“思政引領(lǐng)+數(shù)智賦能”的高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

摘" 要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的日益深入，高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。思政引領(lǐng)作為高校教育的靈魂，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)具有深遠(yuǎn)影響。數(shù)智賦能是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，為財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。文章將思政引領(lǐng)與數(shù)智賦能相結(jié)合，探索高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，培養(yǎng)具備高素質(zhì)、高技能的財(cái)會(huì)人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的人才保障。通過(guò)深入研究與實(shí)踐為高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新貢獻(xiàn)新的思路與方法。

關(guān)鍵詞：思政引領(lǐng)；數(shù)智賦能；高職院校；財(cái)會(huì)專業(yè)；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G640" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1673-7164（2025）07-0119-04

在當(dāng)前信息化、智能化快速發(fā)展的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，探索新型人才培養(yǎng)模式成為高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)教育的課題。將思政引領(lǐng)與數(shù)智賦能相結(jié)合，有利于探索高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新路徑，為財(cái)會(huì)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供新的思路與方法。通過(guò)深入研究與實(shí)踐，為高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了新思路，對(duì)推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展具有積極意義。

一、“思政數(shù)智雙驅(qū)”高職財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究概述

（一）思政引領(lǐng)在財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)中的核心作用

深化思政課程改革，將思政元素與財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)有機(jī)融合，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。思政引領(lǐng)有助于提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中通過(guò)融入思政內(nèi)容，能夠使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到財(cái)會(huì)工作的重要性和社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生能夠以更加開(kāi)放和包容的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的挑戰(zhàn)，積極探索新的解決方案，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

（二）數(shù)智賦能對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)的革新推動(dòng)

數(shù)智賦能通過(guò)構(gòu)建智慧教學(xué)平臺(tái)、開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源等方式，為財(cái)會(huì)專業(yè)教育帶來(lái)了革命性的變化。智慧教學(xué)平臺(tái)能夠打破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的靈活教學(xué)方式，為學(xué)生提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。數(shù)字化教學(xué)資源能夠豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，使財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)更加生動(dòng)、直觀，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。能夠提升財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的效率和質(zhì)量。通過(guò)利用大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，教師能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，制訂個(gè)性化的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。數(shù)智賦能還能夠優(yōu)化教學(xué)評(píng)估體系，使教學(xué)評(píng)估更加科學(xué)、客觀，為人才培養(yǎng)提供有力的支撐。

（三）創(chuàng)新模式在財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)中的實(shí)踐效果

創(chuàng)新模式通過(guò)深化思政課程改革和數(shù)智技術(shù)的融合應(yīng)用，使學(xué)生能夠在掌握財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。數(shù)智賦能的應(yīng)用也使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化、智能化時(shí)代的需求，掌握先進(jìn)的信息技術(shù)和數(shù)據(jù)處理能力，提升工作效率和質(zhì)量。通過(guò)參與組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

二、“思政數(shù)智雙驅(qū)”高職財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究意義

（一）全面提升財(cái)會(huì)專業(yè)人才綜合素質(zhì)

在高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，“思政引領(lǐng)+數(shù)智賦能”的創(chuàng)新模式，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)。數(shù)智賦能使財(cái)會(huì)教育更加注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過(guò)智慧教學(xué)平臺(tái)和數(shù)字化教學(xué)資源的運(yùn)用，學(xué)生能夠接觸到更多前沿的財(cái)會(huì)知識(shí)和技術(shù)，拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。有助于提升學(xué)生的專業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。［1］

（二）推動(dòng)財(cái)會(huì)教育適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展需求

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式難以滿足新時(shí)代的需求，“思政引領(lǐng)+數(shù)智賦能”的創(chuàng)新模式能夠推動(dòng)財(cái)會(huì)教育適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展需求。通過(guò)數(shù)智技術(shù)的運(yùn)用，財(cái)會(huì)教育可以更加高效地傳遞知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。數(shù)智賦能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)數(shù)字化工作環(huán)境，掌握數(shù)據(jù)處理、信息分析等技能，提升工作效率和質(zhì)量。有助于推動(dòng)財(cái)會(huì)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，使其更好地契合數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展要求。［2］

（三）深化高職院校財(cái)會(huì)教育改革與創(chuàng)新

實(shí)施“思政引領(lǐng)+數(shù)智賦能”的創(chuàng)新模式，打破傳統(tǒng)財(cái)會(huì)教育的束縛，將思政教育與數(shù)智技術(shù)有機(jī)結(jié)合，為財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)提供了新的思路和方向。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，構(gòu)建智慧教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升教學(xué)效果和質(zhì)量。推動(dòng)高職院校與企業(yè)、行業(yè)的深度合作，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推動(dòng)財(cái)會(huì)教育的創(chuàng)新發(fā)展。有助于推動(dòng)高職院校財(cái)會(huì)教育的改革與創(chuàng)新，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

三、“思政數(shù)智雙驅(qū)”高職財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究策略

（一）強(qiáng)化思想政治教育在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的核心地位

思政教育是培養(yǎng)學(xué)生道德情操和價(jià)值觀的關(guān)鍵，更是引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)、堅(jiān)定職業(yè)信念的基石。應(yīng)構(gòu)建完善的思政課程體系，確保思政內(nèi)容貫穿財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的始終。創(chuàng)新思政教學(xué)方法，通過(guò)案例分析、角色扮演等多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升思政教育的實(shí)效性。加強(qiáng)思政教育與財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的有機(jī)融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，深刻理解思政教育的內(nèi)涵和價(jià)值，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

例如，高校可以針對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)專門的思政課程，確保思政內(nèi)容貫穿財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的始終。如開(kāi)設(shè)“財(cái)會(huì)職業(yè)道德與法規(guī)”課程，通過(guò)講解財(cái)會(huì)行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)。教師積極探索多樣化的教學(xué)手段，可以采用案例分析的方法，選取真實(shí)的財(cái)會(huì)行業(yè)案例，讓學(xué)生在分析案例的過(guò)程中理解思政教育的內(nèi)涵和價(jià)值。角色扮演、小組討論等互動(dòng)式教學(xué)方法也能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思政教育的參與度。財(cái)會(huì)專業(yè)涉及大量的數(shù)據(jù)處理和財(cái)務(wù)分析，這些看似枯燥的內(nèi)容其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的思政元素。教師通過(guò)深入挖掘財(cái)會(huì)知識(shí)中的思政內(nèi)涵，將思政教育與財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。在講解財(cái)務(wù)報(bào)表分析時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考企業(yè)的社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（二）推動(dòng)數(shù)智技術(shù)與財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的深度融合

高校應(yīng)進(jìn)一步加大投入，建設(shè)高效、智能的智能教學(xué)平臺(tái)，為師生提供豐富多樣的數(shù)字化教學(xué)資源。高校應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的數(shù)智技術(shù)應(yīng)用水平，使教師在教學(xué)實(shí)踐中能夠靈活創(chuàng)新。通過(guò)積極探索數(shù)智技術(shù)在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源配置的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最佳化，為財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)注入強(qiáng)大的新動(dòng)力，推動(dòng)財(cái)會(huì)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。

例如，高職院校投入大量資金，建設(shè)了集在線教學(xué)、模擬實(shí)訓(xùn)、數(shù)據(jù)分析等功能于一體的數(shù)智化教學(xué)平臺(tái)，提供了豐富的數(shù)字化教學(xué)資源，還支持在線互動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋等功能，為師生提供了便捷、高效的教學(xué)環(huán)境。教師熟練掌握數(shù)智技術(shù)，才能將其有效應(yīng)用于教學(xué)中。高校定期組織教師參加數(shù)智技術(shù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行授課，分享數(shù)智技術(shù)在財(cái)會(huì)教學(xué)中的最新應(yīng)用和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。［3］高校應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極探索數(shù)智技術(shù)與財(cái)會(huì)教學(xué)的融合路徑，將創(chuàng)新成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。積極探索數(shù)智技術(shù)在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用模式，高校的財(cái)會(huì)專業(yè)引入了大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，通過(guò)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的深入挖掘和分析，幫助學(xué)生更好地理解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)情況。高校還利用人工智能技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)智能推薦學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)智技術(shù)與財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的融合取得顯著成效，高校利用數(shù)智技術(shù)構(gòu)建了高度仿真的企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)踐操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)際操作中深刻理解了財(cái)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用和價(jià)值。數(shù)智化教學(xué)平臺(tái)能夠整合和共享各類教學(xué)資源，使教師和學(xué)生能夠更加方便地獲取所需資源，提高了資源的使用效率。

（三）構(gòu)建“思政+數(shù)智”雙師型教師隊(duì)伍

明確雙師型教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，既要具備扎實(shí)的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)和思政教育能力，又要掌握數(shù)智技術(shù)的應(yīng)用能力。加強(qiáng)雙師型教師的選拔和培養(yǎng)工作，通過(guò)精心選拔與培養(yǎng)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。建立有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師參與教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐的熱情，共同為財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)智慧與力量，推動(dòng)財(cái)會(huì)教育的持續(xù)發(fā)展。

雙師型教師需要具備扎實(shí)的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)和思政教育能力，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；還要掌握數(shù)智技術(shù)的應(yīng)用能力，從而利用現(xiàn)代技術(shù)手段增強(qiáng)教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中將思政教育與財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用數(shù)智技術(shù)輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和教學(xué)效果的最大化。高校應(yīng)積極引進(jìn)具有財(cái)會(huì)和思政雙重背景的優(yōu)秀人才，為教師隊(duì)伍注入新鮮血液。開(kāi)展在職培訓(xùn)也是提升教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平的途徑，高校可以針對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)教師開(kāi)展數(shù)智技術(shù)培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行授課，幫助教師掌握數(shù)據(jù)分析、人工智能等前沿技術(shù)，并將其應(yīng)用于教學(xué)中。定期組織教師參加思政教育培訓(xùn)，提升教師的思政教育能力，使教師能夠更好地將思政教育與財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合。高校需要制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐，如設(shè)立教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)在思政教育和數(shù)智技術(shù)應(yīng)用方面取得突出成果的教師給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)；在職稱評(píng)審和崗位晉升等方面，優(yōu)先考慮具備雙師型教師能力的教師，激發(fā)教師的工作熱情和積極性。

（四）優(yōu)化財(cái)會(huì)專業(yè)課程體系

根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，確保課程體系的科學(xué)性和前瞻性。加強(qiáng)思政課程與財(cái)會(huì)專業(yè)課程的融合，通過(guò)設(shè)計(jì)跨學(xué)科的綜合課程、開(kāi)展思政主題實(shí)踐活動(dòng)等方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提升思政素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。注重課程的實(shí)踐性和創(chuàng)新性，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。［4］

高校緊密關(guān)注財(cái)會(huì)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)課程體系進(jìn)行了全面梳理和調(diào)整。在原有基礎(chǔ)上，增加了大數(shù)據(jù)分析、人工智能等前沿課程，滿足市場(chǎng)對(duì)具備數(shù)智技術(shù)能力的財(cái)會(huì)人才的需求。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，對(duì)財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)等傳統(tǒng)課程進(jìn)行更新和優(yōu)化，確保課程內(nèi)容與實(shí)際工作緊密結(jié)合。加強(qiáng)思政課程與財(cái)會(huì)專業(yè)課程的融合，如高校設(shè)計(jì)跨學(xué)科的綜合課程“財(cái)會(huì)職業(yè)道德與社會(huì)責(zé)任”，將思政教育與財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)，還要探討財(cái)會(huì)人員在社會(huì)中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。高校可開(kāi)展以“誠(chéng)信、責(zé)任、創(chuàng)新”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻體會(huì)思政教育的內(nèi)涵和價(jià)值。注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。高校與企業(yè)合作建立實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握財(cái)會(huì)技能，了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)的實(shí)際情況。鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目和創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。

（五）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式

高校加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立穩(wěn)固的校企合作機(jī)制，為學(xué)生提供更豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)與實(shí)習(xí)崗位，有助于學(xué)生在實(shí)際操作中深化對(duì)理論知識(shí)的理解與運(yùn)用。開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，能夠全面提升學(xué)生的技能水平，注重思政引領(lǐng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的財(cái)會(huì)人才奠定基礎(chǔ)。［5］

高校應(yīng)當(dāng)積極與當(dāng)?shù)刂髽I(yè)建立合作關(guān)系，共同打造實(shí)踐教學(xué)基地。企業(yè)為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)崗位，參與到課程設(shè)計(jì)、教材編寫等教學(xué)環(huán)節(jié)中，使實(shí)踐教學(xué)更加貼近實(shí)際工作需求。學(xué)生能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，深化對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的理解。［6］

促進(jìn)高校與企業(yè)之間的深度合作，為雙方的發(fā)展提供了有力支持。開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如高校財(cái)會(huì)專業(yè)除了傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)外，還積極開(kāi)展模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)分析大賽等具有創(chuàng)新性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，通過(guò)參與課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，注重思政引領(lǐng)作用同樣重要，如在模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，高校可以要求學(xué)生遵守職業(yè)道德規(guī)范，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)，通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考財(cái)會(huì)人員的社會(huì)責(zé)任和使命，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)深入探討財(cái)會(huì)專業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式和國(guó)際交流，能夠深刻認(rèn)識(shí)到這些策略對(duì)人才培養(yǎng)的深遠(yuǎn)影響。通過(guò)校企合作，學(xué)生得以將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，深化對(duì)專業(yè)的理解，提升技能。注重思政引領(lǐng)，培養(yǎng)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，也是人才培養(yǎng)不可或缺的一環(huán)。持續(xù)跟蹤評(píng)估效果同樣重要，定期評(píng)估、調(diào)查及收集反饋，確保人才培養(yǎng)工作的針對(duì)性與實(shí)效性。展望未來(lái)，只有繼續(xù)深化教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能為我國(guó)財(cái)會(huì)行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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（薦稿人：李楊陽(yáng)，云南工商學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：楊毅恒）