高職院校科研管理新模式的構(gòu)建與路徑探索

摘 要 構(gòu)建高職院校科研管理新模式對(duì)于推動(dòng)高職院校高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。文章分析了高職院校科研管理研究現(xiàn)狀及其成因，指明了當(dāng)前高職院校科研管理工作存在的問題，并從構(gòu)建科研管理體系、優(yōu)化科研管理流程、建立科研資源動(dòng)態(tài)分配及成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制、搭建科研資源共享平臺(tái)、優(yōu)化科研團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)等方面探索高職院校科研管理新模式的構(gòu)建路徑，以期推動(dòng)科研管理效率與質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞 高職院校；科研管理；路徑探索

中圖分類號(hào)：G717 " " " " " " " " " " " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.05.036

Construction and Path Exploration of a New Model of Scientific Research

Management in Higher Vocational Colleges

ZENG Zongyi

（Guangdong Innovative Technical College， Dongguan， Guangdong 523000）

Abstract Constructing a new research management model in higher vocational colleges is of great significance for promoting the high-quality development of these institutions. This article analyzes the current research status and causes of research management in higher vocational colleges， points out the existing problems in current research management work， and explores the construction path of a new research management model from aspects such as constructing a research management system， optimizing the research management process， establishing a dynamic allocation mechanism for research resources and an incentive mechanism for achievement transformation， building a research resource sharing platform， optimizing the structure of research teams， and strengthening the cultural construction of research teams. The aim is to promote the improvement of research management efficiency and quality.

Keywords higher vocational colleges; scientific research management; path exploration

1" 研究背景和研究意義

當(dāng)前，高職院校面臨著教師發(fā)展、人才需求、技術(shù)技能人才培養(yǎng)等多方面的問題，科研作為解決這些問題的重要突破口，其價(jià)值有待挖掘。同時(shí)，高職院校的科研工作在支撐國家重大發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。然而，傳統(tǒng)的科研管理模式已難以滿足當(dāng)前高職院校的需求，亟須探索新的管理模式。因此，構(gòu)建高職院校科研管理新模式，探索其實(shí)現(xiàn)路徑，對(duì)于推動(dòng)高職院校高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

在理論意義上，構(gòu)建科研管理的新模式并探索其實(shí)施路徑，可以對(duì)現(xiàn)有的科研管理理論進(jìn)行補(bǔ)充與完善，形成符合高職院校特點(diǎn)的科研管理理論體系或框架，為高職院校科研管理工作提供理論支撐和指導(dǎo)。在實(shí)踐意義上，高職院校構(gòu)建科研管理新模式有利于打破傳統(tǒng)科研管理模式的束縛，提高科研管理的效率和水平，提升科研實(shí)力和水平，推動(dòng)高職院校科研工作的健康發(fā)展。

2" 高職院校科研管理研究現(xiàn)狀

隨著國家對(duì)高等職業(yè)教育的重視程度不斷提高，高職院校的科研工作也日益受到關(guān)注。然而，由于高職院校的科研起步相對(duì)較晚，科研管理的基礎(chǔ)較為薄弱，存在一些問題需要解決。目前，國內(nèi)高職院校的科研管理主要存在以下幾個(gè)方面的不足：一是科研管理模式較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新；二是科研資源配置不夠合理，利用效率低下；三是科研激勵(lì)機(jī)制相對(duì)缺乏，教師參與科研的積極性不高；四是科研管理的信息化程度較低，難以適應(yīng)現(xiàn)代科研管理的需求[1]。

一些學(xué)者從科研管理的理論角度出發(fā)，探討了科研管理的內(nèi)涵、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)；還有一些學(xué)者則從實(shí)踐角度出發(fā)，分析了高職院校科研管理的現(xiàn)狀、問題和改進(jìn)措施。然而，這些研究大多集中在科研管理的某個(gè)具體方面，缺乏對(duì)高職院校科研管理新模式的全面構(gòu)建與路徑探索。

3" 成因分析

3.1" 歷史發(fā)展因素與基礎(chǔ)薄弱

高職院校相較于其他高等教育機(jī)構(gòu)，其科研工作起步較晚，科研管理的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。這主要緣于高職院校在初期發(fā)展過程中，更多關(guān)注的是職業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)用型人才培養(yǎng)，科研工作的地位和重要性未能得到充分的認(rèn)識(shí)和重視，因此，在科研管理的制度建設(shè)、人員配備、資源投入等方面都存在一定的歷史欠賬，導(dǎo)致當(dāng)前科研管理存在諸多不足[2]。

3.2" 管理模式創(chuàng)新不足與資源配置不合理

高職院校在科研管理模式上往往沿用傳統(tǒng)的管理方式，缺乏創(chuàng)新性和靈活性。這導(dǎo)致科研管理無法有效應(yīng)對(duì)現(xiàn)代科研工作的復(fù)雜性和多樣性，難以激發(fā)科研人員的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí)，在科研資源配置方面，高職院校往往存在資源分配不均、利用效率低下的問題。這可能是缺乏科學(xué)的資源配置機(jī)制，以及缺乏有效的監(jiān)督和評(píng)估體系所導(dǎo)致的，進(jìn)一步限制了高職院校科研工作的發(fā)展。

3.3" 激勵(lì)機(jī)制不健全與信息化水平低

高職院校在科研激勵(lì)機(jī)制方面相對(duì)缺乏，如職稱評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)制度、成果轉(zhuǎn)化等方面的激勵(lì)措施不夠完善。這導(dǎo)致教師參與科研的積極性不高，難以形成濃厚的科研氛圍。此外，高職院校的科研管理信息化程度較低，難以適應(yīng)現(xiàn)代科研管理的需求。這可能是信息化建設(shè)投入不足，缺乏專業(yè)的信息化管理人員和技術(shù)支持所導(dǎo)致的。信息化水平的低下限制了科研管理的效率和準(zhǔn)確性，使得科研管理工作更加煩瑣和復(fù)雜。

4" 高職院校科研管理新模式的構(gòu)建

4.1" 構(gòu)建扁平化、信息化的科研管理體系

高職院校在追求科研創(chuàng)新與學(xué)術(shù)進(jìn)步的過程中，可以探索并實(shí)踐構(gòu)建扁平化、信息化的科研管理體系，以期在復(fù)雜多變的科研環(huán)境中保持高效與靈活。扁平化管理模式的引入，旨在打破層級(jí)分明的傳統(tǒng)組織架構(gòu)，通過減少管理層級(jí)縮短決策鏈條，使得科研項(xiàng)目從申報(bào)到審批的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能更加迅速地獲得必要的支持與資源。這種管理模式不僅加速了科研項(xiàng)目的啟動(dòng)進(jìn)程，還促進(jìn)了科研團(tuán)隊(duì)之間的溝通與協(xié)作，增強(qiáng)了組織的整體反應(yīng)能力。在此基礎(chǔ)上，信息化手段的應(yīng)用成為提升科研管理效率的關(guān)鍵。高職院校可以開發(fā)或采用先進(jìn)的科研管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目申報(bào)、審批、經(jīng)費(fèi)管理、成果登記等全鏈條的線上操作，極大地簡化審批流程，減少紙質(zhì)文件的流轉(zhuǎn)與存儲(chǔ)需求，既環(huán)保又高效[3]。同時(shí)，高職院校可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘與分析，為科研決策提供科學(xué)依據(jù)，助力科研方向的精準(zhǔn)定位與優(yōu)化調(diào)整[4]。為確保科研項(xiàng)目能夠按計(jì)劃順利推進(jìn)，高職院校還需建立健全項(xiàng)目進(jìn)度跟蹤與反饋機(jī)制。通過定期的項(xiàng)目進(jìn)度匯報(bào)、階段性成果評(píng)估以及及時(shí)的問題反饋與處理，管理層能夠及時(shí)了解項(xiàng)目動(dòng)態(tài)，針對(duì)實(shí)際情況靈活調(diào)整管理策略，有效規(guī)避潛在風(fēng)險(xiǎn)，確保科研目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這一系列舉措共同構(gòu)成了一個(gè)高效、透明、響應(yīng)迅速的科研管理體系，為高職院校的科研活動(dòng)注入了新的活力與動(dòng)能[5]。

4.2" 結(jié)合項(xiàng)目管理理念，優(yōu)化科研管理流程

高職院校應(yīng)借鑒項(xiàng)目管理的成功案例經(jīng)驗(yàn)，將項(xiàng)目管理的精髓深度融入科研管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而將整個(gè)科研管理過程重塑為一個(gè)條理清晰、高效運(yùn)作的項(xiàng)目執(zhí)行體系。具體而言，在科研項(xiàng)目的立項(xiàng)階段，科研人員需要進(jìn)行大量的前期調(diào)查和深入的可行性研究，確保項(xiàng)目方向的正確性與前瞻性。在項(xiàng)目的執(zhí)行階段，科研人員需細(xì)化任務(wù)分配，明確責(zé)任歸屬，以詳盡的項(xiàng)目計(jì)劃作為指引，設(shè)定清晰、可量化的項(xiàng)目目標(biāo)與階段性里程碑，確保每一項(xiàng)科研活動(dòng)都能按照既定的路線圖穩(wěn)步前行。另外，為確保科研項(xiàng)目的順利推進(jìn)，定期的監(jiān)控與評(píng)估機(jī)制不可或缺，這包括對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度的嚴(yán)格把控，通過定期匯報(bào)、會(huì)議討論等形式及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決潛在的延誤風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，高職院校還需進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理，預(yù)測(cè)并準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)可能影響項(xiàng)目進(jìn)展的各種不利因素，確保科研活動(dòng)在可控范圍內(nèi)高效運(yùn)行。高職院校應(yīng)將科研管理過程視為一個(gè)完整的項(xiàng)目執(zhí)行過程，對(duì)從項(xiàng)目立項(xiàng)、建設(shè)執(zhí)行、定期監(jiān)控到驗(yàn)收成果等每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行精細(xì)化管理，以確保科研項(xiàng)目高效、有序地進(jìn)行。同時(shí)，高職院校應(yīng)建立科研項(xiàng)目評(píng)估機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，以促進(jìn)后續(xù)科研管理工作的改進(jìn)，形成持續(xù)改進(jìn)的良性循環(huán)[6]。

4.3" 建立科研資源動(dòng)態(tài)分配及成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制

高職院校應(yīng)建立科研資源動(dòng)態(tài)分配機(jī)制，根據(jù)科研項(xiàng)目的實(shí)際需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整資源分配，確保資源能夠高效、公平地支持有價(jià)值的科研項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)。這包括科研經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研場地等資源的合理調(diào)配。同時(shí)，為了確保資源得到高效利用，高職院校還要建立科研資源使用效益評(píng)估體系，定期對(duì)資源的使用情況進(jìn)行評(píng)估，包括科研項(xiàng)目的進(jìn)展、成果的質(zhì)量與數(shù)量、科研團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)與協(xié)作等方面。通過評(píng)估，不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決資源使用中的問題，還能為未來的資源分配提供科學(xué)依據(jù)，確保資源能夠持續(xù)不斷地流向真正需要且能夠高效利用它們的科研項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)。另外，為提高科研成果轉(zhuǎn)化率，高職院校應(yīng)建立科研成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制，通過設(shè)立科研成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)基金、提供成果轉(zhuǎn)化技術(shù)支持和資金支持等方式，激勵(lì)科研人員積極參與成果轉(zhuǎn)化工作。同時(shí)，高職院校應(yīng)建立科研成果轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)體系，對(duì)轉(zhuǎn)化成果的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，為后續(xù)的成果轉(zhuǎn)化提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

4.4" 搭建科研資源共享平臺(tái)，深化產(chǎn)學(xué)研用一體化合作

為促進(jìn)科研資源的深度整合與高效共享，高職院校應(yīng)積極探索并實(shí)踐搭建全面、開放的科研資源共享平臺(tái)，深化產(chǎn)學(xué)研用一體化的合作模式，為科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)注入新的活力。此舉有利于打破傳統(tǒng)科研資源封閉的壁壘，促進(jìn)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域間的知識(shí)流動(dòng)與技術(shù)融合。科研設(shè)備共享功能可以讓專業(yè)但造價(jià)昂貴的實(shí)驗(yàn)儀器得以被更廣泛地利用，避免資源浪費(fèi)和閑置；科研數(shù)據(jù)共享則可以加速科學(xué)發(fā)現(xiàn)的步伐，讓數(shù)據(jù)成為驅(qū)動(dòng)科研創(chuàng)新的“新燃料”；科研人才共享機(jī)制有助于激發(fā)人才潛能，促進(jìn)智力資源的優(yōu)化配置。在深化產(chǎn)學(xué)研用合作方面，為推動(dòng)有效合作，高職院校應(yīng)加強(qiáng)與地方政府、企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作與交流，通過共建高水平的研發(fā)中心，加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，針對(duì)行業(yè)共性難題，聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目的實(shí)施，集合多方智慧，形成合力，推動(dòng)關(guān)鍵技術(shù)的突破。此外，高職院校定期舉辦產(chǎn)學(xué)研用對(duì)接會(huì)，為供需雙方搭建面對(duì)面交流的平臺(tái)，促進(jìn)項(xiàng)目合作與技術(shù)轉(zhuǎn)移的有效對(duì)接。為了確保產(chǎn)學(xué)研用合作的持續(xù)性和穩(wěn)定性，高職院校還應(yīng)致力于構(gòu)建長效機(jī)制，包括簽訂長期合作協(xié)議、設(shè)立專項(xiàng)基金支持、建立成果評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制等，為合作雙方提供堅(jiān)實(shí)的制度保障[7]。

4.5" 優(yōu)化科研團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，引進(jìn)和培養(yǎng)高層次人才，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

優(yōu)化科研團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，有賴于高層次人才的引進(jìn)與培養(yǎng)雙管齊下。高職院校應(yīng)精心策劃并實(shí)施人才引進(jìn)計(jì)劃，通過提供具有競爭力的薪酬福利、廣闊的發(fā)展平臺(tái)以及個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃，向國內(nèi)外廣納賢才，為科研團(tuán)隊(duì)注入新鮮血液與活力。在強(qiáng)化外部引進(jìn)的同時(shí)，內(nèi)部人才的培養(yǎng)同樣不可忽視。高職院校應(yīng)建立健全人才培養(yǎng)體系，為現(xiàn)有科研人員提供多樣化的培訓(xùn)資源和深造機(jī)會(huì)，如定期舉辦專業(yè)研討會(huì)、技能提升班及海外研修項(xiàng)目等，以全面提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)技能、科研能力和創(chuàng)新思維，確保團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力的持續(xù)提升。此外，為確保科研團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)作與持續(xù)優(yōu)化，建立一套科學(xué)合理的績效考核機(jī)制至關(guān)重要。該機(jī)制應(yīng)遵循公平、公正的原則，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的工作績效、科研成果及團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)進(jìn)行全面而客觀的評(píng)價(jià)，為團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、資源分配及激勵(lì)實(shí)施措施實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。與此同時(shí)，構(gòu)建積極向上的科研團(tuán)隊(duì)文化是提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與創(chuàng)造力的核心所在。高職院校應(yīng)重視團(tuán)隊(duì)文化的培育，通過組織定期的學(xué)術(shù)交流會(huì)議、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)以及文化沙龍等形式，增進(jìn)成員間的相互了解與合作，營造開放交流、相互尊重的良好氛圍，倡導(dǎo)一種開放包容、鼓勵(lì)探索、勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)文化，鼓勵(lì)成員敢于挑戰(zhàn)未知，不斷突破自我，共同推動(dòng)科研事業(yè)邁向新的高度[8]。同時(shí)，高職院校應(yīng)設(shè)立科研相關(guān)的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)在科研創(chuàng)新、項(xiàng)目攻關(guān)等方面表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人給予公開表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)全體成員的積極性和創(chuàng)新潛能。

5" 結(jié)語

高職院校需不斷探索科研管理新模式，可從管理體系的扁平化與信息化、項(xiàng)目管理理念的融合、科研資源的動(dòng)態(tài)分配與成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)、科研資源共享平臺(tái)的搭建以及科研團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與文化培育等方面入手。高職院校只有持續(xù)深化科研管理模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，不斷探索適應(yīng)新時(shí)代要求的科研管理路徑，才能夠有效提升科研管理的效率與質(zhì)量，為科研活動(dòng)的順利開展與科研成果的高效轉(zhuǎn)化提供有力保障。

基金項(xiàng)目：廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院科研項(xiàng)目“高職院校科研管理新模式的構(gòu)建與路徑探索”（2024TSYB29）。

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