教育有溫度，辦學顯情懷

安徽省蚌埠市懷遠縣荊涂學校位于荊山腳下，自然環境優美，人文底蘊深厚。學校多年來全面貫徹執行黨的教育方針，以立德樹人為目標，推動教育高質量發展，“五育”并舉，創立“德藝兼修，快樂學習”的辦學理念，堅持中華優秀傳統文化、體育、藝術、科技、勞動教育“五位一體”的辦學特色，致力于打造一所師生幸福、人民滿意的生態校園，讓學校成為學生成長的樂園、成才的搖籃。

“老師的心中充滿陽光，就會把陽光灑向每一位學生。”優秀的教師隊伍決定著學校品牌發展的速度，學校確立教師優先發展的戰略地位，加強教師隊伍建設，促進教師專業發展，幫助教師獲得職業尊嚴和幸福感。筆者始終堅信，學校要發展，首先是發展教師、培養教師，只有依靠教師，才能培養好學生，最終成就學校的發展。

生活中多關心教師，讓他們感受到學校的溫暖。教師節、婦女節、重陽節、中秋節，每逢佳節，學校都會開展不同形式的慶祝活動，每一次活動中都能看到教師們的笑臉；學校持續為教師組織心理疏導、讀書交流等各類活動，幫助他們緩解工作壓力；學校還組建了太極隊，希望教師通過太極運動強身健體。

工作上為教師爭取機會，幫他們實現教學理想。“不搞教學過不了日子，不搞教研過不了好日子，不把教科研搞好，好日子不長。”教與研是成就好教師的不二法則。學校秉持以教促研的核心理念，開展了豐富多樣的教研活動，如“黨員教師曬課”“同課異構”“骨干教師示范課”“師徒曬課”，為教師的成長提供平臺。以精細管理為核心，夯實教學常規。通過研讀新課標、開展以常態課研究為主題的隨堂聽課活動，邀請專家開展教學視導，用把脈課堂、優化作業管理、聚焦主題研修等方式全面落實教學常規。以數據驅動為路徑，改進教育教學。近年來，學校在“數據驅動教育教學改進”方面不斷努力探索、創新路徑、擴大數據賦能效益，營造“讀數據”“用數據”“研數據”的良好教育教學氛圍，形成教師、備課組（教研組）、年級組、學校四位一體的數據分析管理系統。

“五育”并舉，促進學生全面發展。學校不僅有人文類、藝術類、科技類、地方特色類等校本課程，還創辦英語、舞蹈、街舞、美術、心理等23個社團，鼓勵學生參加自己喜愛的社團，積極參與各項比賽。

德育先行，踐行立德樹人。學校德育管理以體系化的角色體驗課程為載體，從細節入手狠抓學生品德教育，力求拓寬育人內涵，通過德育活動反復強化、鞏固教育成果，使之內化為學生的素養與習慣。根據不同年級學生發展的特點設立不同的德育側重點：小學低年級側重習慣的養成，中高年級注重品德的熏陶；七年級側重日常行為規范，讓優秀成為一種習慣；八年級側重品格教育，讓道德提升人生品位；九年級側重理想教育，讓奮斗成就人生價值。整個德育形成一個閉環系統，有側重又有兼顧，在一系列的活動中循序漸進地培養學生良好的思想、學習和生活習慣，指引學生樹立遠大志向，實現人生價值。為創新德育形式，學校還積極探索“我在荊山腳下等你”等項目式德育校本課程。

關愛學生生活。學校安排專人負責收集家庭困難學生的信息，并建立學生的個人檔案。定期開展“一幫一”幫扶活動，按時發放困難學生生活補助，保障他們順利就學；創設新型教學空間，滿足個性差異需求，讓學生感受到呵護。結合每學期的期中、期末學情調查，建立質量監督機制，不斷提升服務學生的能力；針對特殊學生的特殊生活需求，提供個性化的專門服務，解決學生和家長的后顧之憂。

“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”在教育這條路上，要始終堅持目標導向、行動導向，做有溫度的教育，擔當重任、腳踏實地、砥礪前行，聚教育之力，賦能師生成長，改革學校的育人方式，促進學校的高質量發展，辦人民滿意的學校。