“智攝鄉韻”社會實踐助力鄉村振興

自鄉村振興戰略提出以來，以習近平同志為核心的黨中央立足全局，時刻關注當下的鄉村建設與發展情況。大學生暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動是引導和幫助青年學生在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年的一項重要活動。文章在鄉村振興戰略背景下，以陜西科技大學“智攝鄉韻”社會實踐團為例，將陜西省銅川市王石凹村作為實踐對象，為大學生社會實踐團在融媒體時代助力鄉村發展提供具有代表性和可操作性的模式參考，以期提高大學生社會實踐服務質量和效率，為鄉村發展帶來全新活力。

中共中央、國務院印發的《鄉村全面振興規劃（2024－2027年）》強調，要大力培養鄉村人才，吸引各類人才投身鄉村全面振興。大學生“三下鄉”社會實踐作為高校共青團組織開展的專項實踐活動，通過組織青年學生深入農村地區開展科技支農、文化傳播、衛生服務等實踐項目，在鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉村振興有效銜接中發揮著不可替代的橋梁作用。

鄉村振興戰略背景下大學生社會實踐的功能價值研究

大學生“三下鄉”社會實踐通過沉浸式的基層工作體驗，讓青年學生得以突破校園場域的知識邊界，在真實的社會情境中檢驗理論知識的應用效能，這種實踐教育模式不僅強化了專業知識的轉化能力，更重要的是在雙向認知建構中深化對國情民情的理解，培育社會責任意識，同時，大學生參與鄉村振興的過程實質上是城市智力資源向農村地區流動的通道創新，這種人才要素的定向輸送為破解鄉村發展的人才瓶頸提供了可持續的解決方案。

新時代鄉村發展的活力源泉

大學生社會實踐服務鄉村振興有利于為鄉村發展注入新活力。一是助力經濟發展。大學生憑借自身專業知識和創新思維，可為鄉村引入新的產業理念和技術。例如，幫助村民科學種植、養殖，提高農產品產量和質量；幫助鄉村搭建電商平臺，助力打造精品民宿、體驗農業、電子商務、直播帶貨等新業態。二是推動文化建設。大學生可將現代文化、科學知識、文明風尚帶入鄉村，助力形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚。三是促進社會治理。大學生參與鄉村社會實踐，能夠為鄉村社會治理帶來新的思路和方法，助力營造良好的人居環境，幫助村民樹立綠色、健康的生活理念，推進鄉村治理體系和治理能力現代化，夯實鄉村振興治理根基。

鄉村振興戰略助力青年大學生成長成才

鄉村振興戰略的實施亟需高素質青年人才隊伍的持續注入，這為當代大學生職業發展與社會化成長提供了重要契機。一是深化知識理解。鄉村社會實踐場域構建了知識遷移的轉化平臺，大學生通過參與鄉村產業升級、生態治理等具體實踐，能夠有效實現專業知識的本地化應用與驗證，這種實踐導向的學習模式不僅促進隱性知識與顯性知識的交互轉化，更通過真實情景中的問題解決，推動其建立動態化的知識更新機制。二是增強社會責任感。大學生在駐村調研、支農服務等深度參與中，深入鄉村基層，親眼看見鄉村發展的現狀和需求，能夠實現從個體本位到社會本位的認知躍遷，通過價值形塑過程培養具備家國情懷的復合型人才。

深化高校職能的重要途徑

高校肩負人才培養、科學研究、社會服務等重要責任，開展大學生社會實踐服務鄉村振興活動是高校履行職責和使命的有力抓手。一是豐富教育資源。大學生社會實踐服務鄉村振興是時代賦予大學生社會實踐新的歷史任務，高校可與鄉村建立長期的實踐教學基地，將鄉村作為學生實踐鍛煉的重要場所，使實踐教學與鄉村需求緊密結合。二是促進校地共同發展。開展大學生社會實踐有助于加強校地合作，進一步發揮高校在技術、人才、文化等方面的優勢，幫助發展鄉村產業、美化鄉村環境、提升鄉風文明。

大學生社會實踐助力鄉村振興的主要內容

大學生社會實踐與鄉村振興發展的有效融合，不僅可以培養當代大學生的責任意識，還可以助推形成高等教育與鄉村發展的新型共生關系，為我國新時期鄉村建設發展培育更多創新型優質人才力量。

助推鄉村產業發展

一是“產－學－研”深度結合。科學技術是第一生產力，“高校－產業－政府”的協同創新形成知識溢出的空間載體，科技部2023年統計顯示，涉農類技術市場合同成交額達2 473億元，較2018年增長167%，其中現代農業專利產業化率提升至31.5%。二是數字新基建驅動產業躍遷。農村電商呈現“平臺經濟+社群網絡”的復合發展態勢，各鄉村積極發展電商產業，開拓產品市場，推動產業發展升級，通過建立產業聯盟、“跨境電商+直播基地”模式、產業協會等促進本區域的產業共同發展。

助推鄉村人才振興

一是知識技能注入。包括農業科技應用推廣，如精準農業、智慧灌溉、無土栽培等知識，幫助農戶提高農產品產量與質量；電商運營與數字化營銷，協助農民開設網店，將特色農產品推向線上市場，從店鋪搭建、產品拍攝、文案撰寫到網絡推廣、客戶服務，讓鄉村經濟搭上數字快車。二是教育資源補充。包括支教幫扶，除常規課程外，還有音樂、美術、體育、科學實驗等素質拓展課程，彌補鄉村教育在師資和課程多樣性上的不足；課外輔導與學習指導，線上線下結合，為鄉村中小學生提供課業輔導，定期與學生溝通交流，幫助其解決學習和生活中的困難。三是新觀念引領。包括激活創新思維，通過舉辦創業講座、創意工作坊等活動，分享創新創業案例與理念，鼓勵挖掘鄉村特色資源，催生鄉村經濟新業態；生態環保意識普及，隨著全社會對生態環境的重視程度不斷提高，大學生將綠色發展理念帶入鄉村，向村民講解垃圾分類、污水治理、生態保護的重要性，推廣清潔能源使用，助力鄉村打造宜居環境。

助推鄉村文化繁榮

文化振興是鄉村振興之魂，基于文化再生產理論與集體記憶理論，數字技術介入為鄉村文化振興提供了創新性解決方案。一是文化傳承與創新。挖掘整理鄉村民俗文化、傳統手工藝，通過紀錄片、宣傳冊等形式記錄傳承。同時，結合現代設計理念，將傳統元素融入文創產品開發，賦予鄉村文化新活力，帶動文旅融合發展。二是增進鄉村文化保護。一方面構建“云上村史館+直播電商”的數字化傳播矩陣；另一方面形成“高校智庫+數字工匠”的人才培養模式，把“三下鄉”變成一段有聲有色的鄉土文化探索之旅，對鄉村的文化、風俗、美食等進行詳細歸檔，寫好鄉村故事，做好鄉村發展的代言人。

助推鄉村生態向好

大學生“三下鄉”助力生態振興，校地協同生態治理模式形成了技術創新與制度創新的雙重賦能路徑。一是發展生態農林業。構建“生態診斷－技術介入－價值轉化”的系統治理框架。自然資源部2023年數據顯示，高校參與的生態修復項目使治理區碳匯能力提升38.7%，土地生產率提高29.4%。二是參與式規劃治理機制。運用數字孿生技術構建“三維建模－模擬推演－動態優化”的規劃決策系統。清華大學鄉村振興工作站創新“村民數字畫像+空間句法分析”技術，在浙江花園村實踐中使規劃方案公眾滿意度從63%提升至89%，形成“生態技術嵌入空間生產+數字治理重構決策流程”的協同效應。

助推鄉村組織健穩

要著力強化黨建工作。依據《中國共產黨農村基層組織工作條例》，構建“理論共學－制度共建－效能共評”的閉環提升體系，新媒體介入，形成“云端學習+田間實踐”的新型組織生活范式。此外，構建“移動黨校+數字黨建館”的多媒體傳播矩陣，形成“高校專家+鄉土講師”的雙向培養機制，破解傳統黨建“懸浮化”困境，為新時代鄉村治理體系現代化提供了可復制的制度創新樣本。

“智攝鄉韻”社會實踐團助力王石凹村 鄉村振興實踐探索

用腳步丈量鄉村，用青春助力振興。為深入貫徹落實習近平總書記關于“三農”工作的重要論述，幫助和引導青年學生緊緊圍繞“國之大者”深刻領會感悟為什么要推進鄉村振興、如何推進鄉村振興等系列重大理論和實踐問題。2024年7月，陜西科技大學電氣與控制工程學院“智攝鄉韻”社會實踐團赴銅川市印臺區王石凹村開展暑期大學生社會實踐活動。

項目背景：精準服務助振興

王石凹村位于陜西省銅川市印臺區，擁有豐富的自然資源和獨特的人文景觀。近年來，王石凹村面臨著生態環境惡化與經濟轉型的雙重挑戰，在國家鄉村振興戰略的指引和扶持下，踏上了轉型發展之路。

2014年起，陜西科技大學始終如一助力王石凹村脫貧攻堅，持續發揮智力、人才、科技等方面的優勢，著重在科技扶貧上下功夫，搭建科研創新與服務地方經濟發展的橋梁，長效開展深度合作，展現了學校在脫貧攻堅工作中的責任和擔當。在各方的共同努力下，通過發展連翹等特色產業，構建起從育苗到種植、烘干、再到加工的完整產業鏈，王石凹村逐漸擺脫了貧困的束縛。目前，王石凹村的連翹種植面積已擴展至1 100余畝（約0.733平方千米），預計在盛產期，年產連翹約60噸，總收益超過300萬元，為村民開辟更多的增收渠道，助力鄉村全面振興。

隨著國家對鄉村振興戰略的深入實施，王石凹村近年來在經濟發展、基礎設施建設、產業結構調整等方面取得了顯著成效。然而，面對新時代的發展需求，王石凹村仍面臨著諸多挑戰。在此背景下，“智攝鄉韻”社會實踐團以短視頻宣傳為切入點，進一步推動王石凹村的鄉村振興進程。

實踐過程：田間地頭踐真知

實踐團以“‘數智’翅膀解鎖鄉村振興發展新動能”為主題，以“在鄉村振興圖景里留下幫扶印記”為目的，深入鄉村基層，感受振興之美。

1.調研·打好基礎

為確保項目順利實施，團隊在項目啟動前進行了充分的準備工作。一是組建跨學科團隊。該團隊涵蓋了智能科技、視頻制作、理論研究等多個領域，確保項目在技術、文化、理論等方面的全面性和創新性。二是深入調研與分析。項目啟動前，團隊成員多次前往王石凹村進行實地調研，了解當地產業發展現狀、人口結構、基礎設施建設等情況。通過與當地政府、村民、駐村書記等深入交流，收集大量一手資料，為后續的項目策劃和實施提供了有力支撐。三是制定詳細計劃。制定詳細的項目計劃書和實施方案。計劃書明確了項目目標、內容、時間節點、人員分工等關鍵要素，確保項目有序推進。同時還制定了應急預案和安全保障措施。

2.啟程·記錄初心

2024年7月23日，“智攝鄉韻”社會實踐團正式踏上社會實踐之旅。抵達王石凹村后，駐村第一書記向大家介紹了當地產業發展歷程、村容村貌等情況，并帶領大家參觀了王石凹村黨群活動中心與陜西科技大學王石凹村黨員教育基地，為后續的劇本撰寫和拍攝打下了堅實基礎。之后團隊成員高效地進行拍攝與采訪工作，尤其對黨群服務中心進行著重拍攝，凸顯其在服務村民、推動發展中的核心作用。

3.深入·綠色發展

2024年7月24日，團隊來到連翹育苗基地。烈日下團隊成員不畏艱辛，詳細拍攝連翹地全貌。同時，駐村第一書記為團隊成員講解了連翹產業鏈如何帶動當地經濟發展、促進鄉村振興的實例。他們的足跡遍布田間地頭，汗水見證了他們的執著與熱情。

4.走訪·產業振興

2024年7月25日，團隊來到銅川金圪垯茶業公司。為在宣傳片中呈現更加真實的制茶過程，團隊成員詳細了解特色產業——連翹茶的生產工藝，并親自動手體驗采摘與炒制，力求通過鏡頭展現特色產業對王石凹村發展過程中的獨特地位和重要作用。

5.聚焦·第一書記

2024年7月26日，團隊將焦點對準了王石凹村村民委員會，對王石凹村駐村第一書記姜興健同志進行了深入采訪。他們通過鏡頭記錄了駐村第一書記在推動鄉村振興過程中的貢獻與擔當，如何讓一個落后的“空心村”改頭換面，變成現如今“第一書記產業聯盟”中的“領頭雁”，展現了新時代黨員干部的先鋒形象。

產出成果：鏡頭記載展巨變

社會實踐團深入挖掘王石凹村的特色產品和文化資源，拍攝《奮力書寫高質量定點幫扶的陜西科技大學答卷——王石凹村的十年滄桑巨變》系列紀錄片與《第一書記》微電影，借助多元網絡平臺，累計播放量高達200多萬次，助力王石凹村發展。

1.拍攝系列紀錄片：《奮力書寫高質量定點幫扶的陜西科技大學答卷——王石凹村的十年滄桑巨變》

實踐團整合多學院跨學科大學生交叉融合，在對王石凹村進行深入調研的基礎上拍攝了《奮力書寫高質量定點幫扶的陜西科技大學答卷——王石凹村的十年滄桑巨變》系列宣傳片。在調研過程中深入了解王石凹村的黨建工作、產業發展歷程、村容村貌等相關情況。實踐團以王石凹村十年來的滄桑巨變為核心，深入挖掘當地特色產品、鄉村故事以及村民的奮斗歷程，以王石凹村特色產業連翹的育苗種植為主線，引出王石凹村在經濟、村貌、百姓生活、基層群眾組織、特色產業、旅游資源以及基礎設施等方面的發展歷程，并將陜西科技大學王石凹村黨員教育基地、黨群活動中心、千畝中藥材連翹種植基地、連翹育種基地、陜西科技大學王石凹村連翹初加工基地等特色產業陣地融入其中，更好地展現了王石凹村的美麗風光、豐富的文化底蘊、村民們的質樸品質以及陜西科技大學對王石凹村的技術幫扶。

2.拍攝微電影：《第一書記人物故事》

為還原最真實的王石凹村工作場景，團隊成員與村民們同吃同住同勞動，用心聆聽每一個故事，用鏡頭捕捉每一個瞬間，準確把握王石凹村發展現狀，也讓社會實踐成為一堂生動的鄉村振興思政大課。實踐團以微電影為媒介，通過鏡頭記錄了一代代駐村第一書記在推動鄉村振興過程中的貢獻與擔當，展現了駐村第一書記產業聯盟在扶貧工作中奮斗的身影以及多年來推進鄉村振興的工作歷程，同時將駐村第一書記產業聯盟服務群眾、團結協作、創新探索、勇于擔當的奮斗精神傳遞給大家。

陜西科技大學“智攝鄉韻”大學生社會實踐團主動到田間地頭沾“泥土氣”，把青春的汗水揮灑在希望的田野上，實現了以高質量研學服務高質量發展，又以高質量發展服務高質量育人的青年人才與鄉村振興的“雙向奔赴”。