新課標下勞動教育育人目標解讀

近年來，從2020年7月教育部發布的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》到2022年《義務教育勞動課程標準（2022年版）》的出臺，勞動教育的學科地位得到了進一步鞏固，其價值功能及目標——即“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美”——被更加清晰地界定。勞動教育的育人目標已從早期的強調體力勞動和技術教育，轉變為新時代下注重創新、學科融合及學生勞動價值觀的塑造，實現了從培養技術能力型人才向培育具備全面勞動精神的個體的轉變。以飼養兔子為例，本文旨在剖析在新課標下，義務教育階段勞動教育如何具體實現其育人目標。通過飼養兔子的實踐活動，學生不僅能夠學習相關的養殖知識與技能，還能在過程中培養責任感、耐心與細心，以及團隊合作與解決問題的能力，從而在勞動實踐中實現德、智、體、美的全面發展。

一、培育勞動意識，樹立勞動觀念

在義務教育的黃金時期，學生們對周遭世界懷揣著無盡的好奇與探索的熱情。他們樂于提問，更渴望通過親身實踐來揭開未知的面紗，滿足內心的渴望。兔子，這一溫順可愛的小動物，早已成為他們心中的寵兒，然而，飼養之道，卻鮮為人知。此時，正是引領他們投身實踐、親身體驗的絕佳時機。讓我們引領孩子們，從書本中汲取智慧，了解兔子的生活習性、喂養細節，如投喂的時間、分量、食物種類等。鼓勵他們動手制作兔窩、整理兔舍，將家中的材料巧妙利用，為小兔子營造一個溫馨的家。在這個過程中，制定兔子投喂量表，細致觀察、認真統計，尋找最佳的投喂方案，從而在心底播種下節儉的種子。結合光盤行動，讓尊重勞動成果、敬畏勞動人民的美德在他們心中生根發芽。然而，學生的認知猶如初升的太陽，雖有光芒，卻難免有照不到的角落。在飼養兔子的準備階段，他們或許難以預見所有可能的狀況，更不知該如何應對。這時，教師的引導尤為重要。我們要根據他們的思維特點，進行恰當的補充與完善，讓他們在認知的成長中，深刻體會到勞動的價值與意義，從而熱愛勞動，珍惜每一次動手的機會。讓我們攜手，以精美的語言、細膩的引導，培育孩子們熱愛勞動的意識，樹立勤勞節儉的勞動觀念，讓他們在勞動的田野上，綻放出屬于自己的光彩。

二、強化實踐能力，錘煉勞動技能

飼養兔子，這一活動對義務教育階段的學生而言，無疑充滿了趣味與挑戰。然而，孩子們或許會因喜愛而沉醉于喂食的樂趣，卻忽略了兔子生活中的其他細微環節。此時，我們應扮演引路人的角色，引導學生繪制兔子飼養作息表，規劃著兔子日常生活的每一步。學生們將依據這張藍圖，悉心照料兔子的起居，從喂食到清潔，從觀察到記錄，每一個細節都將成為他們成長的足跡。在這一過程中，學生們不僅學會了如何與兔子共處，更在實踐中鍛煉了耐心、細心與責任心。他們的實踐能力得以強化，勞動技能也在日復一日的堅持中逐漸精進。每一次成功喂食的喜悅，每一次細心觀察的收獲，都是對他們辛勤付出的最好回饋。

三、承擔社會責任，塑造勞動習慣與品質

在義務教育階段，學生們正處于以自我為中心的獨立思考階段，而勞動課程則如同一股清泉，滋潤著他們合作與分享的心田。以兔子飼養活動為例，學生們以小組為單位，攜手共筑飼養之夢。他們分工明確，協作無間，共同繪制分工表，精心照料著每一只活潑可愛的小兔子。在教師的悉心引導下，學生們學會了傾聽、學會了尊重、學會了協作，更學會了在勞動中承擔起自己的責任。這一過程中，他們不僅收獲了知識與技能，更在心靈深處種下了團隊合作與社會責任的種子。

四、鑄就獨立之魂，雕琢勞動精神

勞動教育之舟，承載著學生獨立自主的夢想。在這片沃土上，學生獨立完成各項任務，于汗水中收獲滿滿的成就感。這一過程，不僅是勞動技能的磨礪，更是獨立自主能力的飛躍，自我發展意識的覺醒。我們以兔子飼養生活作息表為鏡，映照出學生自我管理的成長之路。鼓勵學生循表而行，科學飼養，讓每一次喂食、每一次清潔都成為獨立的見證。同時，作息表如橋梁，連接著學生的日常生活與勞動實踐，獨立完成的項目如星辰，點綴著學生的成長天空；需家長協助的項目則如階梯，引領學生一步步邁向獨立。我們精心規劃，列出獨立的計劃，讓學生在協助中學會自立，在自立中收獲成長。如此，勞動教育不僅培養了學生的獨立性和生活處理能力，更如雕刻師般，細細雕琢著他們的勞動精神，讓其在自我發展的道路上熠熠生輝。

五、點燃創造之火，培育創新精神

以傳統兔子飼養為例，我們引導學生思考如何實現更為科學高效的飼養方式。如何確保兔子每次飲水都能享用到清潔的水源？如何設計一套機制，讓兔子的糞便得到及時清理，保持環境的整潔？又如何有效預防兔子疾病的發生，保障它們的健康成長？我們鼓勵學生通過廣泛查找資料，深入情境探究，動手制作工具，反復試驗驗證等豐富多彩的勞動體驗，來尋找問題的答案。在這一過程中，學生不僅積累了寶貴的實踐經驗，更形成了詳盡的過程性方案。隨后，我們組織學生進行積極的討論，在全班范圍內對最終的方案進行評選，挑選出最佳方案進行推廣與應用。當學生看到自己的創意在現實中開花結果，那份收獲的喜悅將化作推動他們持續思考的強大動力。這樣的勞動教育，不僅讓學生享受到了創造的樂趣，更激發了他們探索未知、解決問題的熱情，為他們的全面發展奠定了堅實的基礎。

六、促進學科融合，提升綜合應用

在現代科學與技術的廣闊天地里，多學科融合已成為推動創新發展的關鍵力量，而勞動教育，這一富含科學整合性的領域，正展現出其獨特的魅力。以兔子飼養為例，我們精心打造了一系列PBL（項目式學習）案例，巧妙地將勞動實踐與多學科知識相融合。美術課堂上，學生們揮動畫筆，將小兔子的靈動姿態躍然紙上，舉辦小兔子畫展示大賽，還動手制作小兔子裝飾品，讓創意與勞動之美交相輝映。語文課堂則化身為詩歌與故事的海洋，學生們穿越時空，探索兔子的古今外文化，開展兔子的古今外詩歌賽與兔子故事賽，讓文字與勞動情感共鳴。數學的世界里，學生們化身小小科學家，運用邏輯思維與數據分析，開展兔子食量最佳探究活動，尋找最佳飼養方案。而科學課堂上，更是充滿了探索的喜悅，學生們與科學老師攜手，深入探究兔子愛的美食，讓科學精神與勞動實踐相得益彰。

責任編輯邱麗