長征精神融入黨員干部教育的三重向度

〔摘要〕 長征精神是加強黨員干部教育的歷史素材和精神資源，黨員干部教育則是弘揚長征精神的重要途徑。弘揚好長征精神，有利于黨員干部堅定理想信念、錘煉黨性修養、傳承紅色基因、走好新時代長征路。實踐中，要通過將長征精神融入黨員干部理論學習、黨性教育、實踐鍛煉、教育機制等路徑，使黨員干部深化思想認識、永葆政治本色、踐行長征精神，進而推動黨員干部教育常態化、高質量開展。

〔關鍵詞〕 長征精神；黨員干部教育；理想信念；黨性教育

〔中圖分類號〕D262.3 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1009-1203（2025）01-0107-05

長征是中國共產黨在面臨極端困境下進行的一次戰略大轉移，是對中國共產黨人理想信念的一次嚴峻考驗。毛澤東指出：“長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”①在長征途中，中國共產黨領導下的紅軍戰士展現出了英勇頑強、不怕犧牲、艱苦奮斗、樂觀向上的精神風貌，鑄就了偉大的長征精神。新時代，弘揚好長征精神，從邏輯、價值與實踐三個向度來闡釋和分析如何將長征精神融入黨員干部教育是一項十分重要的時代課題，不僅有助于高質量開展黨員干部教育，而且有助于推進全面從嚴治黨向縱深發展。

一、長征精神融入黨員干部教育的邏輯向度

學界從長征精神融入黨員干部教育的可能性出發，闡明了長征精神是加強黨員干部教育的歷史素材和精神資源，指明了黨員干部教育是弘揚長征精神的重要途徑，是長征精神融入黨員干部教育的重要前提。

（一）長征精神是加強黨員干部教育的歷史素材和精神資源

一方面，長征精神具有深厚的歷史內涵。界定清晰、全面闡釋長征精神的歷史內涵，是其融入黨員干部教育的重要前提。長征精神是歷史的、具體的，隨著時代的轉變其基本內涵也日益豐富。關于長征精神內涵的研究，學者們從多個維度和層面進行了深入地闡釋，如從思想、組織和心理三個方面，宏觀、中觀、微觀三個層級，時代、實踐、哲學三個維度，顯性、深層、根源三個特質，原生、次生、再生三個形態等1，科學界定了長征精神的研究視域和邊界。習近平在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話中指出：“偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神；就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。”2習近平關于長征精神的重要論述，廓清了長征精神的基本內涵，為新時代弘揚長征精神提供了根本遵循。另一方面，長征精神對于開展黨員干部教育具有重要作用。其一，思想引領作用。長征精神為中國革命指引了前進的方向，增強了民族自信與自強精神，傳播了革命火種與理念，筑牢了民族必然獨立和解放的思想基礎，激勵黨員干部牢固樹立共產主義遠大理想，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。其二，歷史滋養作用。長征的革命歷史展現了中國共產黨人在逆境中的堅定信念和頑強意志，是中國共產黨從幼稚走向成熟的重要標志。長征最終使紅軍擺脫了敵軍的圍追堵截，實現了戰略大轉移，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。長征的歷史不僅是一部寶貴的精神財富，更是一本生動的教科書，教育廣大黨員干部在新時代新征程上如何在困難面前始終保持堅定信念、如何堅持正確的領導、如何站穩人民群眾的立場。其三，文化涵育作用。長征精神是紅色文化的精神形態，“是由中國共產黨人在長期的革命、建設和改革實踐中創造出的各種精神文化形態，是對紅色物質文化所承載的精神風貌的集中體現和高度凝練，是激勵人們為實現中華民族偉大復興中國夢不斷開拓進取、矢志奮斗的強大精神力量和不竭精神動力”3。實踐證明，以精神文化形態存在的長征精神，成為引領、培塑和涵養黨員干部精神世界的重要文化資源。

（二）加強干部教育是弘揚長征精神的重要途徑

黨員干部是黨和國家事業的骨干力量，他們的思想政治素質、黨性修養直接關系到黨和國家的興衰成敗。新時代，黨員干部教育成為弘揚長征精神的重要途徑。一方面，黨員干部教育有助于長征精神的廣泛傳播。習近平在江西考察時強調：“要總結運用第一批主題教育的成功經驗，高質量開展第二批主題教育，用井岡山精神、蘇區精神、長征精神砥礪黨員、干部，教育引導黨員、干部堅定理想信念、牢記初心使命、積極開拓進取、勇于擔當作為。”4這一重要論述為新時代黨員干部教育指引了基本方向、提供了根本遵循。黨的十八大以來，黨中央高度重視黨內教育，先后組織開展了多次主題鮮明、內容豐富的學習教育活動，特別是“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育、學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的陸續開展，傳承和弘揚了包含長征精神在內的中國共產黨人精神譜系。干部教育部門通過主題教育、案例教學等方式，不僅使得廣大黨員干部能夠深刻理解長征精神的科學內涵、時代價值和深遠意義，而且實現了長征精神的大力弘揚和有效傳播。另一方面，黨員干部教育推動了長征精神融入其實際行動中。將長征精神融入黨員干部實際行動中，意味著將長征精神的核心內涵融入其日常生活和工作中，進而使其弘揚和踐行長征精神。我們黨始終以長征精神激勵廣大黨員干部在推進中國式現代化進程中勇于擔當，團結帶領他們在脫貧攻堅、抗擊疫情、抗洪搶險等重要事件和節點中弘揚長征精神。在這些重要事件和節點中，黨員干部信念堅定、不怕困難、勇往直前，顧全大局、和衷共濟、無私奉獻，依靠和團結群眾，保障群眾的合法權益，以實際行動詮釋了長征精神的科學內涵。

二、長征精神融入黨員干部教育的價值向度

長征不僅是一次軍事行動，更是一次精神的洗禮。長征精神是中國共產黨人精神譜系的重要組成部分，也是黨員干部教育的重要內容。實踐中，將長征精神融入黨員干部教育，有利于黨員干部堅定理想信念、錘煉黨性修養、傳承紅色基因、走好新時代長征路。

（一）堅定理想信念

理想信念是確立人生價值取向的最高準則。一方面，長征精神蘊含著理想信念的基因和元素。長征精神所蘊含的是無比忠誠、堅定不移的革命信念、不怕流血犧牲的英雄主義氣概以及顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的高尚品德。長征精神中“首要的一條就是對革命事業的無比忠誠和對黨能夠領導革命取得勝利的堅定信念。這是戰勝敵人、克服困難的原動力，是派生長征精神其他要義的源泉，也可以說是整個長征精神之源”1。另一方面，長征精神有助于堅定黨員干部理想信念。理想信念是馬克思主義政黨的精神支柱和政治靈魂，是中國共產黨保持團結統一的思想基礎。黨員干部只有堅定理想信念，才能經得住各種考驗，走得穩、走得遠。實踐中，將長征精神融入黨員干部教育，就是以長征精神補足黨員干部理想信念之“鈣”，從長征精神的要義和旨趣中時刻牢記黨的初心和使命，不斷加強理想信念教育，從而使黨員干部更加堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。

（二）錘煉黨性修養

“中國共產黨的黨性是階級性和人民性的統一，體現為對黨忠誠、對人民忠誠，立足于黨的先進性和純潔性。”2這就需要黨員干部時刻以黨性原則檢視和要求自己，不斷提高自身的綜合素質和能力水平。一方面，長征精神內蘊黨員干部黨性修養的深厚資源。如把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切的精神，堅定了黨員干部的人民立場；堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神，檢視和督促黨員干部樹立求真務實的工作作風；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神，引導黨員干部樹立大局觀、紀律意識和團結意識。可見，長征精神的深厚內涵是提升黨員干部黨性修養，增強黨的凝聚力和戰斗力的精神密鑰。另一方面，黨員干部要從長征精神中汲取精神養分，自覺運用黨性原則規范自我教育、自我鍛煉、自我改造、自我完善的過程。黨員干部教育是弘揚長征精神的重要途徑，長征精神則是黨的優良傳統和作風的重要體現，是中國共產黨人革命風范的生動反映。將長征精神融入黨員干部教育，要求黨員干部時刻保持共產黨員的先進性和純潔性，以長征精神為鏡鑒，從理論、政治、作風等方面全面提升自身的黨性修養，主動應對執政過程中面臨的新挑戰，自覺肩負起新時代的歷史使命。

（三）傳承紅色基因

傳承紅色基因關系到黨的初心使命的賡續、黨的事業的持續發展以及國家的長治久安。一方面，長征精神是紅色基因中的革命精神基因3。長征精神作為紅色基因的重要構成要素，集中體現了紅色基因的革命本質，蘊含著堅定信念、不怕犧牲、獨立自主、實事求是等革命精神特質，承載著中國共產黨和中國人民英勇奮斗、不怕犧牲的歷史記憶，為后續延安精神、西柏坡精神的生成起到了承前啟后的作用，成為紅色基因不斷賡續傳承的血脈和紐帶。另一方面，長征精神有助于黨員干部傳承紅色基因。我們黨高度重視紅色基因的傳承，將其視為保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政地位、實現中華民族偉大復興的重要戰略任務。新時代，將長征精神融入黨員干部教育，要求黨員干部自覺傳承和弘揚紅色基因，深刻感悟長征精神的科學內涵和鮮明特質，對于黨員干部忠誠履職盡責、提高執政能力、以實際行動傳承紅色基因具有十分重要的現實意義。

（四）走好新時代長征路

習近平在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話中強調：“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。”1這一重要論述深刻揭示了新時代中國共產黨人肩負的時代使命和歷史責任。對于黨員干部而言，走好新時代長征路意味著要堅定理想信念、嚴于律己、勇于擔當作為，筑牢全心全意為人民服務的宗旨意識。一方面，長征精神是黨員干部走好新時代長征路的方向指引和精神動能。習近平多次強調，走好新時代長征路，就是要實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢。長征精神在革命戰爭時期發揮了重要的目標引領和精神激勵作用，鼓舞了廣大紅軍戰士為民族解放和獨立而英勇奮斗。它始終引領和激勵著黨員干部，以更加堅定的信念、更加無畏的勇氣、更加頑強的意志，在實現中華民族偉大復興中國夢的偉大進程中走好新時代的長征路。另一方面，長征精神融入黨員干部教育，有助于為黨員干部走好新時代長征路提供精神保障和動力支持。將長征精神融入黨員干部教育，能夠保證黨員干部在面對各種誘惑和挑戰時，保持對黨和人民事業的絕對忠誠。當前，黨員干部在推動經濟發展、深化改革、創新治理等工作中，難免會遇到多重困難和阻力，就更加需要在黨員干部教育中加強對長征精神的學習和宣傳，以使其將長征精神的科學內涵和精髓實質內化于心、外化于行，進而不斷提升黨員干部應急處突的能力。

三、長征精神融入黨員干部教育的實踐向度

新時代，在將長征精神融入黨員干部教育的過程中，要堅持從實際出發，具體問題具體分析，通過將長征精神融入黨員干部理論學習、黨性教育、實踐鍛煉、教育機制等路徑，使黨員干部深化思想認識、永葆政治本色、踐行長征精神，進而推動黨員干部教育常態化、高質量開展。

（一）融入理論學習，深化思想認識

將長征精神融入黨員干部教育的理論學習中，是深化黨員干部思想認識、堅定其理想信念、增強其行動自覺的重要途徑。一方面，在黨員干部教育中加強對長征精神的研究闡釋。學界要深入研究闡釋長征精神的價值和意義，幫助和提高黨員干部對長征精神歷史意義、現實價值的理解和認識；全面梳理長征精神生成的歷史邏輯和時代背景，強化黨員干部的歷史記憶；科學闡釋長征精神的時代內涵，明晰長征精神的精神實質和精髓要義；深刻揭示長征精神與中國共產黨人精神譜系的內在關聯，深入理解長征精神在中國共產黨人精神譜系中的重要地位；深入探討新時代長征精神的弘揚路徑，為在黨員干部教育中弘揚長征精神提供理論指導。另一方面，在黨員干部教育中加強對長征精神的系統學習。干部教育部門要將長征精神作為黨員干部教育的重要內容，通過組織專題學習班、研討會等形式，系統學習長征歷史、長征精神及其時代價值。如設立特定的日期或月份為長征精神學習日或紀念月，并通過組織主題活動、黨團活動、學習征文等形式，引導黨員干部銘記長征歷史、領會精神要義；邀請長征歷史與長征精神相關研究的專家學者舉辦學術講座，為黨員干部提供更加權威的學習資源。

（二）融入黨性教育，永葆政治本色

黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，是共產黨人的“心學”。將長征精神融入黨性教育，就是強調黨員干部必須永葆政治本色、不斷提升黨性修養。第一，在理想信念教育中加強長征精神的融會貫通。理想信念教育是黨性教育的首要任務1，而長征精神作為理想信念教育的重要內容，其中的理想信念內涵表現為對革命理想和事業無比的忠誠，以及對革命勝利的堅定信念。這種信念鼓舞了紅軍戰士不怕犧牲、敢于勝利的士氣，發揚了無產階級革命樂觀主義精神。在學習教育過程中，不僅要引導黨員干部深刻領悟長征精神的理想信念內涵，而且要引導其將理想信念內化為實踐動機。第二，在黨性教育中突出長征精神的內涵特質和時代價值。通過在黨性教育中深入學習、領會長征精神的內涵特質和時代價值，可以使黨員干部更好地認識和理解長征艱苦卓絕的歷史和紅軍戰士的精神風貌，激勵其發揮先鋒模范作用。第三，在黨性分析中強化對長征精神的領悟和理解。黨性分析是指廣大黨員干部結合思想作風實際進行自我教育、自我反省、自我剖析、自我提升，進而保持純潔性和先進性的活動。將長征精神融入黨性教育中，就是要突出長征精神在黨性分析中的鏡鑒作用，通過批評和自我批評、榜樣教育、警示監督等多種形式，發揮長征精神的歷史鏡鑒作用，以不斷增強黨員干部的黨性修養。

（三）融入實踐鍛煉，踐行長征精神

習近平指出：“要堅持知行合一，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨煉、增長本領。”2將長征精神融入實踐鍛煉，不僅能夠加強黨員干部對長征精神的認知和領悟，而且能夠推動黨員干部在實踐鍛煉中弘揚長征精神。第一，長征精神集中彰顯了堅定革命的理想信念，堅信正義事業必然勝利的科學內涵，激勵著黨員干部堅定理想信念，始終保持對黨和人民的忠誠。在實踐鍛煉中，黨員干部要時刻堅定意志，以實際行動全面推進中華民族偉大復興。第二，長征精神體現了不怕困難、不怕犧牲的高尚品格。黨員干部在實踐鍛煉中遇到困境和挑戰時，必須發揚勇于擔當、敢于犧牲的精神和不懈淬煉、勇往直前、克服困難的政治品格。第三，長征精神強調堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發。這就要求黨員干部在實踐中要獨立思考、勇于創新，不斷探索適合實際情況的工作方法和策略。同時，黨員干部要注重調查研究，避免盲目決策和主觀臆斷。第四，長征精神倡導顧全大局、嚴守紀律、緊密團結。在實踐鍛煉中，黨員干部要遵守黨的紀律和規定，重視團隊協作和統籌全局。第五，長征精神強調密切黨同人民群眾的聯系。為此，黨員干部要在實踐中始終與人民群眾保持密切聯系，了解群眾需求，為群眾辦實事、解難題。

（四）融入教育機制，確保常態化開展

將長征精神融入黨員干部教育機制，確保常態化開展，是弘揚長征精神、加強黨員干部黨性修養的保障性舉措。第一，融入長效機制中，推動黨員干部教育常態化開展。一方面，堅持在集中教育與經常性教育中加強長征精神的學習和領會。集中教育為黨員干部提供了深入學習和系統培訓的機會，而經常性教育則確保了長征精神不斷內化的持續性和長效性。另一方面，黨員干部教育既要突出領導干部這個“關鍵少數”的學習教育，又要輻射和面向全體黨員干部。第二，融入制度保障中，確保黨員干部教育制度化運行。在黨員干部教育中，要完善長征精神的學習教育制度、考核評價制度、監督檢查制度等，以制度體系的健全規范黨員干部教育的開展。第三，融入考核評價體系中，實現黨員干部教育效果最優化。一方面，將長征精神學習情況融入黨員干部考核評價體系中，并將其作為評價黨員干部思想政治素質和工作實績的重要依據。另一方面，定期開展學習成果展示、經驗交流等活動，評選表彰先進典型，激勵黨員干部積極參加學習教育。

［責任編輯：王桂芳］