客家文化融入幼兒園管理和教學的實踐

客家文化是中華文明的一部分，具有鮮明的地域特色，歷史積淀深厚又與時俱進。筆者作為客家地區的幼兒園的園長，將客家文化融入了幼兒園的管理與教育中，以客家文化的內涵與精神為幼兒園的管理之道，使孩子們在充滿客家“味道”的園地中健康成長。

一、創設有客家“味道”的環境

1.打造具有客家特色的園所環境

在幼兒園環境的創設中融入客家文化元素，設置“客家園”“陸河印象”“客家風雨廊”等具有客家文化元素的公共區域。通過展示陸河客家景點、農具、工藝品、美食等幼兒手工作品，讓幼兒感受客家文化的獨特魅力。

2.營造溫馨和諧的班級氛圍

借鑒客家文化中和諧共處的社會理念，營造溫馨和諧的班級氛圍。組織班級活動和團隊合作游戲，如開展“客家擂茶館”“生活小廚房”等角色扮演游戲，培養幼兒的集體意識與團隊協作能力。

3.創設安全舒適的教育環境

注重幼兒園的安全管理與衛生保健工作，為幼兒提供一個安全舒適的學習環境。同時，關注幼兒的心理健康與情感需求，通過提供心理咨詢和輔導等方式，幫助他們建立自信與歸屬感。

二、堅持有客家“味道”的管理

1.以人為本，注重個性發展

將客家文化中崇文重教、尊重個體的精神融入幼兒園的管理中，注重幼兒的個性發展與興趣培養。秉持“每個孩子都是一顆閃亮的明星”的教育理念，通過提供多樣化的教育活動與資源，滿足孩子們的不同需求，激發他們的潛能與創造力。

2.團結協作，共促發展

借鑒客家文化中的團結互助精神，構建和諧的教師團隊與家園共育環境，加強教師之間的溝通與協作，共同推動幼兒園的發展。同時，積極與家長溝通合作，共同關注孩子們的成長與教育。家園社三方合力共建“客家園”，培育“客家娃 ”，傳承“客家情”。

3.勇于創新，追求卓越

發揚客家文化中勇于開拓創新的進取精神，鼓勵教師在教育活動中嘗試新方法、新策略。同時，注重幼兒園管理的創新與改進，不斷提升教育質量與服務水平，追求卓越的教育成果，逐步構建“客家園、客家娃、客家情”園本課程體系。

三、開展有客家“味道”教育活動

1.客家文化與教育活動的融合

結合幼兒的年齡特點與認知水平，設計客家文化主題教育活動。每學期開展一次以客家節日、客家美食為主要內容的“客家文化體驗周”活動，每學年開展一次以大班畢業為契機的“傳承客家情”成果展，讓孩子們了解客家文化的歷史與傳承，達到品德啟蒙的教育目標。幼兒園還將此類活動與日常教學結合，例如，將當地特色美食元素“陸河擂茶”融入課程教學。在制作和分享擂茶的過程中，孩子們不僅了解了陸河擂茶的制作方法與特色，共同感受了客家文化的魅力與溫馨，還學會了珍惜糧食與感恩生活。

2.客家方言的傳承與保護

重視客家方言的傳承與保護，將客家方言教學納入幼兒園的日常教學中。幼兒園篩選了十一首客家童謠，并結合幼兒身心發展規律和興趣特點對這十一首童謠進行二次創編，創作了《客家園里的童謠》，激發了孩子們對客家方言的興趣。教師引導幼兒用客家方言唱童謠、演童謠，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，掌握了客家方言的基本表達，還加深了對客家文化的理解與認同。

3.具有客家特色的課外活動

開展特色鮮明的課外活動，挖掘客家傳統游戲與體育活動，如跳房子、滾鐵環、跳繩等，讓幼兒在鍛煉身體的同時感受客家文化的樂趣與智慧。此外，幼兒園還在周末組織親子游覽活動，帶領家長和孩子參觀陸河縣著名景點和特色建筑，了解當地的歷史和民俗文化，增進了親子之間的感情，還讓孩子們更加深入地理解了客家文化內涵。

4.充滿“人情味”的家園共育

建立家園共育的平臺，開展家長助教、家長課堂、親子閱讀、育兒分享、繪本共享等活動，實現資源共享，使家長們更好地了解在幼兒園管理和教育中融入的客家文化，也更加關注孩子們的成長與教育。同時，這個平臺還促進了家園之間的交流與互動，為孩子們的成長與發展提供了更有力的支持。

客家文化是中華民族寶貴的文化遺產之一。在幼兒園管理中融入客家文化的內涵與精神，不僅能夠傳承與弘揚客家文化，還能夠為幼兒提供一個充滿地域特色與創新精神的教育環境，促進幼兒的健康成長。

責任編輯羅峰