價(jià)值?內(nèi)容?實(shí)踐：新時(shí)代大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育的三維解析

摘 要：歷史主動(dòng)精神貫穿中國共產(chǎn)黨百余年的奮斗歷程，對新時(shí)代大學(xué)生自身發(fā)展、高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)及進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。新時(shí)代新征程，高校應(yīng)積極立足育人主陣地，不斷堅(jiān)定大學(xué)生歷史自信，提升大學(xué)生歷史自覺，增強(qiáng)大學(xué)生歷史擔(dān)當(dāng)。在實(shí)踐路徑方面，高校要系統(tǒng)完善歷史主動(dòng)精神融入“課堂教學(xué)—社會實(shí)踐—機(jī)制保障”的實(shí)踐策略，全面推進(jìn)大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育，為黨和國家培育勇于拼搏進(jìn)取、開創(chuàng)未來的新人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入青春力量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；歷史主動(dòng)精神；培育

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2025.02.017

中圖分類號： G６４1""" 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A""" 文章編號：１６７２-９７４９（２０25）０2－０108－０8

黨的二十大報(bào)告明確指出：“全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭，堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)，譜寫新時(shí)代中國特色社會主義更加絢麗的華章。”^［1］高校始終肩負(fù)著“為黨育人、為國育才”的使命。為實(shí)現(xiàn)這一使命，高校要源源不斷地為黨和國家建設(shè)輸入新鮮血液，培育具有歷史主動(dòng)精神的青年人才投身于黨的中心任務(wù)之中，以青年的滿腔熱血與高度的歷史自信相融合，以青年的敢闖敢為與高度的歷史自覺相融合，以青年的創(chuàng)新奮斗與高度的歷史擔(dān)當(dāng)相融合，引導(dǎo)青年積極投身于以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐征程。新時(shí)代新征程，從價(jià)值、內(nèi)容、實(shí)踐三重維度探討“為什么要培育大學(xué)生歷史主動(dòng)精神”“培育什么樣的歷史主動(dòng)精神”和“怎樣培養(yǎng)大學(xué)生歷史主動(dòng)精神”，對新時(shí)代大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育進(jìn)行系統(tǒng)性闡釋和整體性把握，具有重要的理論意義與實(shí)踐要義。

一、價(jià)值維度：新時(shí)代大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育的意蘊(yùn)

歷史主動(dòng)精神是中國共產(chǎn)黨人在實(shí)踐探索中，以馬克思主義歷史觀為指引，科學(xué)分析歷史大勢，正確把握歷史規(guī)律，善于抓住歷史機(jī)遇，從而推動(dòng)歷史進(jìn)步的一種積極主動(dòng)的精神氣質(zhì)和實(shí)踐品格。黨和國家的事業(yè)發(fā)展，個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)均離不開歷史主動(dòng)精神。在理論和實(shí)踐層面，高校積極培育具有歷史主動(dòng)精神的復(fù)合型、創(chuàng)新型、實(shí)踐型青年人才，于學(xué)生成長、高校發(fā)展和國家建設(shè)均具有重要價(jià)值。

1.思想引領(lǐng)價(jià)值：引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神

習(xí)近平總書記指出：“一個(gè)民族、一個(gè)國家，必須知道自己是誰，是從哪里來的，要到哪里去，想明白了、想對了，就要堅(jiān)定不移朝著目標(biāo)前進(jìn)。”^［2］歷史是現(xiàn)實(shí)之源，現(xiàn)實(shí)是未來的歷史。在“兩個(gè)大局”之中，培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人是歷史之需、時(shí)代之需、發(fā)展之需。大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育的對象是大學(xué)生，重點(diǎn)在于提升大學(xué)生對歷史的科學(xué)認(rèn)識，培育大學(xué)生以史為鏡、立足當(dāng)下、面向未來的科學(xué)思維和行動(dòng)自覺。

第一， 提升了大學(xué)生科學(xué)歷史認(rèn)知。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“歷史認(rèn)知是歷史自信的重要基礎(chǔ)。”^［3］中國共產(chǎn)黨自成立以來就以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持歷史唯物主義，對任何時(shí)期的任何困難，黨都能全面、客觀、清醒地進(jìn)行歷史分析，做出科學(xué)的抉擇和總結(jié)。正如百年黨史中三個(gè)歷史決議，既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)，既深刻總結(jié)又面向未來。培育大學(xué)生歷史主動(dòng)精神重在培育大學(xué)生歷史自信、歷史自覺和歷史擔(dān)當(dāng)。其中，最為重要的是培育大學(xué)生的大歷史觀，使大學(xué)生能夠堅(jiān)持唯物史觀和正確黨史觀，樹立科學(xué)的歷史認(rèn)知，運(yùn)用正確的立場觀點(diǎn)方法來洞悉歷史規(guī)律，樹立歷史自信，抓住歷史機(jī)遇，把握歷史主動(dòng)。

第二， 強(qiáng)化了大學(xué)生歷史主體自覺。歷史唯物主義認(rèn)為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會物質(zhì)財(cái)富和社會精神財(cái)富的創(chuàng)造者，同時(shí)也是社會變革的決定力量。大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育的關(guān)鍵在于增強(qiáng)大學(xué)生作為新時(shí)代以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史主體的自覺性和主動(dòng)性。這種歷史主體自覺是在具有科學(xué)歷史認(rèn)知的基礎(chǔ)上，立足于當(dāng)下，以歷史唯物主義的立場觀點(diǎn)方法，厘清過去、現(xiàn)在和未來的關(guān)系，把握歷史規(guī)律，立足現(xiàn)實(shí)境遇，明晰主體責(zé)任，勇于主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。旨在將大學(xué)生培育成為具有歷史眼光、堅(jiān)定歷史自信、強(qiáng)化歷史自覺，積極歷史主動(dòng)的時(shí)代新人。

2.人才培育價(jià)值：推動(dòng)高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

黨的二十大報(bào)告明確指出：“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。^［4］高等教育事業(yè)的核心是人才培養(yǎng)，培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。高校貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，關(guān)鍵是培育“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時(shí)代好青年。培育大學(xué)生歷史主動(dòng)精神是高校人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，也是高校全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)有之義。

第一， 高校人才培養(yǎng)旨在培養(yǎng)黨和國家事業(yè)發(fā)展所需之人才。時(shí)代總是將歷史責(zé)任賦予青年。面對新時(shí)代新征程的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，習(xí)近平總書記要求“我們必須增強(qiáng)憂患意識，做到居安思危，懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力創(chuàng)造條件去做，不懂的就要抓緊學(xué)習(xí)研究弄懂，來不得半點(diǎn)含糊。”^［5］因此，高校要時(shí)刻明晰人才培養(yǎng)的新時(shí)代使命，以歷史主動(dòng)精神涵養(yǎng)大學(xué)生，培育出新時(shí)代敢為人先、傳承發(fā)展、積極主動(dòng)、勇毅前行的青年人才，確保黨和國家事業(yè)后繼有人。

第二， 高校全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)需要培育具有歷史主動(dòng)精神的大學(xué)生。習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程。不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報(bào)國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。^［6］培養(yǎng)時(shí)代新人，重中之重是要以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基。大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育更加堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，堅(jiān)定自身歷史使命，不斷發(fā)揮歷史主動(dòng)的創(chuàng)造力。高校大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育既體現(xiàn)了高校不斷踐行新時(shí)代黨和國家賦予的人才培養(yǎng)的時(shí)代使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是體現(xiàn)了高校貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，源源不斷地為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興培養(yǎng)有歷史自信、歷史自覺和歷史主動(dòng)的挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

3.助推發(fā)展價(jià)值：為全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力

黨的二十大報(bào)告和黨的二十屆三中全會均強(qiáng)調(diào)了教育、科技、人才的重要性。“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。”^［7］黨的二十大報(bào)告首次將科教興國戰(zhàn)略單獨(dú)列章部署，特別強(qiáng)調(diào)了教育、科技、人才的重要性及其關(guān)系，將“教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)”抬升至黨和國家奮力謀劃的發(fā)展高位。黨的二十屆三中全會中明確指出中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐是教育、科技、人才。高校要積極發(fā)揮自身作用，教育引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，助力全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)。

第一，發(fā)揮高校在全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。“新征程上，我們要不忘初心、牢記使命，堅(jiān)定歷史自信、把握歷史主動(dòng)，把中國式現(xiàn)代化宏偉事業(yè)不斷推向前進(jìn)。”^［8］教育是人才涌現(xiàn)的基礎(chǔ)和科技發(fā)展的先導(dǎo)。教育支撐人才，人才支撐創(chuàng)新，創(chuàng)新服務(wù)于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和綜合國力提升。人才是社會發(fā)展最為關(guān)鍵的因素，高校教育培養(yǎng)的人才輸送到各行各業(yè)之中，帶動(dòng)更多的生產(chǎn)和創(chuàng)造。高校是培育大學(xué)生的搖籃，同時(shí)也是科學(xué)研究和創(chuàng)新突破的搖籃，不斷推動(dòng)著科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)變革。高校對大學(xué)生的培育不僅專注于專業(yè)知識教育，更重在“立德樹人”，強(qiáng)調(diào)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一。培育大學(xué)生的歷史主動(dòng)精神，就是要力爭為黨和國家培育具有歷史定力、堅(jiān)定歷史自信、把握歷史主動(dòng)的高水平人才，不斷完善人才自主培養(yǎng)機(jī)制，加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，為加快推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)匯聚人才資源，賦能科教力量。

第二，中國式現(xiàn)代化建設(shè)需要大批具有歷史主動(dòng)精神的人才。習(xí)近平總書記指出中國式現(xiàn)代化是分階段、分領(lǐng)域推進(jìn)，需要在頂層設(shè)計(jì)中“深刻洞察世界發(fā)展大勢，準(zhǔn)確把握人民群眾的共同愿望，深入探索經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律，使制定的規(guī)劃和政策體系體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，做到遠(yuǎn)近結(jié)合、上下貫通、內(nèi)容協(xié)調(diào)。”^［9］同時(shí)強(qiáng)調(diào)了推進(jìn)中國式現(xiàn)代化是探索性事業(yè)，涉及許多未知領(lǐng)域，還需要在實(shí)踐中大膽探索，在改革創(chuàng)新中推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。因此，中國式現(xiàn)代化需要大量洞察世界發(fā)展大勢、把握事物發(fā)展規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新的人才。大學(xué)生作為教育事業(yè)為中國式現(xiàn)代化建設(shè)分領(lǐng)域培育的未來人才，需要具有歷史思維、戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維等。高校教育引領(lǐng)大學(xué)生在世界之變、時(shí)代之變、歷史之變中，準(zhǔn)確認(rèn)識世界發(fā)展大勢，科學(xué)把握歷史機(jī)遇，破解現(xiàn)實(shí)困境，把握歷史主動(dòng)，在各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于突破，為全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供重要精神動(dòng)力。

二、內(nèi)容維度：新時(shí)代大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育的核心

大學(xué)生作為歷史的“劇中人”和“劇作者”，具有一定的自覺能動(dòng)性。大學(xué)生歷史主動(dòng)精神的培育旨在深刻把握歷史規(guī)律的基礎(chǔ)上，著力引導(dǎo)大學(xué)生清醒審視歷史方位、自覺定位歷史責(zé)任、自主擘畫歷史宏圖、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)歷史使命、傾力掌握歷史主動(dòng)。新時(shí)代高校對大學(xué)生歷史主動(dòng)精神的培育，在于明確“培育大學(xué)生什么樣的歷史主動(dòng)精神”的核心問題。堅(jiān)定大學(xué)生歷史自信，提升大學(xué)生歷史自覺，增強(qiáng)大學(xué)生歷史擔(dān)當(dāng)，三者呈螺旋遞進(jìn)式發(fā)展，是大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.基本前提：以偉大的歷史成就堅(jiān)定大學(xué)生歷史自信

“教育廣大黨員、干部和全體人民特別是廣大青年堅(jiān)定歷史自信、筑牢歷史記憶，滿懷信心地向前進(jìn)。”^［10］歷史自信是蘊(yùn)含于歷史進(jìn)程的精神特質(zhì)，源于深刻的歷史認(rèn)知和歷史認(rèn)同。“歷史自信是歷史主體對民族、國家、政黨歷史的信心和信念。”^［11］堅(jiān)定大學(xué)生歷史自信是培育大學(xué)生歷史主動(dòng)精神的基石，要以歷史教育為基礎(chǔ)，提升歷史認(rèn)知，樹立大歷史觀和正確黨史觀，堅(jiān)定大學(xué)生歷史自信。

第一，堅(jiān)定大學(xué)生歷史自信，先以歷史教育提升大學(xué)生歷史認(rèn)知。“歷史是最好的老師，它忠實(shí)記錄下每一個(gè)國家走過的足跡，也給每一個(gè)國家未來的發(fā)展提供啟示。”^［12］歷史教育重點(diǎn)以馬克思主義唯物史觀為基礎(chǔ)，將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史作為教育的重要內(nèi)容，教育大學(xué)生明晰社會主義的發(fā)展歷史、中華民族的悠久歷史、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷史、新中國的建設(shè)歷史、改革開放的探索歷史，特別是中國共產(chǎn)黨如何帶領(lǐng)全國各族人民從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史。教育者通過對大學(xué)生的“五史”教育，有助于提升大學(xué)生歷史認(rèn)知，明確過去、現(xiàn)在和未來的關(guān)系，熟知偉大的歷史成就，總結(jié)偉大的歷史經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定大學(xué)生歷史自信，堅(jiān)定其作為歷史主體將投身中國式現(xiàn)代化建設(shè)、推進(jìn)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心和勇氣。

第二，堅(jiān)定大學(xué)生歷史自信，要以深刻歷史認(rèn)知樹立大學(xué)生大歷史觀和正確黨史觀。習(xí)近平總書記指出：“重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。”^［13］正確觀念的樹立以對事物的本質(zhì)及其規(guī)律清晰認(rèn)識為基礎(chǔ)。在經(jīng)過全面深刻歷史教育基礎(chǔ)上，提升大學(xué)生歷史認(rèn)知，不斷引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，不斷提升大學(xué)生歷史認(rèn)同。用正確的立場觀點(diǎn)方法，客觀、系統(tǒng)、辯證地來看待歷史、現(xiàn)實(shí)和未來，明確三者的相通性，能夠縱觀古今、立足中國、環(huán)顧世界地分析總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、全面看待現(xiàn)實(shí)境遇，以史為鑒，開創(chuàng)未來，堅(jiān)定大學(xué)生的中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力。同時(shí)，讓大學(xué)生在面對歷史虛無主義時(shí)，能正確以大歷史觀和正確黨史觀進(jìn)行有力回?fù)簦粌H能揭開歷史虛無主義的偽裝，更能將這種正確歷史認(rèn)知和歷史認(rèn)同的能力傳遞給他人，堅(jiān)定歷史自信，保持歷史定力。

2.關(guān)鍵之鑰：以深刻的歷史規(guī)律提升大學(xué)生歷史自覺

歷史自覺是歷史主體在提升歷史認(rèn)知，堅(jiān)定歷史自信的基礎(chǔ)上，對歷史發(fā)展的覺悟和覺醒，能夠有意識地發(fā)揮自身作為歷史主體的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)對歷史規(guī)律、現(xiàn)實(shí)境遇、未來發(fā)展的清醒認(rèn)知和準(zhǔn)確把握。提升大學(xué)生歷史自覺是大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育的動(dòng)力，旨在堅(jiān)定大學(xué)生歷史自信的基礎(chǔ)上，提升大學(xué)生歷史主體的意識，發(fā)揮其不斷探索把握歷史發(fā)展規(guī)律，辨析新時(shí)代機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提升創(chuàng)造歷史主動(dòng)的能力。

第一，提升大學(xué)生歷史自覺，重在提升大學(xué)生歷史主體意識。歷史唯物主義認(rèn)為人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。“人們總是通過每一個(gè)人追求他自己的、自覺預(yù)期的目的來創(chuàng)造他們的歷史，而這許多按不同方向活動(dòng)的愿望及其對外部世界的各種各樣作用的合力，就是歷史。”^［14］強(qiáng)調(diào)了“人”作為創(chuàng)造歷史的主體在歷史發(fā)展中的作用，現(xiàn)實(shí)中的人存在于物質(zhì)生活資料生產(chǎn)實(shí)踐中，貫穿于社會歷史發(fā)展始終。實(shí)踐是推動(dòng)社會歷史發(fā)展的內(nèi)生性動(dòng)力。培育大學(xué)生歷史主動(dòng)精神最關(guān)鍵是要把握歷史規(guī)律，喚醒大學(xué)生作為歷史主體的自主意識，明確人類歷史是由人類自己創(chuàng)造的，引導(dǎo)大學(xué)生做到在校認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升綜合素質(zhì)，畢業(yè)后做到在各行各業(yè)中將小我融入大我，拒絕“躺平”，在推進(jìn)黨和國家事業(yè)的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第二，提升大學(xué)生歷史自覺，要提升大學(xué)生把握歷史發(fā)展規(guī)律的能力。人創(chuàng)造歷史，這是對人類的實(shí)踐合力而言，而非個(gè)人的單獨(dú)實(shí)踐。歷史是偶然性和必然性相統(tǒng)一。偶然性在于每個(gè)歷史主體個(gè)人實(shí)踐的偶然性，必然性在于人類社會實(shí)踐發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。歷史發(fā)展規(guī)律是人類實(shí)踐發(fā)展的規(guī)律，個(gè)人在諸多的實(shí)踐選擇中，若不洞悉和遵循歷史發(fā)展規(guī)律，個(gè)人的實(shí)踐將存在盲目性。因此社會發(fā)展需要將個(gè)人的選擇與歷史的發(fā)展相統(tǒng)一，這也是中國共產(chǎn)黨一直秉持并貫徹的理念，將廣大群眾團(tuán)結(jié)到中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)中來。“人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量”^［15］。提升大學(xué)生歷史自覺重要的是提升大學(xué)生把握歷史發(fā)展規(guī)律的能力，讓大學(xué)生能自主領(lǐng)悟黨和國家在發(fā)展中的各項(xiàng)方針政策，認(rèn)清自身作用，將自身發(fā)展與社會發(fā)展相統(tǒng)一，做到廓清歷史迷霧，認(rèn)清歷史趨勢、順應(yīng)歷史長流、把握歷史機(jī)遇，推動(dòng)歷史進(jìn)步。

3.內(nèi)容旨?xì)w：以歷史的生動(dòng)實(shí)踐增強(qiáng)大學(xué)生歷史擔(dān)當(dāng)

培育大學(xué)生歷史主動(dòng)精神的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)是增強(qiáng)大學(xué)生歷史擔(dān)當(dāng)，這是歷史主動(dòng)精神的內(nèi)容旨?xì)w。歷史和實(shí)踐證明，中國共產(chǎn)黨是敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奮斗的馬克思主義政黨，不論艱險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，毅然決然帶領(lǐng)全國各族人民砥礪奮進(jìn)、攻堅(jiān)克難，這是中國共產(chǎn)黨歷史主動(dòng)精神所展示出的政治本色和優(yōu)秀品格。增強(qiáng)大學(xué)生歷史擔(dān)當(dāng)旨在教育引導(dǎo)大學(xué)生在自覺認(rèn)知?dú)v史發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做到主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)奮斗、主動(dòng)作為。

第一，增強(qiáng)大學(xué)生歷史擔(dān)當(dāng)，重在激發(fā)大學(xué)生主觀能動(dòng)性。“樹立大歷史觀，從歷史長河、時(shí)代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機(jī)理、探究歷史規(guī)律，提出因應(yīng)的戰(zhàn)略策略，增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性。”^［16］時(shí)代賦予青年新的使命，要教育引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮作為歷史主體的主觀能動(dòng)性，并付諸行動(dòng)之中。在“兩個(gè)大局”之下，大學(xué)生是投身于中國式現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，需要深刻洞察黨和國家事業(yè)發(fā)展前景，精準(zhǔn)明晰自身使命，積極發(fā)揮主動(dòng)性和自主性，在實(shí)踐中大膽探索，推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。在面對艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)時(shí)，能勇闖“深水區(qū)”；在面對“卡脖子”的技術(shù)難題時(shí)，能敢為人先創(chuàng)新；在面對人民群眾矛盾時(shí)，能夠耐心細(xì)致化解……在積極實(shí)干中增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，發(fā)揮歷史主動(dòng)。

第二，增強(qiáng)大學(xué)生歷史擔(dān)當(dāng)，要激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為、主動(dòng)奮斗的精神力量。在新時(shí)代新征程的各項(xiàng)任務(wù)中，“堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)斗爭精神。增強(qiáng)全黨全國各族人民的志氣、骨氣、底氣，不信邪、不怕鬼、不怕壓，知難而進(jìn)、迎難而上，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，全力戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種困難和挑戰(zhàn)，依靠頑強(qiáng)斗爭打開事業(yè)發(fā)展新天地。”^［17］歷史主動(dòng)精神就是需要廣大青年擁有歷史智慧，把握歷史規(guī)律，分析當(dāng)前形勢，抓住機(jī)遇，勇于奮斗，積極斗爭，開創(chuàng)未來。增強(qiáng)大學(xué)生歷史擔(dān)當(dāng)，激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為、主動(dòng)奮斗，最為重要的是抓好社會實(shí)踐。一方面是積極引導(dǎo)大學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識融入社會、走入一線、深入基層，將理論與實(shí)踐相結(jié)合；另一方面是在社會實(shí)踐過程中，讓大學(xué)生對世情、國情、黨情、民情有更為深入地了解，引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用所掌握的理論觀點(diǎn)方法去分析，更為深刻地了解時(shí)代賦予自身的歷史使命，以實(shí)際行動(dòng)來積極應(yīng)對現(xiàn)實(shí)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，以更積極昂揚(yáng)的狀態(tài)去面對未來的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。

三、實(shí)踐維度：新時(shí)代大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育的路徑

當(dāng)前，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。面臨新的變化，我國急需要培養(yǎng)出一批又一批能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、抓住歷史機(jī)遇的堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者。因此，培育大學(xué)生歷史主動(dòng)精神是新時(shí)代高校肩負(fù)的重要任務(wù)，要為黨和國家培育出能接續(xù)百年奮斗、助力民族復(fù)興的時(shí)代新人。具體來講，高校應(yīng)遵循知行合一的原則，在課堂教學(xué)中內(nèi)化大學(xué)生歷史主動(dòng)精神的理論認(rèn)知，在社會實(shí)踐中外化大學(xué)生歷史主動(dòng)精神的行為踐行，并以有效的制度建構(gòu)整體保障大學(xué)生的歷史主動(dòng)精神培育，使大學(xué)生能夠勇?lián)聲r(shí)代的歷史重任。

1.注重思想引領(lǐng)：推進(jìn)大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育融入課堂教學(xué)

高校要將大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育融入學(xué)校全課堂中，做到思政課程和課程思政全覆蓋，確保課程思政與思政課程的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育同向同行。加強(qiáng)歷史教育，提升歷史認(rèn)知，培育大學(xué)生歷史思維，讓大學(xué)生自主弘揚(yáng)歷史主動(dòng)精神。

第一，充分發(fā)揮思想政治理論課系統(tǒng)性，把歷史主動(dòng)精神的內(nèi)容講深、講透、講活。高校要將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史融入思想政治理論課中，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，用歷史來教育人、啟迪人、感化人、鼓舞人。在馬克思主義基本原理課程教學(xué)中，教育大學(xué)生熟悉掌握馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)、方法，建立起科學(xué)的系統(tǒng)的馬克思主義知識體系。特別對于歷史唯物主義的學(xué)習(xí)，要在明晰社會的發(fā)展和歷史的進(jìn)程中，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的大歷史觀。在中國近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)中，教育者要講清楚中國共產(chǎn)黨是如何秉持初心使命團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民浴血奮斗、英勇犧牲、奮發(fā)圖強(qiáng)、頑強(qiáng)拼搏，逐步實(shí)現(xiàn)救國、興國、富國、強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。“學(xué)習(xí)黨的不懈奮斗史、不怕犧牲史、理論探索史、為民造福史、自身建設(shè)史，認(rèn)識和把握黨對中國人民、中華民族、馬克思主義、人類進(jìn)步事業(yè)、馬克思主義政黨建設(shè)作出的歷史性貢獻(xiàn)。”^［18］要教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的黨史觀，用馬克思主義中國化時(shí)代化的理論成果來系統(tǒng)深入地教育大學(xué)生，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨是如何把握歷史主動(dòng)，將馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在推動(dòng)黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的同時(shí)，創(chuàng)立了中國化時(shí)代化的馬克思主義；教育大學(xué)生用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、用大歷史觀和正確的黨史觀分析現(xiàn)實(shí)，奮斗當(dāng)下，把握未來……思想政治理論課系統(tǒng)性教育引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)好、掌握好、堅(jiān)持好唯物史觀、大歷史觀和正確黨史觀，用系統(tǒng)科學(xué)的立場、觀點(diǎn)、方法，辯證看待過去、現(xiàn)在、未來，分析現(xiàn)實(shí)狀況，解決現(xiàn)實(shí)問題，勇于面向未來。

第二，充分發(fā)揮課程思政作用，培育具有歷史主動(dòng)精神的高精尖人才。課程思政的建設(shè)是“知識傳授、價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)”三者相統(tǒng)一，注重在專業(yè)知識傳授的過程中加強(qiáng)對大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)化大學(xué)生能力提升，不斷激發(fā)大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，促使個(gè)人的理想追求與黨和國家的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，積極投身于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的偉大進(jìn)程。首先，課程思政重在知識傳授。通過講好每個(gè)專業(yè)的發(fā)展歷史，用專業(yè)發(fā)展的歷史故事、歷史突破、歷史人物等來教育引導(dǎo)大學(xué)生熱愛專業(yè)、熱愛鉆研、熱愛事業(yè)，明晰所學(xué)專業(yè)發(fā)展前景在國家事業(yè)發(fā)展中的地位作用，引導(dǎo)大學(xué)生積極投身于科研、精專于學(xué)科、奮斗在領(lǐng)域，成長為黨和國家事業(yè)發(fā)展所需要的專業(yè)性人才。其次，課程思政重在價(jià)值引領(lǐng)。專業(yè)發(fā)展、學(xué)科突破及事業(yè)飛躍是一代又一代的人奮斗的結(jié)果。重在教育引導(dǎo)廣大學(xué)子要明晰為誰奮斗、在哪奮斗，要具有堅(jiān)定的政治立場，強(qiáng)調(diào)培育大學(xué)生成長成才是為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。教育引導(dǎo)大學(xué)生特別是留學(xué)學(xué)子學(xué)成之后要?dú)w國為黨和國家的事業(yè)不懈奮斗。最后，課程思政起到能力培養(yǎng)的作用。教育引導(dǎo)廣大學(xué)子在大學(xué)期間努力將自身培養(yǎng)成為政治強(qiáng)、專業(yè)精、技術(shù)優(yōu)、能力好的符合時(shí)代發(fā)展、歷史發(fā)展、國家發(fā)展的高素質(zhì)人才，能把握歷史機(jī)遇，以優(yōu)秀的能力素養(yǎng)來擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任。

第三，注重思政課程和課程思政有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育同向同行。注重育人目標(biāo)的一致性，在兩者教學(xué)中注重思政性和專業(yè)性相統(tǒng)一。高校教師將歷史主動(dòng)精神運(yùn)用于自身，把握學(xué)生成長規(guī)律、教書育人規(guī)律，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，在構(gòu)筑學(xué)生專業(yè)學(xué)科體系時(shí)注入歷史主動(dòng)精神培育元素，引導(dǎo)大學(xué)生注重專業(yè)學(xué)科歷史沿革、專業(yè)文化、典型人物、行業(yè)操守等，凝聚價(jià)值認(rèn)同和精神追求，思政課程和課程思政形成互補(bǔ)協(xié)同的態(tài)勢。注重內(nèi)容形式的結(jié)合性，在兩者教學(xué)中注重理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一。高校不論思政課程還是課程思政既有理論教育又有實(shí)踐教學(xué)，協(xié)同發(fā)力，讓學(xué)生在實(shí)踐中深度理解理論，用唯物史觀來分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，構(gòu)建“大思政課”格局。注重兩種課程的有機(jī)融合，發(fā)揮其同向同行的合力優(yōu)勢，培育出具有歷史主動(dòng)精神的高素質(zhì)人才，才能在各領(lǐng)域的改革攻堅(jiān)中找準(zhǔn)歷史方位，把握歷史機(jī)遇，推進(jìn)各行各業(yè)的快速發(fā)展。

2.強(qiáng)化實(shí)踐養(yǎng)成：促進(jìn)大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育融入社會實(shí)踐

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)：“注重運(yùn)用新時(shí)代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。”^［19］高校要積極挖掘社會資源，開創(chuàng)各類社會實(shí)踐基地，開展各類社會實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐育人，堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生積極投身社會、了解基層、深入鍛煉。

第一，整合大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育的實(shí)踐資源。培育大學(xué)生歷史主動(dòng)精神重在引導(dǎo)大學(xué)生具有歷史眼光、把握歷史規(guī)律、分析現(xiàn)實(shí)問題、掌握歷史主動(dòng)。積極參加實(shí)踐是其重要途徑。大學(xué)生要以正確的歷史理論支撐自身的實(shí)踐鍛煉，做到把握規(guī)律、分析問題、勇于擔(dān)當(dāng)。高校要注重挖掘蘊(yùn)含豐富紅色基因的歷史資源，將當(dāng)?shù)氐募t色資源利用好。例如愛國主義教育基地的建設(shè)，將紀(jì)念館、革命舊址、博物館、規(guī)劃館等系統(tǒng)利用起來，系統(tǒng)規(guī)劃大學(xué)生社會實(shí)踐；高校要充分挖掘所在地方和本校的優(yōu)秀歷史元素，例如革命先烈、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、時(shí)代楷模、感動(dòng)人物、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、最美大學(xué)生的先進(jìn)事跡及其奮斗歷程，引導(dǎo)大學(xué)生在紅色資源、當(dāng)?shù)刭Y源和本校資源的浸潤中感知?dú)v史偉力，感悟艱辛奮斗，感受使命擔(dān)當(dāng)。高校要全面統(tǒng)籌整合各領(lǐng)域的資源，如社區(qū)園區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、企業(yè)單位等，讓大學(xué)生走進(jìn)脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、社區(qū)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)一線去體悟黨和國家事業(yè)發(fā)展取得的歷史性成就和發(fā)生的歷史性變革的生動(dòng)實(shí)踐，切實(shí)提升大學(xué)生社會實(shí)踐感悟。

第二，豐富大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育的實(shí)踐活動(dòng)。社會實(shí)踐活動(dòng)重在引導(dǎo)大學(xué)生踏入社會，通過實(shí)踐鍛煉來提升自身理論水平，用所學(xué)的立場觀點(diǎn)方法來認(rèn)識世界和解釋世界，逐步把握規(guī)律，解決實(shí)際問題，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。”^［20］高校要豐富社會實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。例如開展重走長征路、紅色故事演講比賽、向時(shí)代楷模學(xué)習(xí)、青春勵(lì)志行等，到社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)、學(xué)校等，以實(shí)踐方式來提升大學(xué)生本領(lǐng)擔(dān)當(dāng)。高校可以組織學(xué)生參與中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等競賽活動(dòng)，在競賽中了解國情民情，增長智慧才干，提升大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；大力宣傳組織大學(xué)生參加志愿服務(wù)西部計(jì)劃、“三支一扶”計(jì)劃等，到祖國需要的地方去，聚力大學(xué)生的青年才干，聚合志愿服務(wù)動(dòng)能，服務(wù)社會，將專業(yè)知識和技能有效轉(zhuǎn)化為服務(wù)效能，在各領(lǐng)域、各行業(yè)、各崗位開展火熱實(shí)踐，讓大學(xué)生投身祖國需要的地方建功立業(yè)。

第三，構(gòu)建大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育的實(shí)踐體系。社會實(shí)踐是大學(xué)生成長成才的“助推器”。高校要聯(lián)合社會各方將歷史主動(dòng)精神的內(nèi)涵融入社會實(shí)踐各環(huán)節(jié)，聚焦大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育，構(gòu)建實(shí)踐目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、組織機(jī)構(gòu)、評價(jià)反饋相協(xié)調(diào)的社會實(shí)踐體系。首先在于尊重大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)設(shè)定實(shí)踐目標(biāo)，讓大學(xué)生在社會實(shí)踐中逐步提升歷史認(rèn)知，增強(qiáng)歷史思維，強(qiáng)化把握歷史機(jī)遇的能力，同時(shí)提升大學(xué)生現(xiàn)階段所需具備的各項(xiàng)能力。其次，是注重將歷史主動(dòng)精神融入實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感知事物發(fā)展規(guī)律，體驗(yàn)理論與實(shí)踐的融合，助力大學(xué)生認(rèn)識世界，提升大學(xué)生自主探索、自主改造的力量，激發(fā)大學(xué)生改造世界的能力。再次，高校要聯(lián)動(dòng)政府、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校等社會各方，構(gòu)建起“以學(xué)生為主體，以高校、政府、企業(yè)、社區(qū)等為組織主體”協(xié)同聯(lián)動(dòng)的培育大學(xué)生歷史主動(dòng)精神實(shí)踐育人組織機(jī)構(gòu)，明確各方職責(zé)。例如政府負(fù)責(zé)建立平臺，高校負(fù)責(zé)組織學(xué)生，企業(yè)或社區(qū)等負(fù)責(zé)實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生負(fù)責(zé)具體實(shí)踐，進(jìn)而形成順暢的培育實(shí)踐體系。最后，做好大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育實(shí)踐的評價(jià)反饋。實(shí)踐結(jié)果的評價(jià)反饋是優(yōu)化實(shí)踐的重要途徑，可以挖掘培育大學(xué)生歷史主動(dòng)精神實(shí)踐的最優(yōu)路徑，提升育人效果。

3.凝聚培育合力：構(gòu)筑大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育的保障機(jī)制

高校要充分建立好培育大學(xué)生歷史主動(dòng)精神的機(jī)制，做到“三全育人”全覆蓋，加強(qiáng)育人合力，著力構(gòu)建行之有效的運(yùn)行機(jī)制，將培育力量凝聚調(diào)動(dòng)整合，全面推進(jìn)大學(xué)生歷史主動(dòng)精神的精準(zhǔn)培育。

第一，構(gòu)筑歷史主動(dòng)精神“黨—團(tuán)—社—班”一體化協(xié)同培育機(jī)制。以黨建工作為引領(lǐng)，以團(tuán)學(xué)工作為基礎(chǔ)，以社團(tuán)活動(dòng)為支撐，以創(chuàng)新班級建設(shè)為落腳點(diǎn)，重點(diǎn)解決黨建、團(tuán)建、社團(tuán)和班建分離的現(xiàn)狀，在各類活動(dòng)中將大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育貫穿始終。構(gòu)建以“主題黨日活動(dòng)—主題團(tuán)日活動(dòng)—社團(tuán)活動(dòng)—班級活動(dòng)”全過程同主題分模塊的鏈條式遞進(jìn)式學(xué)習(xí)途徑，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)社團(tuán)班級同向同步同行，以豐富活動(dòng)一體化加強(qiáng)大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育。重在發(fā)揮朋輩力量。在黨員學(xué)生層面，積極培育歷史主動(dòng)精神，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，通過“先學(xué)帶動(dòng)后學(xué)”學(xué)生黨員講專題黨課、講黨史故事、學(xué)優(yōu)秀黨員等帶領(lǐng)廣大學(xué)生黨員示范引領(lǐng)；在團(tuán)員學(xué)生層面，由先進(jìn)的黨員學(xué)生帶領(lǐng)，開展各類豐富學(xué)習(xí)歷史主動(dòng)精神的團(tuán)日活動(dòng)，擴(kuò)大培育的覆蓋面；在社員層面，可以根據(jù)社員的興趣愛好點(diǎn)不同程度融入歷史主動(dòng)精神，開展趣味性強(qiáng)的社團(tuán)活動(dòng)吸引廣大大學(xué)生；在班級成員層面，黨員、團(tuán)員、社員等多重身份讓班級成員在學(xué)習(xí)歷史主動(dòng)精神時(shí)理解更為深刻、認(rèn)識更為全面、把握更為系統(tǒng)、信心更為堅(jiān)定、行為更為勇敢。

第二，強(qiáng)化歷史主動(dòng)精神“十大育人體系”整合化系統(tǒng)培育機(jī)制。高校要不斷增強(qiáng)課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等十大“育人”體系建設(shè)。在大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育中，發(fā)揮十大育人積極作用。例如在課程育人中強(qiáng)化知識涵養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)確保歷史知識的基本掌握，在科研育人中注重興趣培養(yǎng)和科學(xué)研究加強(qiáng)歷史規(guī)律的深度鉆研和科學(xué)把握，在實(shí)踐育人中加強(qiáng)理論運(yùn)用和現(xiàn)實(shí)分析增強(qiáng)國情研判和歷史主動(dòng)等等。在這個(gè)體系中，每個(gè)成員、環(huán)節(jié)、紐帶能從陣地化、系統(tǒng)化、細(xì)節(jié)化去全面提升大學(xué)生歷史主動(dòng)意識，并以豐富多樣的實(shí)踐讓意識化為行動(dòng)，確保大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育呈現(xiàn)浸潤式、體驗(yàn)式、高效式的發(fā)展。

第三，建構(gòu)歷史主動(dòng)精神“線上+線下”互動(dòng)式虛實(shí)相嵌培育機(jī)制。高校要積極推進(jìn)數(shù)智賦能的線上體系和文化矩陣的線下體系，協(xié)同培育大學(xué)生歷史主動(dòng)精神。一方面，注重網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，以數(shù)智賦能大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育。高校可以運(yùn)用AR、AI技術(shù)還原歷史場景、模擬歷史情境、親身體驗(yàn)實(shí)踐等，讓大學(xué)生沉浸式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式感受英雄人物、歷史故事、事件情境，提升大學(xué)生對歷史的深刻認(rèn)識；運(yùn)用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)推送大學(xué)生喜愛的歷史故事、理論文章等，激發(fā)大學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)熱情。另一方面，建設(shè)具有時(shí)代性、實(shí)踐性、特色性的以文化人、以文促才的文化矩陣，營造培育大學(xué)生歷史主動(dòng)精神的氛圍。高校重點(diǎn)立足于時(shí)代，根據(jù)國情、校情、學(xué)情，圍繞科學(xué)定位、學(xué)科特色、實(shí)踐鍛煉、服務(wù)地域，打造特色的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)造校園文化品牌，激發(fā)校園文化的活力。重點(diǎn)圍繞歷史教育、黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化等開展相關(guān)活動(dòng)，開展重要紀(jì)念日、重大歷史事件等紀(jì)念活動(dòng)，開展講紅色故事、訪紅色舊址、憶紅色人物、學(xué)紅色書信、誦紅色詩詞等活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生愛國熱情、歷史覺悟和使命擔(dān)當(dāng)。讓歷史主動(dòng)精神成為推進(jìn)大學(xué)生成長成才的“催化劑”，培養(yǎng)大學(xué)生成為充滿朝氣、滿懷信心、勇于奮斗的新時(shí)代好青年。

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