勞動(dòng)潤(rùn)澤生命 實(shí)踐賦能成長(zhǎng)

近年來(lái)，北京市密云區(qū)十里堡鎮(zhèn)中心小學(xué)整合課程資源，圍繞學(xué)段銜接，發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，以“農(nóng)文化”為核心大觀念，構(gòu)建了生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、手工制作、科技實(shí)踐五大領(lǐng)域的勞動(dòng)課程體系，形成幼兒園、小學(xué)序列化、分梯度發(fā)展的勞動(dòng)教育新格局。

1.立足區(qū)域?qū)嶋H，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育課程

學(xué)校結(jié)合密云區(qū)“有遞接、多層次、全鏈條”的勞動(dòng)課程創(chuàng)新發(fā)展指導(dǎo)思想，整合課程資源，創(chuàng)新開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育課程，完善勞動(dòng)教育課程體系。學(xué)校圍繞“種植基地”踐行新課程理念，以“農(nóng)文化”為核心大觀念，發(fā)揮基地自身資源優(yōu)勢(shì)，按照“領(lǐng)域—主題—項(xiàng)目”三級(jí)梯度規(guī)劃課程，構(gòu)建了生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、手工制作、科技實(shí)踐五大領(lǐng)域的勞動(dòng)課程體系，讓幼兒園、小學(xué)形成序列化、分梯度發(fā)展的勞動(dòng)教育新格局。同時(shí)，從勞動(dòng)全程著眼，深入挖掘每個(gè)環(huán)節(jié)的育人點(diǎn)，做到主題課程體系化、課程項(xiàng)目鏈條化，打造“從一粒米到一餐飯”式的系列化課程。

2.構(gòu)建特色勞動(dòng)課程體系

第一，勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)課程。

校園勞動(dòng)：設(shè)置每日常規(guī)勞動(dòng)、周五大掃除、最美教室評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生共同維護(hù)校園衛(wèi)生，從點(diǎn)滴做起，做日常自理小達(dá)人。

居家勞動(dòng)：讓學(xué)生在家中承擔(dān)清掃、烹飪、維修等力所能及的任務(wù)，定期評(píng)選家務(wù)小達(dá)人。

服務(wù)勞動(dòng)：在班級(jí)中設(shè)置志愿小崗位，在全校設(shè)置校園先鋒崗、紅領(lǐng)巾志愿者，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，做服務(wù)社會(huì)小達(dá)人。

第二，勞動(dòng)綜合實(shí)踐課程。

節(jié)日課程：以春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，采取多種途徑與策略鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)、思維創(chuàng)造和組織交際能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)；幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

節(jié)氣課程：依托農(nóng)耕文化，打造潤(rùn)澤生命的特色品牌，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，提高師生的整體素養(yǎng)。課程讓學(xué)生了解耕讀文化，參與耕種實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

悅讀課程：通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，打造學(xué)生的人生底色。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以袁隆平、錢(qián)學(xué)森等科學(xué)家為榜樣，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

思創(chuàng)課程：從解決生活問(wèn)題入手，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代化手段，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力等優(yōu)秀品質(zhì)。

編輯 _ 岳陽(yáng)