以廣府文化增強小學生文化自信的有效策略

“文化自信”是一個國家、一個民族發展的力量。小學生是祖國的花朵，在廣東，他們的全面發展事關廣府文化傳承與創新，以廣府文化培育和增強學生文化自信，不僅是學校德育育人的重要使命，也關系到學生思想價值觀的形成。文化自信背景下，學校應把握好廣府文化育人前沿陣地，推進德育育人理論和實踐創新。

一、廣府文化及文化自信的內涵

1.“廣府文化”。“廣府文化”是粵方言地區盛行的一種地域文化，它深刻反映了廣府之地文教鼎盛、商貿流通繁榮及經濟發達景象。作為“嶺南文化”重要分支，廣府文化與其它文化一道，為中華文明傳承發展做出巨大貢獻，它是實現中華民族偉大復興，維護國家文化安全的重要基礎，也是提升中華民族“文化軟實力”的根本保障。

2.文化自信。“文化自信”是民族智慧的結晶，是民族生生不息發展的靈魂所在，也是一個國家得以延續壯大的社會標志。文化自信是一個國家和民族對本民族文化的情感認同、價值肯定和思想理論踐行指南，更是一種具有強大生命力的現代式文化觀，它與理論自信、道路自信、制度自信共同構筑起四大自信基礎。

二、以廣府文化教育增強小學生文化自信的路徑選擇

1.精選廣府文化育人資源，提升文化自信教育適切性與親和力。學校要挖掘和精選廣府文化育人資源，借助校內廣府文化實踐活動，成立嶺南特色工藝傳承基地等，讓學生切切實實感受廣府文化，體驗廣府文化，“零”距離接觸廣府文化，在青少年廣府文化學習和傳承中，提升文化自信教育適切性與親和力。同時，要用正確的思想輿論引領學生心智，用廣府文化營造良好的文化傳承環境，讓廣府文化“燈火相傳”。

2.打造全員常態化泛在廣府文化啟智潤心體系，提高廣府文化影響力。學校要做好“立德樹人”工作，充分發揮廣府文化教化功能，讓學生在蛋雕、廣彩、宮燈、剪紙、陶藝、廣繡、牙雕、欖雕等精湛的廣府技藝學習實踐中，從視、賞、觸、品、做等多感觀層面，感知和了解最立體、最直觀的廣府文化，增強廣府文化與課外實踐活動的融合度，用心、用力、用情。

3.學校素質教育教學廣泛滲透和融入廣府文化，夯實文化自信教育“主陣地”。如粵唱粵精彩活動、廣府文化課堂等活動，從中了解更多的廣府文化知識，體驗極具嶺南風情廣府年味，探究蘊含悠久文化內涵的廣府歷史。同時還發揚研學精神，樹立遠大理想和崇高人生志向，從廣府文化中吸收愛國主義精神養分，通過“粵語講古”“致敬我的青春榜樣”“紅色研學季系列活動”等文化知識學習，融合嶺南紅色文化元素，運用中華民族偉大精神和傳統革命文化力量感召引領自己，學會在弘揚和傳承廣府文化、保護民族文化、借鑒和學習外來先進文化。

三、以“廣府文化”教育增強小學生文化自信的有效策略

1.深掘教材廣府文化內容，構建寬基礎、活模塊的課程體系。學校要借助廣府文化傳承發展這一契機，深掘教材廣府文化內容，以廣府文化源地為根基，為學生編制以“尋找廣府古跡，傳承廣府文化”為主題的《廣府文化讀本》系列思政教材，借助青少年廣府文化傳承“五個一工程”，構建寬基礎、活模塊的廣府文化思政課程體系，推出一大批諸如“粵語童謠聯唱”“西關民俗風情體驗”“粵劇選段表演”等具有廣府地域文化特色的小舞臺活動，打造一系列廣府文化傳承品牌活動與廣府文化傳承特色項目，建立“讓廣府文化燈火相傳，讓教育回歸本源”的廣府文化教育網站，在校內校外開展聯動校本模塊化課程實踐，對廣府文化進行集中展示和宣傳，培育和增強學生文化自信。

2.豐富廣府文化教學方式，打造有特色的創新教育模式。學校在廣府文化教育教學實踐中，應鼓勵學生挖掘身邊地域特色資源，豐富生活體驗，加強中華傳統文化教育，組織學生實地徜徉一趟文化之旅，親灸廣州的獨特魅力，借助廣府文化實地教學，向學生全面滲透文化自信教育內容，宣揚誠信精神，堅定學生文化自信。

3.拓展和延伸課內外活動，重視文化研學活動對學生人文素養的培育。例如，選擇“校外特色廣府文化展覽館”，引導學生積極開展校外實踐，使其在開放活動氛圍下，用非遺項目粵語講古形式，傳承紅色基因和廣府文化，在參觀文化展覽、文化研學走訪活動中，重溫團史，從榜樣力量中汲取廣府文化智慧，并將其轉化為生活和學習的精神坐標，堅定廣府文化自信，增強民族認同和國家認同。

責任編輯邱麗