提升高校精準化就業(yè)指導服務(wù)水平的路徑研究

摘要：提升高校精準化就業(yè)指導水平，提高高校的教育質(zhì)量，可以有效提升大學生的就業(yè)率。本文從建設(shè)就業(yè)指導隊伍、提供高質(zhì)量的就業(yè)指導服務(wù)、完成精準化的就業(yè)信息推送三個方面入手，提出具體實現(xiàn)路徑，從而提升就業(yè)指導服務(wù)水平，促進學生高質(zhì)量充分就業(yè)。

關(guān)鍵詞：高校；精準化；就業(yè)指導服務(wù)水平；路徑

提升高校精準化就業(yè)指導服務(wù)水平，是推動教學工作改革，促進學生就業(yè)的必然選擇。高校的就業(yè)指導服務(wù)，涵蓋就業(yè)課程、就業(yè)指導、就業(yè)信息推送等內(nèi)容，實現(xiàn)就業(yè)精準化就業(yè)指導服務(wù)水平提升，需要從多方面著手。

一、提升高校精準化就業(yè)指導服務(wù)水平的意義

（一）提升學生就業(yè)滿意度

通過高效精準化就業(yè)指導服務(wù)水平的提升，學生的就業(yè)能力、擇業(yè)能力、就業(yè)心態(tài)都能夠得到改進，學生自主就業(yè)能力可以得到有效提升，學生也可以在能力范圍內(nèi)進行最好的就業(yè)選擇，推動學生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，有利于提升學生就業(yè)結(jié)果的滿意度。同時高校在就業(yè)指導精細化過程中，融入了學生專業(yè)、興趣的特色化需求進行參考，學生的個人愿望能夠得到滿足，推動學生個性化就業(yè)的完成。

（二）提高高校教育質(zhì)量

高校精準化就業(yè)指導服務(wù)水平的提升過程中，推動高校育人體系的改善，同時高校在完善自身就業(yè)指導工作的過程中，強化對企業(yè)、對學生的了解，為更深層次的校企交流創(chuàng)造了良好的條件，同時有利于高校對自身的教學工作完成針對性調(diào)整。高校提高自身的精準化服務(wù)水平，是對自身數(shù)據(jù)分析能力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力的有效鍛煉，能夠促成高校管理能力的有效提升。

（三）提高人力資源效能

高校學生完成就業(yè)的過程是就業(yè)市場和學生進行雙向選擇的過程。精準化的就業(yè)指導能夠改善熱門企業(yè)在招聘過程中的擁擠局面，減少“重在參與型”人才加入，提高企業(yè)人才的利用效率。同時使得一些中小企業(yè)、冷門崗位進入學生視野，為學生提供更多就業(yè)選擇的同時避免這類企業(yè)在就業(yè)市場中坐“冷板凳”的情況，有利于就業(yè)市場的供需平衡和企業(yè)發(fā)展環(huán)境整體改善，提高人才利用效率和人才的就業(yè)成功率。通過高效精準化就業(yè)指導服務(wù)水平的提升，人才能夠?qū)崿F(xiàn)自身能力與崗位需求的完美匹配，實現(xiàn)就業(yè)率的有效提升，維護好就業(yè)市場的供需平衡，促進企業(yè)發(fā)展。

二、高校精準化就業(yè)指導服務(wù)水平的提高路徑

（一）建設(shè)更全面的就業(yè)指導隊伍

高校精準化就業(yè)指導服務(wù)水平的提高，需要形成完善的就業(yè)指導隊伍，為學生提供針對性的就業(yè)意見。首先應(yīng)當推動成功就業(yè)的往屆畢業(yè)生積極參與就業(yè)指導中。針對畢業(yè)時間較短的應(yīng)屆畢業(yè)生，深入了解其當前存在的就業(yè)問題和就業(yè)心境，并通過自身經(jīng)驗為學生提供具體且實用的教學指導。對此，高校應(yīng)當推動常態(tài)化專業(yè)、學院、院校等不同層級的往屆畢業(yè)生為學生提供針對性的就業(yè)指導。

其次是推動本專業(yè)經(jīng)驗豐富的企業(yè)招聘人員參與就業(yè)指導。招聘人員具備豐富的招聘經(jīng)驗，尤其是參與題目選定過程的企業(yè)人員能為學生提供更加精準的就業(yè)意見。例如，如何可以在面試考官面前留下好印象、筆試內(nèi)容的考點范圍等。此外，基于自身工作性質(zhì)，高校輔導員對學生個人情況的了解較為深入，能夠為精準化就業(yè)指導提供一些參考意見，以便推動精準化就業(yè)指導工作順利進行。

最后是推動專業(yè)就業(yè)指導老師參與就業(yè)過程。專業(yè)就業(yè)指導老師在對就業(yè)形勢的分析上具有更加宏觀的視角，注重對就業(yè)內(nèi)容的歸納整理和深層次分析，其通常會用精準的數(shù)據(jù)來完成對就業(yè)市場的科學把握，能夠為學生提供更加科學的就業(yè)指導。

（二）提供高質(zhì)量的就業(yè)指導服務(wù)

首先，要發(fā)揮就業(yè)課程的作用。明確學生在不同學期對就業(yè)指導的共性需求，并設(shè)置好明確的教學指標，幫助學生逐漸提高自身就業(yè)技能。例如，大一學年學生應(yīng)當初步形成就業(yè)意識，對自身就業(yè)方向有初步認識；對大二、大三學生應(yīng)當針對其就業(yè)能力進行培訓，引導學生規(guī)劃好自身從業(yè)方向；大四學生的就業(yè)需求更加迫切，且容易對自身就業(yè)能力產(chǎn)生懷疑，對此高校應(yīng)當注重對學生就業(yè)流程的實踐培訓，幫助學生了解擇業(yè)流程、穩(wěn)定就業(yè)心態(tài)。總之，通過不同階段的針對性學習，高校可以為學生提供更精準化的就業(yè)指導服務(wù)。

其次，要推動就業(yè)課程與專業(yè)內(nèi)容緊密結(jié)合。就業(yè)教師要針對各專業(yè)的就業(yè)形勢、就業(yè)信息進行了解，并將具有普適性的就業(yè)信息利用單獨專業(yè)的內(nèi)容和案例進行解讀，以提高就業(yè)指導對本專業(yè)學生的實用價值。例如，冷門專業(yè)和熱門專業(yè)的就業(yè)存在明顯差異，熱門專業(yè)存在就業(yè)競爭大的情況，因此就業(yè)指導的重點在于引導學生在就業(yè)過程中放平心態(tài)、提高自身對就業(yè)信息的篩選能力；而冷門專業(yè)則需要學生積極拓寬自身的就業(yè)渠道、明確自身就業(yè)的可選擇方向；又比如在就業(yè)教學課程中要對師范類和非師范類專業(yè)進行區(qū)分、將文理工商等不同專業(yè)進行分別教學。

同時，要做好學生就業(yè)能力的培訓工作。一是為學生提供能滿足其就業(yè)需求的能力培訓課程，幫助學生提高自身精準就業(yè)能力。具體來說，針對學生篩選就業(yè)信息的能力、解讀合同的能力、調(diào)整心態(tài)的能力進行培訓，有助于學生避開就業(yè)誤區(qū)，提高就業(yè)質(zhì)量。在此過程中，高?？梢酝ㄟ^招聘現(xiàn)場模擬、簡歷制作大賽等形式來推動學生就業(yè)和擇業(yè)能力的提升，同時引導學生與自己心儀的崗位接觸，參與崗位實踐，從而使得學生建立起對崗位的明確認知。此外，可以發(fā)揮線上互動優(yōu)勢，推動網(wǎng)絡(luò)上的教師對學生進行遠程答疑，以幫助學生接觸到更多的就業(yè)指導資源。二是根據(jù)學習的不同進度為學生提供額外的學習資源，促進其就業(yè)能力的提高。在就業(yè)指導工作中教師可以通過課堂測評來了解學生的學習進度和掌握程度，并針對不同進度的學生提供不同的學習資源來進行查漏補缺，以完善學生的知識體系。

最后，要拓展就業(yè)指導途徑。高?？梢酝ㄟ^建立就業(yè)指導咨詢中心為學生提供就業(yè)咨詢服務(wù)，并為學生提供一對一的就業(yè)規(guī)劃。具體來說，高校可以通過設(shè)置就業(yè)指導窗口，針對不同專業(yè)、不同年級的學生提供更加精準的就業(yè)指導，例如，分析其專業(yè)前景或?qū)W生個人所面對的就業(yè)阻礙進行分析，以幫助學生對就業(yè)市場及自身發(fā)展產(chǎn)生清晰認知。

（三）實現(xiàn)精準化的就業(yè)信息推送

首先應(yīng)當對崗位信息和學生水平進行了解和分類，為精準化的就業(yè)指導提供優(yōu)質(zhì)信息。高?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查形式對學生的就業(yè)方向和就業(yè)需求進行初步篩選，做好分類，以便為學生提供個性化的就業(yè)方案。在此基礎(chǔ)上針對性選擇指導教師為學生提供就業(yè)指導。例如，對部分有考公考編需求、追求崗位穩(wěn)定性的學生提供相關(guān)就業(yè)講座拓展學生的就業(yè)選擇，增強學生對崗位的了解，引導學生找到合適自己的就業(yè)崗位。此外，教師在進行就業(yè)信息的推送之前應(yīng)當對就業(yè)信息進行初步篩選，排除一些資質(zhì)差的企業(yè)、錯誤信息、劣質(zhì)的考公機構(gòu)對學生的干擾。

其次是優(yōu)化信息推送途徑，為學生提供針對性的就業(yè)信息。高校針對學生不同的就業(yè)需求，可以分別建立就業(yè)信息群聊進行資源推送，以幫助學生排除不需要的就業(yè)信息的干擾。同時可以利用好大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，建設(shè)高校的就業(yè)網(wǎng)站，合理化網(wǎng)站的功能分區(qū)，并針對學生的不同選擇提供相應(yīng)的崗位信息和自身精進方案，以通過線上途徑優(yōu)化高校精準化就業(yè)指導服務(wù)水平。

三、結(jié)語

提升高校的精準化就業(yè)指導服務(wù)水平有助于實現(xiàn)高校就業(yè)服務(wù)的進一步優(yōu)化和細化，推動高校育人能力提升，并推動高校學生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提高。高校應(yīng)當強化對學生的整體評估，做好就業(yè)信息、就業(yè)政策的調(diào)查，培育優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導人才，同時優(yōu)化完善就業(yè)指導的相關(guān)流程和實踐方式，實現(xiàn)高校就業(yè)指導服務(wù)水平穩(wěn)步提升。