家校共育視域下強化小學校園安全管理的路徑思考

在小學校園安全工作中，重視家校共育的作用，能實現合力效應。如何更好地應用家長的力量，讓校園安全管理提質增效，值得小學教育工作者深入思考。

一、立足于傳統的安全教育機制，拓展家長的參與面

學校要積極推動安全教育，讓家庭和社會加入其中，多角度強化學生以及家長的安全意識。同時，做到廣納百川、廣開言路，吸收各方對于校園安全工作的意見和建議，由此夯實校園安全工作的基礎。

以安全教育主題宣講會為例，教師首先要指出宣講會的意義和目的，向參會者公開安全教育計劃。接下來，邀請安全管理領域的工作人員進行細致講解，引入典型的安全事故案例，增強安全教育的感染力，讓學生、家長深刻認識到校園安全的重要意義

同時，學校要將安全教育滲透到學生一日生活中。學校可以建立“四個一”的安全教育機制。第一，學校每學期進行一次系統性的安全檢查，并將檢查結果匯報給全部教師和家長。第二，學校在每天的固定集合時間，開展定期安全教育，向學生傳授安全知識。第三，要充分利用每次班會或者活動，開展安全小結。以“家校同心助力安全教育”班會為例，學生與家長一起聆聽安全教育講座，掌握防溺水技能、自救技能。教師還可以將交通安全的相關要求引入其中，增強學生與家長的交通安全意識。第四，學校定期開展一次“地震預防演練”“自救自護”類的活動，讓學生獲得運用安全知識與技能的機會，讓安全教育內容內化于心。學?？梢酝ㄟ^微信直播演練過程，家長借助微信就能掌握演習的情況，對學校的安全工作了熟于心。

二、以家校共育為契機，引入警務力量共同維護校園安全

學校立足于家校共育的基礎，與當地警務部門、交通管理部門形成聯動效應，深化校園安全工作。在家校警聯動的背景下，學校向家長群體廣開言路，征集校園安全設施的建設意見，充分掌握家長對校園安全的實際需求。校園立足于家校與警務的聯動，完善“平安校園”建設體系，明確學校在校園安全建設中的主體責任。學校建立“平安校園”負面清單機制，并作為校園安全工作的重要評定標準。學校在此基礎上，建立了“學?！昙墶嗉墶處煛獙W生—家長”的聯動機制，增強交通安全工作的實際效力，讓家長意識到自身行為對于校園安全的影響。

三、采用“家長志愿者”機制，讓家長深度參與

學校可以采用“家長志愿者”機制，讓家長加入到校園安全的值周工作中。具體做法是家長志愿者在每天早上的上學高峰前到位，與校園保安人員以及當地派出所民警共同擔任當天的校園周邊安全維護任務。這種“家長志愿者”機制，促成了家長深度參與校園安全工作，家長也就能意識到“校園安全無小事”。而且，家長也能與校園安全工作者以及警務工作者齊心協力完成安全工作任務，同時，促進了三者之間的交流互動，讓校園安全工作體系更完善。

學校在安全宣傳的相關工作中，也可以讓家長加入其中。學校定期舉辦“安全進校園”的活動，并與片區安全部門聯動，讓安全教育類的內容更豐富。學校針對“家長志愿者”活動，可以與當地的融媒體中心建立聯動機制，讓家長加入到宣傳欄的設計與制作進程中。

四、做好安全教育課程，加強家長學校的建設

學校在日常化管理上應根據一年不同月份進行有針對的安全教育培訓課程。在每個月的安全教育主題下還可以根據情況及時調整，加入防欺凌、交通安全、課間安全等安全教育，利用班會課對學生進行安全知識的傳授以及講解，通過實例、視頻等形式讓學生直觀了解安全的重要性，把對學生的安全教育形成安全教育課程，課程內容也要根據不同年齡段進行編寫，做到不同年級不同年齡段的安全教育課程系統化、體系化。

學?？梢越⒓议L學校，定期進行講座，以家長學校為橋梁進行家校共育，我們可以定期組織專家或講師來進行講座，也可以邀請家長通過家庭角度來分享和講解家庭中遇到的安全類問題，在日常生活中如何注意學生的安全和家庭安全。通過不同角度對安全教育進行詮釋，做到學校、家庭、社會三方共同育人。

責任編輯李少杰