新型財務人才數字創新能力培養模式研究

摘 "要：伴隨人工智能、大數據等數字技術在財務管理領域的廣泛應用，培養具備數字創新能力的新型財務人才已然成為財務管理專業教育的重要任務。該文旨在探討新型財務人才數字創新能力的培養模式。首先，系統分析數字創新能力對于新型財務人才的重要意義；其次，進一步明確新型財務人才數字創新能力的內涵及特征；最后，從設定培養目標、優化課程體系、搭建實踐平臺、深化校企合作、加強國際交流與合作、創新教學方法和手段、加強師資建設、構建評價與反饋機制八個方面全面構建新型財務人才數字創新能力的培養模式。

關鍵詞：新型財務人才；數字創新能力；培養模式；數字技術；課程體系

中圖分類號：G642 " " "文獻標志碼：A " " " " "文章編號：2096-000X（2025）07-0085-04

Abstract： Accompanied by the wide application of artificial intelligence， big data and other digital technologies in the field of financial management， the cultivation of new financial talents with digital innovation ability has become an important task in the professional education of financial management. This paper aims to explore the cultivation mode of digital innovation ability of new financial talents. Firstly， it systematically analyzes the significance of digital innovation ability for new financial talents; secondly， it further clarifies the connotation and characteristics of digital innovation ability of new financial talents; finally， it comprehensively constructs the cultivation mode of digital innovation ability of new financial talents from six aspects： setting cultivation objectives， optimizing the curriculum system， building a practice platform， deepening cooperation between schools and enterprises， strengthening the construction of teachers， and constructing an evaluation and feedback mechanism.

Keywords： new financial talents; digital innovation ability; training mode; digital technology; curriculum system

在如今數字經濟快速發展的時代背景下，人工智能、大數據、區塊鏈、云計算等數字技術在投資決策、財務風險控制、預算管理和財務分析等財務管理領域得到了越來越多的現實運用[1]。另一方面，在高質量發展要求下，高校的財務管理人才培養也正面臨著深刻的數字化變革[2-3]。這對于新型財務人才而言，不僅需要掌握傳統的財務知識，還需要具備數據分析、數據挖掘、人工智能應用等數字創新能力，以適應數字化時代的需求[4]。因此，如何培養具備數字創新能力的新型財務人才，成為當前財務管理專業教學改革的重要課題。本文從數字創新能力對于新型財務人才的重要意義出發，探索新型財務人才數字創新能力的內涵和特征，并試圖構建新型財務人才數字創新能力培養模式，以期為實際中財務管理專業的相關教學改革提供理論支持和實踐指導。

一 "數字創新能力對于新型財務人才的重要意義

在信息技術的帶動下，各行各業正向數字化、智能化轉型，財務管理領域更是快速轉型的重要領域。因此，數字創新能力的培養與持續提升對于新型財務人才有著顯著的現實意義。

（一） "重塑財務職能，指引企業決策

在傳統財務管理模式中，財務人員主要是參與規劃、預算編制、內部控制和風險管理等日常工作[5]。而在數字經濟時代，數字創新能力的融入對財務管理的工作產生了重大影響。對于企業而言，具有數字創新能力的新型財務人才不僅擁有傳統的會計與財務管理知識，更具備強大的數據處理與分析能力。他們運用大數據、云計算、人工智能等數字技術，深入挖掘企業內外部財務數據中的價值信息，為企業戰略決策提供有力支持[6-7]。基于海量數據及多樣的信息工具，財務人員不僅能夠極大地提高企業決策的科學性和準確性，還能夠提升財務管理的效率和效果，從而引領企業走向更加智能化、精細化的管理新高度[8]。

（二） "促進跨界融合，構建業財一體化生態

在數字經濟和數字社會高速發展的時代，新型財務人才能夠憑借數字創新能力，進一步增強財務與業務之間的鏈接，實現兩者更深層次的融合，真正構建和優化業財一體化生態。當下，新型財務人才的角色和職能不再局限于財務部門內部，而是采用數字技術積極參與企業諸多部門的各項現實業務中，有效發揮業務與財務之間的橋梁作用，成為企業經營和戰略決策落地的推動者[9]。新型財務人才利用數字技術打破企業的部門壁壘，基于采購、生產、銷售等環節數據的收集、共享與分析，實現流程的深層次優化，推動業財一體化進程[10]。借助大數據、云計算、人工智能和區塊鏈等數字技術，新型財務人才能夠更加科學和精準地參與實際業務中，準確把握企業運營邏輯和經營決策，有效提升企業的財務管理效率，增強企業的核心競爭力。

（三） "驅動持續學習，提升競爭力與職業發展

在信息技術更新迭代加速和競爭日趨激烈的市場環境下，新型財務人才必須提升認知，樹立持續學習的態度，積極了解前沿的財務管理理念和最新的數字技術，特別是與財務管理密切相關的人工智能分析工具和方法，并關注國際、國內，以及行業的發展政策及態勢等等[11-12]。通過持續學習，新型財務人才能夠不斷提升自己的專業素養和能力，塑造更高的職業素養和技能，從而在職場競爭中脫穎而出。同時，數字創新能力的提升也為新型財務人才帶來了更廣闊的職業發展空間。通基于數字技術的熟練運用，新型財務人才可以在數據分析、風險控制、投資決策、預算管理和財務咨詢等多個具體業務領域發揮自己的專長，最大化個人價值。

總之，數字創新能力對于新型財務人才而言具有深遠意義。它不僅重塑了財務職能、促進了跨界融合、優化了業財一體化生態，還驅動了財務人才持續學習與職業發展。因此，高校在培養新型財務人才時，應高度重視數字創新能力的培養與提升，為社會輸送更多具備高認知、高素質和高能力的優質人才。

二 "新型財務人才數字創新能力的內涵與特征

在數字經濟快速發展的背景下，新型財務人才正成為推動企業財務管理數字化轉型升級的重要力量。而數字創新能力作為當下新型財務人才的核心競爭力，其內涵與特征值得我們深入探討。

（一） "新型財務人才數字創新能力的內涵

新型財務人才的數字創新能力指的是在數字經濟時代下，運用大數據、云計算、人工智能和區塊鏈等數字技術對財務管理活動進行創新改造的能力集合。這種能力集合包括數據分析能力、數據挖掘能力、人工智能應用能力等多個方面[13-14]。新型財務人才的數字創新能力不再是對傳統財務管理知識的簡單應用，而是對傳統財務管理模式的重構。數字創新能力的內涵，首先體現在通過收集、深度挖掘和智能分析海量的財務數據，結合人工智能和大數據等數字技術手段，有效揭示數據背后的業務邏輯與價值規律，為企業相關決策提供更為精準的數據支持。其次，數字創新能力還體現在對財務管理流程的再造與優化上，通過大數據、區塊鏈、人工智能等數字技術的應用，實現財務管理流程和管理活動的自動化、智能化，從而提升管理效率與風險控制能力。最后，數字創新能力還要求新型財務人才具備跨界融合的思維與能力，能夠打破部門壁壘，實現財務與業務、技術的深度融合，有效推動企業整體的數字化轉型。

（二） "新型財務人才數字創新能力的特征

1）創新驅動性。面對信息技術更新迭代持續加速的外在環境，新型財務人才需提高認知，保持敏銳的洞察力與創新能力，勇于嘗試大數據、云計算、人工智能和區塊鏈等新技術、新方法，不斷推動財務管理活動、財務管理流程和財務管理模式的創新與變革。

2）數據導向性。在數字經濟時代，數據成為企業的核心資產和管理決策的重要依據[15]。新型財務人才要培養和提升數據意識與數據敏感度，熟練運用數據收集、挖掘、清洗及分析工具與技術手段，并能夠從企業內外部的海量數據中提取有價值的信息，有力支持企業決策。

3）跨界融合性。通過專業學習和技能培訓，新型財務人才需具備跨學科、跨專業、跨領域的知識與能力，了解并熟悉財務、業務、技術等多個領域，尤其是大數據、云計算、人工智能等新興數字技術，實現知識和技能、理論與實踐的融合應用。跨界融合的能力能夠讓財務人才更好地理解財務及其他相關業務需求，提出更為科學和精確的解決方案。

4）跨部門協作性。在數字化時代，投資、融資、經營等財務工作不再限定于財務管理部門內部，需要與企業的各個部門以及外部合作伙伴進行緊密合作。所以，對于財務人才來說，必須具備良好的跨部門協作能力。通過與不同背景的團隊成員有效溝通，來組織和協調各方資源，可以有效推進企業的各項財務工作。這種跨部門協作性，不僅能夠為企業的財務活動建立良好的外部環境，也有利于構建與各方共贏的財務關系。

5）持續學習性。在數字技術的飛速發展下，新型財務人才需保持終身學習的態度與習慣，持續更新知識儲備與技能水平，以適應社會經濟的發展需求。這種持續學習的能力，在信息技術快速迭代更新和市場激烈競爭的背景下，能夠為新型財務人才保持競爭力與創新能力提供重要保障。

綜上所述，新型財務人才的數字創新能力是其適應數字經濟時代，推動企業財務管理數字化、智能化的關鍵所在。新型財務人才數字創新能力具有創新驅動性、數據導向性、跨界融合性、跨部門協作性和持續學習性特征。因此，高校在培養此類人才時，除了學習財務管理專業知識，還要更為注重培養其創新能力、數據敏感度、跨界融合思維以及持續學習能力等綜合素質，以滿足當下社會對于高素質財務人才的需求。

三 "構建新型財務人才數字創新能力的培養模式

在數字經濟時代，新型財務人才需具備強大的數字創新能力，以應對更為復雜的市場環境和快速更新迭代的信息技術。因此，構建一套科學、系統的新型財務人才數字創新能力培養模式變尤為重要。本文將從設定培養目標、優化課程體系、搭建實踐平臺、深化校企合作、加強國際交流與合作、創新教學方法和手段、加強師資建設、構建評價與反饋機制八個方面，探討如何構建新型財務人才數字創新能力的培養模式。

（一） "設定培養目標

對于新型財務人才數字創新能力的培養，首先需設定相應的培養目標。這一目標應緊密圍繞數字經濟時代對財務管理人才的新要求，既要注重財務基礎知識的學習與拓展，又要強調大數據、云計算、人工智能等數字技術的掌握與應用，更要培養學生的創新思維與實踐能力。具體而言，培養目標可考慮設定為：培養具備扎實的財務理論基礎、熟練掌握現代數字技術手段與方法、具備創新思維與跨界融合能力、能夠為企業提供高質量財務決策支持的新型財務人才。

（二） "優化課程體系

數字創新能力的培養需對財務管理專業的課程體系進行優化調整。一方面，應強化財務基礎課程的教學，為學生打下堅實的財務理論基礎；另一方面，應增設與數字技術相關的融合課程，如大數據與財務管理、智能財務管理等，提升其數字技術應用能力。此外，還應注重跨學科課程的學習，比如將計算機科學、金融學的相關課程納入課程體系中，培養學生的跨界融合思維與能力。同時，為有效提升學生的創新思維，可開設創新實踐相關課程，鼓勵學生參與科研項目、創新創業活動等。總之，結合實際中對多所高校課程的梳理與分析，為有效培養和提升新型財務人才的數字創新能力，在財務基礎課程的基礎上，可考慮設置表1所列課程。

（三） "搭建實踐平臺

實踐是提升財務人才數字創新能力的重要途徑。高校一方面可建立校內實訓實驗基地，模擬企業真實財務管理場景，讓學生在具體財務管理實踐中學習數字技術的應用；另一方面，可加強與財務數字化轉型較為成功的外部企業合作，建立校外實習基地，帶領學生深入企業一線，了解實際企業運用數字技術的現實情況與具體效果，從而更有針對性地提升數字創新能力。

表1 "新型財務人才數字創新能力培養的課程體系

（四） "深化校企合作

校企合作是培養新型財務人才數字創新能力的重要手段。高校應積極與計算機、電子商務、人工智能和高端制造等行業的企業建立長期穩定的合作關系，采取共同制定人才培養方案、開發課程資源、建設實踐基地和擔任企業導師等措施。通過與具有較強數字創新能力的諸多企業的有力合作，有效地提升學生的數字創新能力與解決現實問題的能力。同時，以提升數字創新能力為導向，校企合作還有助于促進產學研深度融合，推動數字技術在財務管理專業領域的理論創新與實踐應用。

（五） "加強國際交流與合作

當下，我們國家在人工智能、大數據等數字技術方面的發展與西方發達國家仍存在一定差距。通過國際交流與合作，能夠讓新型財務人才接觸和了解更為先進的數字技術以及前沿的財務管理知識。因此，在全球化背景下，對于新型財務人才數字創新能力的培養，要加強與國際先進教育機構的交流，以及高校之間的有效合作，學習其先進的教學理念和培養方案，從而提升財務人才的國際視野和國際競爭力。

（六） "創新教學方法和手段

在數字轉型的背景下，數字技術通過賦能教育教學變革，催生了眾多新的教學方法和手段。而結合數字技術來探索和創新教學方法和手段，能夠有效提升新型財務人才的數字創新能力。比如，運用虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術構建虛擬財務場景，讓學生在模擬環境中進行證券投資、風險管理等財務活動的實踐操作；優化實踐教學方法，讓學生深入企業了解人工智能如何實現差率報銷、發票管理、備用金核銷等財務工作的自動化和智能化。總之，基于數字技術創新教學方法和手段，是提升新型財務人才的數字創新能力的重要途徑。

（七） "加強師資建設

師資隊伍建設是新型財務人才數字創新能力培養的重要保障。高校應引進具有數字化技術背景和財務管理經驗的教師，積極促進計算機、人工智能等信息技術相關學院與財務管理專業的跨學院、跨專業合作，為新型財務人才數字創新能力培養提供師資隊伍建設的保障。同時，與國內外有信息技術專業的強校進行長期的深入交流與合作，從而提高教師的數字化素養和創新能力。此外，還可以邀請具有計算機、區塊鏈、人工智能等背景的企業或者校外的專家來校授課或開展講座，為學生提供更多數字創新的實踐經驗和信息技術行業的前沿知識，多維度培養和提升學生的數字創新能力。

（八） "構建評價與反饋機制

構建科學合理的評價與反饋機制能夠更為有效地提升新型財務人才數字創新能力的培養質量。高校、學院以及具體專業負責人，應結合財務專業的現實情況，建立科學的量化評價體系，在不同的教學時點，對財務人才的數字創新能力進行客觀、全面和動態的評價。同時，基于學生的反饋意見，及時調整培養方案、教學內容和教學方法，切實提升財務人才的數字創新能力。

四 "結束語

在數字經濟蓬勃發展的時代背景下，企業財務管理的核心正逐步從傳統核算向數據驅動、智能決策轉型，必然對具有數字創新能力的新型財務人才有著巨大需求[16]，這對于財務人才的培養模式變革也提出了前所未有的挑戰與機遇。由此，本研究對新型財務人才數字創新能力培養模式進行了系統探討。首先，研究發現數字創新能力對于新型財務人才有著顯著的重要意義，其能夠重塑財務職能、指引企業決策、促進跨界融合、優化業財一體化生態，以及驅動財務人才持續學習與職業發展；其次，新型財務人才的數字創新能力包含數據分析、數據挖掘、人工智能應用等多種能力，運用這些能力對企業財務管理活動進行創新改造，進而為社會及企業創造新價值。同時，新型財務人才數字創新能力具有創新驅動性、數據導向性、跨界融合性、跨部門協作性和持續學習性等重要特征。最后，從設定培養目標、優化課程體系、搭建實踐平臺、深化校企合作、加強國際交流與合作、創新教學方法和手段、加強師資建設、構建評價與反饋機制八個方面構建了新型財務人才數字創新能力的培養模式。特別是綜合數字技術與財務管理融合課程、跨學科課程和創新實踐課程三個課程類別，給出了新型財務人才數字創新能力培養的課程體系，為有效培養和提升財務人才的數字創新能力提供了具體的課程設置參考。總之，本文對于新型財務人才數字創新能力培養模式的探索與實施，不僅有利于財務管理專業適應時代的高質量發展需求，也有利于培養具有國際視野、創新精神和實踐能力的高素質復合型財務人才。

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