“互聯網+”背景下高校體育社會化服務的發展路徑研究

【摘" 要】 該文以“互聯網+”背景下高校體育社會化服務為研究對象，通過對黑龍江省部分高校體育院系及其周邊社區的調查分析，深入剖析了“互聯網+”背景下高校體育參與社會化服務的必要性。在此基礎上，構建了“互聯網+”背景下黑龍江省高校體育社會化服務的發展路徑。該路徑旨在促進高校體育與社會體育的深度融合，實現高校體育資源的高效利用，為社會提供更加便捷和全面的體育服務。

【關鍵詞】 “互聯網+”" 高校體育" 社會化服務" 社會體育

【中圖分類號】 G80-05" """"""""""""【文獻標識碼】 A" """"""""""【文章編號】 2095-2813（2025）05-0081-04

Research on the Development Path of Socialized Sports Service in Colleges and Universities Under the Background of \"Internet +\"

LAO Aiyin¹" LI Chaofu¹" LI Shuwei²

1.School of Physical Education and Health Sciences， Mudanjiang Normal University， Mudanjiang， Heilongjiang Province， 157011 China;2.Shanwei Institute of Technology， Shanwei， Guangdong Province， 516600 China

[Abstract] This article takes the socialized service of college sports under the background of \"Internet +\" as the research object， analyzes the necessity of college sports participating in social service under the background of \"Internet +\" and constructs the development path of socialized service of college sports in Heilongjiang Province under the background of \"Internet +\"， aiming at promoting the integration of college sports and social sports， realizing the efficient utilization of college sports resources and providing more convenient and comprehensive sports services for the society.

[Keywords] \"Internet +\"; College physical education; Socialized service; Social sports

隨著網絡技術的飛速發展，“互聯網+體育”通過技術賦能，推動了體育行業的創新和升級，不僅豐富了體育形式，還進一步拉近了高校體育與社會大眾的距離。高校體育作為高等教育的重要組成部分，擁有專業性、系統性和高質量的體育資源。依托互聯網技術，可以解決傳統體育行業和高校體育的信息閉塞和資源浪費問題，使有限資源得到最大化利用。“互聯網+體育”不僅推動了體育行業的數字化轉型，還開辟了高校體育新的發展空間，加速了高校體育的社會化轉型，為全民健身、體育賽事運營和體育強國建設注入了新的活力。

本研究以“互聯網+”背景下黑龍江省高校體育社會化服務為研究對象，對黑龍江省的哈爾濱師范大學、牡丹江師范學院、齊齊哈爾大學等7所高校進行了實地考察和訪談，并對這7所高校周邊的哈爾濱市師大社區、牡丹江市文化社區、齊齊哈爾市北民社區等11個社區進行了調查和訪談。向7所高校的59名體育教師發放問卷59份，回收57份，有效回收率為96.61%；向體育專業學生發放問卷350份，回收334份，有效回收率為95.43%；向社區管理人員發放問卷11份，全部回收，有效回收率為100%；向社區健身人群發放問卷270份，回收257份，回收率為95.19%。

1" “互聯網+”背景下高校體育參與社會化服務的必要性

1.1" 推動高素質體育人才的培養，為全民健身提供專業支持與保障

互聯網、物聯網、云計算與大數據的應用，催生了“智慧體育”的創新模式。這一模式突破了傳統的體育教學與訓練方式，為全民健身運動提供了專業保障和技術支持。高校依托智慧體育，通過互聯網平臺，使學生能夠學習國際化的前沿體育知識和技能，全面提升個人素質。高校體育專業師生通過在線健身指導、直播授課與社區服務等多樣化實踐活動，直接參與全民健身的服務工作。同時，利用物聯網設備采集運動數據，通過大數據分析提供個性化的運動建議，進一步增強自身的實踐能力。此外，“互聯網+體育”模式促使體育學科與計算機科學、人工智能和大數據技術深度融合，從而培養出兼備體育專業素養與科技創新能力的復合型人才，為全民健身事業提供了強有力的智力支撐^［1］。

1.2" 為全民健身的可持續發展注入了強大的動力

高校通過互聯網平臺可以實現體育資源的對外共享，讓更多人享受到優質的體育服務，使得健身活動能夠在線上廣泛開展，覆蓋更大范圍的人群。同時，借助高校的科研力量和傳播渠道，推廣全民健身知識，培養大眾的健康意識。通過互聯網平臺將體育與娛樂相結合（如運動打卡挑戰、線上比賽），增強全民健身的趣味性，吸引更多人參與。高校體育教師和體育科研人員的專業知識可以通過互聯網傳播，開發在線課程、直播講座或教學視頻，為社會提供科學的健身指導。通過大數據分析用戶需求，提供個性化的健身建議，幫助大眾掌握正確的運動技巧，降低運動損傷風險，提升用戶體驗感和參與積極性。

1.3" 以合作共贏為目標，促進了高校體育資源的高效利用

高校具備豐富的體育資源優勢，而社區和企業則擁有廣大的用戶基礎和顯著的市場需求。借助互聯網及信息化技術的連接與整合，這些資源能夠被更高效地開發與利用，從而實現合作共贏。高校之間通過聯合開發或開放自有優質體育課程資源，使學生能夠通過數字化平臺跨校選修，拓寬體育學習的渠道^［2］。通過引入社會體育機構與互聯網企業，高校間的體育合作模式更加多元化，能夠推動資源高效利用。同時，高校體育場館的空閑時間可以通過互聯網平臺對外開放，預約更加便捷，從而提升資源利用率。社區健身人群可以通過智慧場館系統利用物聯網技術優化設施使用效率，為全民健身提供更多場地支持。

2" “互聯網+”背景下黑龍江省高校體育社會化服務存在的問題

2.1" 相關制度與政策的缺失

政府部門通過制定相關政策，鼓勵高校向社區和社會公眾開放其體育資源。例如，《全民健身計劃》和《公共文化體育設施條例》等一系列政策文件的出臺，不僅強調了高校體育資源的重要性，還為高校與地方社會之間建立更緊密的聯系提供了框架。訪談結果顯示，政府在推動高校體育資源對外開放的服務中扮演了關鍵角色，并獲得了各大高校的支持。然而，盡管現有政策為高校體育資源的對外開放提供了理論支撐，但這些政策更多聚焦于高校內部的體育發展，教學科研仍是高校的主要考核指標。因此，對于高校體育資源社會化的引導尚顯不足，對社會服務能力的評價缺乏足夠權重，且缺乏必要的配套制度和保障機制，這可能會影響高校體育資源社會化的效率和成效。

2.2" 高校體育參與社會服務的理念與認知存在局限性

作為社區體育活動的直接執行者和供給者，高校體育在社會服務方面的理念與認知至關重要。然而，部分高等院校對社會體育的支持和服務理念較弱，社會責任感不足，未能將自身定位為區域體育文化中心。同時，高校體育教師和體育專業的學生對社會服務的認知也不強，對社會體育服務的價值和意義缺乏足夠重視。調查顯示，28.57%的高校體育管理者不支持高校參與社會體育服務，15.79%的高校體育教師不贊同參與社會體育服務，而體育專業學生中持不贊同態度的比例也達到了14.07%。這表明，部分高等體育院系自身認知存在欠缺，未能建立與社會互動的理念，對高校參與社會體育服務的價值和意義缺乏足夠認識。

2.3" 互聯網技術適配性與應用能力不足

目前，高校在提供“互聯網+體育”技術培訓和支持方面的投入略顯不足。大部分高校的體育資源數據未能與社會體育需求有效對接，缺乏統一平臺進行整合和管理。調查顯示，43.86%的高校體育教師能熟練運用現代教育技術，但有22.81%的教師尚不能熟練運用，而體育專業學生中能熟練運用現代教育技術的比例更低，僅為22.46%。此外，雖然42.86%的高校建有信息化網絡管理平臺，但平臺的兼容性一般。所調查高校的體育場館基本上都對周邊社區居民開放，但管理方式大多仍為傳統的人工管理，僅有14.90%的高校場館實現了數據化管理。因此，需要不斷提升互聯網技術的兼容性和適配性，為社會大眾提供更加便捷和全面的體育服務。

2.4" 高校體育資源與社會需求脫節，體育社會服務形式單一

目前，高校在互聯網平臺上的體育課程資源內容主要表現為傳統的體育教學視頻或課程介紹，在線課程和活動往往形式單一，互動性不足。調查顯示，高校體育社會服務形式也比較單一，高校體育專業師生參與社會服務的體育項目主要擔任裁判和賽事組織策劃（教師占比54.39%，學生占比57.78%），其次是兼職教練（教師占比31.58%，學生占比32.93%）。而社區體育健身人群所需的體育服務中，線上或線下體育健身指導占比最高，為47.09%，線上或線下獲取體育健身知識排在第二位，為31.52%。因此，需要加強教師和學生進行社會服務技能的專項培訓，實現“互聯網+體育”的線上線下相結合的社會體育服務。

3" “互聯網+”背景下高校體育社會化服務發展路徑

3.1" 轉變理念，建立全方位高校體育信息化管理機制

高校體育社會服務需更新理念，融合先進技術，構建全面的信息化管理機制，以實現資源的開放共享和高效利用，并提升社會影響力。在建設過程中，應確保信息化管理廣泛覆蓋體育管理的各個環節。針對當前高校體育信息化管理應用中的不足，重點應置于構建全面的信息化管理體制上，統籌考慮體育教學、科研、機制管理和服務體系等方面，以提升高校體育信息化管理水平^［3］。在機制管理方面，高校可借助信息技術搭建信息共享與交流平臺，促進各部門及教師間的高效溝通。不同職能部門間的數據與信息亦可通過共享與協調，為決策工作提供有力支持。在服務體系建設方面，高校可依托校園網絡打造體育學科的數字化資源平臺，注重數據驅動與社會合作，為高校體育社會服務的長效發展奠定堅實基礎。

3.2" 建立“互聯網+”高校體育管理平臺，構建區域高校體育網絡資源共享模式

依據協同共享理念和教育信息化的發展趨勢，通過政府主管部門的協調，構建區域高校間體育網絡資源共享模式，實現區域內各高校間體育資源的數字化、平臺化、智能化。具體而言，首先，通過教育主管部門的協調，建設開放性區域高校體育資源網絡共享平臺，集中整合各高校及社會體育組織的體育資源，并制訂明確的資源共享規則，涵蓋資源上傳、訪問權限、版權保護等方面。吸納區域內高校、教育部門、體育協會等成為成員單位，共同參與平臺建設。其次，區域內不同高校可聯合舉辦在線體育課程，允許學生跨校選課。通過共享平臺協調體育賽事，優化資源分配^［4］。同時，實行動態更新機制，確保共享資源的時效性和實用性，通過定期檢查與評估實現資源迭代更新。

3.3" 多渠道融資，加大高校體育信息化建設的資金投入

為獲得持續的經濟支持，推動高校體育信息化建設，需增加資金投入并拓寬融資渠道，從而為資源優化、技術升級與人才培養提供必要保障。可通過優惠政策吸引科技企業為高校提供免費或折扣的軟硬件服務，與企業共同開發體育信息化平臺，并鼓勵企業以捐贈方式支持高校信息化建設。高校可通過冠名權等形式回饋企業，使企業參與運營，降低建設成本。在建設過程中，高校管理者與相關負責人應定期檢查工作進展，明確各階段建設成效及后續要求，并據此合理安排資金投入^［5］。同時，高校應注重宣傳與推廣，將成功案例向社會廣泛傳播，吸引更多社會體育企業關注與支持，為未來信息化建設創造更多資金投入機會。

3.4" 構建多元主體的體育資源共享模式

通過引入多元化供給體系，推動政府、高校、社區及社會組織間的交流與互動，搭建全新的區域性體育聯合會或數字化網絡平臺，將高校、社區及社會組織的資源與信息匯聚一處。借助此平臺，各方可便捷交流、發布活動信息及組織報名參與。依靠政府支持與社會力量積極參與，共同構建多元主體協同運作的資源共享體系，以緩解高校事務繁多、財務壓力大、服務效率低等問題，減輕直接向公眾提供體育服務的風險與負擔。通過多方協作，營造互惠共贏的合作環境。此外，應充分發揮社區體育委員會的橋梁作用，深化其與高校體育資源間的聯動，形成共同交流、科學規劃、協商管理的合作機制，明確各主體責任與義務，推動高校體育資源與社區充分共享^［6］。

4" 結語

高校體育作為教育的重要組成部分，其社會化服務的實現亦是“互聯網+”教育模式深化的重要體現。“互聯網+”背景下，高校體育社會化服務充分展現了其社會價值。以合作共贏為目標，“互聯網+”高校體育社會化服務為高校體育資源的高效利用搭建了全新橋梁。不僅在提升全民健康、優化資源配置方面具有直接效益，還通過傳播體育文化、推動體育事業發展等多種方式，間接促進了社會整體的進步與繁榮。

參考文獻

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