！”（家庭7）。適用于快速決策和明確分工，但易引發(fā)沖突；（2）協商性溝通：家庭成員討論和協商活動安排，如“你們想嘗試哪種運動？”“我們決定這周的運動項目吧。”（家庭12）有助于培養(yǎng)自主性和責任感，營造民主氛圍；（3）鼓勵性溝通：成員間相互鼓勵、贊美，如“你真棒！”“我為你感到驕傲！”（家庭21）。有助于建立積極情感聯系，提升幸福感。研究發(fā)現，多數家庭偏好協商性溝通，它在促進家庭和諧和親子關系上更為有效，易營造和諧、平等、自由的家庭環(huán)境。

3.4 溝通策略對代際關系的影響

在家庭體育活動中，溝通策略對代際關系至關重要。有效溝通能化解矛盾，促進理解，緩解沖突，增強家庭和諧與親密度。（1）雙方需積極傾聽與真實表達，減少誤解和沖突，形成信任。選擇運動項目時，考慮孩子興趣，滿足合理需求，促進良性互動。（2）家長給予情感支持，增強孩子信心和動力，促進和諧親子關系。（3）協商性溝通策略幫助解決問題，共同制定規(guī)則，強化團隊協作和責任意識，增進親子理解。不同策略對代際關系改善程度不同。長期“指令性溝通”可能抑制孩子自主性，而協商合作和情感支持策略更有助于促進代際和諧與親密。

4 結論與展望

在家庭體育活動中，不同家庭成員的角色定位確實對代際關系產生著顯著的影響。每個成員所扮演的角色（參與者、觀察者、決策者或組織者）都承載著特定的責任與期望，這些角色在互動中相互交織，共同塑造著家庭內部的代際關系。當家庭成員在角色定位上產生偏差或沖突時，可能會加劇代際間的緊張與不和。因此，在家庭體育活動中，平衡各種角色之間的關系至關重要。家長應該尊重孩子的意愿和選擇，給予他們足夠的支持和鼓勵；而孩子也應該理解家長的期望和擔憂，積極參與家庭活動并承擔相應的責任。通過相互尊重、溝通和支持，家庭成員可以共同營造出一種和諧、積極的代際關系，讓家庭體育活動成為增進親子關系、促進家庭和諧的橋梁。

在家庭體育活動中，有效的溝通策略是緩解代際沖突、促進代際和諧的關鍵。不同的溝通方式，如指令性溝通和協商性溝通，都有其適用的場景和效果，但共同的核心在于積極傾聽、開放表達和尊重差異。通過積極傾聽、開放表達和尊重差異，可以顯著緩解代際沖突，促進代際和諧。這不僅有利于家庭體育活動的順利開展，還能夠增進家庭成員之間的親密關系和信任感。因此，應該注重培養(yǎng)自己的溝通能力，讓家庭體育活動成為促進家庭和諧的重要紐帶。

然而，本研究僅進行試點研究，試點研究樣本量較少、規(guī)模較小，研究結果的有效性有待檢驗。為了更全面地了解家庭體育活動中的角色定位和溝通策略對代際關系的影響，建議擴大研究范圍，包括更廣泛的家庭類型和文化背景，以揭示不同背景下代際關系的共性和差異。其次，本研究主要采用了問卷調查和訪談等方法收集數據，這些方法容易受到主觀因素的影響。在未來研究中可以進行多時點隨訪，同時采用多元化研究方法，結合定量和定性研究，運用多種數據收集和分析工具，以更準確地揭示變量之間的關系。此外，本研究主要關注了家庭體育活動中的角色定位和溝通策略對代際關系的影響，但未能全面考慮其他可能影響代際關系的因素。未來的研究可以關注家庭體育活動對代際關系的長期效應，探討其持久性和穩(wěn)定性的影響，以及在不同發(fā)展階段中代際關系的變化趨勢。最后，可以探索干預策略，通過優(yōu)化家庭體育活動中的角色定位和溝通策略來促進代際和諧，為家庭教育、心理咨詢和社會工作領域提供有益的指導和建議。

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