提升大學生農村創業能力?賦能鄉村振興

摘要：鄉村振興戰略作為黨和國家針對我國現階段基本國情和農村發展長遠目標所作出的重大戰略性決策，為新時代農村發展和大學生創業提供了重要機遇。文章通過采用調查問卷方法對遼寧省葫蘆島市某職業院校的700名在校生進行調查，分析大學生農村創業面臨的困境，從政府、企業、高校、大學生四個維度提出大學生農村創業能力的提升路徑，助力鄉村全面振興。

實施鄉村振興戰略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是全面推進中國式現代化建設、實現中華民族偉大復興的重大歷史任務，是實現共同富裕的重要舉措，是新時代“三農”工作的總抓手[1]。在這一宏偉藍圖中，大學生群體扮演著至關重要的角色，他們擁有豐富的知識和專業技能，是鄉村振興不可或缺的人才資源。引入大學生的新鮮血液和創新思維，可以為鄉村帶來全新的發展理念和動力，推動鄉村經濟、文化、教育等多方面的全面提升。因此，應積極引導和鼓勵大學生投身鄉村振興事業，助力鄉村全面振興。

鄉村振興背景下葫蘆島市農村創業新機遇

葫蘆島市是一座海濱城市，位于遼寧省西部，是遼寧省乃至我國東北地區的“西大門”，素有“關外第一市”之稱。葫蘆島市轄連山區、龍港區、南票區、興城市（縣級）、綏中縣和建昌縣，總面積1.04萬平方千米，海岸線長285.24公里，全市總人口270.3萬人。

鄉村振興背景下，葫蘆島市依托得天獨厚的自然資源和產業布局優勢，已基本形成了以綏中、建昌、興城為主的糧食產區，以綏中、南票、建昌為主的干鮮水果產區，以綏中、興城沿海鄉鎮為主的水產品產區，以連山、綏中、建昌為主的蔬菜產區，以綏中、興城為主的花生產區，以建昌、興城、綏中為主的畜禽產區的多個主導產區[2]。全市的農業產業布局已初具規模，為創業者提供了廣闊的發展空間，也為創業者提供了新的發展機遇。

此外，葫蘆島市還擁有豐富的自然風光和人文景觀資源，開發了具有特色的鄉村旅游項目，如農家樂、民俗體驗、生態旅游等；打造獨特的旅游體驗，吸引更多的游客前來觀光旅游，為當地經濟注入新的活力。

葫蘆島市大學生投身農村創業面臨的困境

葫蘆島市大學生農村創業意愿調查

本次調研采用問卷調查的形式來收集數據，選擇葫蘆島市職業學院的在校學生為調查對象。在選擇對象時考慮到學生生源地、專業等因素，盡可能地選擇葫蘆島和省內生源地的學生，也有一小部分是省外生源地學生。共發放調查問卷700份，有效問卷634份。男生占57.41%，女生占42.59%，葫蘆島市的學生占25.64%，省內的學生占74.54%。調查數據顯示，40.85%的調查對象畢業后會愿意在農村創業，59.15%的調查對象畢業后會選擇去城市工作；關于葫蘆島市的畢業生創業政策，19.37%的學生了解一些，80.63%的學生根本不了解；對國家出臺的高校畢業生創業政策，35.33%的學生比較清楚，38.33%的學生知道一點，26.34%的學生根本不知道。這些數據說明大學生對創業政策了解得不多，對于在農村創業的意愿不高。

葫蘆島市大學生農村創業面臨的困境

1.大學生的創業意愿與能力不足

葫蘆島市作為老工業城市，受重工業產業影響較深，多數葫蘆島籍的畢業生更傾向于到大中城市就業，而缺乏到農村創業的熱情與意愿，對創業的認識不夠深入，缺乏將創業作為職業選擇的積極態度，應對創業所帶來的機遇和挑戰能力不足。

首先，創業知識的匱乏是制約大學生農村創業的重要因素。創業需要掌握政策法律知識、專業技術知識、經營管理知識和社會交往知識等，然而，一些大學生在這些方面的知識儲備不足，導致在創業過程中難以應對各種復雜情況，影響了創業的成功率。

其次，創業能力的不足是大學生農村創業面臨的另一大挑戰。創業需要具備把握市場、整合資源、運作管理等多方面的能力。然而，一些大學生雖然專業知識扎實，但缺乏將理論知識轉化為實踐的能力，難以在創業過程中有效運用所學知識，導致創業項目難以落地或運營不善。

2.政策宣傳與落實不到位

2024年5月，人力資源社會保障部、教育部、財政部聯合發布了《關于做好高校畢業生等青年就業創業工作的通知》。緊接著，2024年11月，教育部發布了《關于做好2025屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》。與此同時，遼寧省政府和葫蘆島市政府也相繼推出了多項促進高校畢業生就業創業的政策措施。盡管推出了一系列旨在扶持大學生農村創業的政策舉措，但在政策的具體實施過程中，由于宣傳力度不足、基層相關部門缺乏信息咨詢服務平臺等因素，導致許多大學生對相關政策的了解有限，難以充分利用這些政策，進而影響了其在農村創業的成功率和效果。

3.融資難與融資貴

由于農村地區的金融資源相對匱乏，融資難、融資貴是大學生農村創業面臨的一大瓶頸。大學生創業者通常資金短缺、缺少抵押物、信用不足，這使得他們難以從正規金融機構獲取貸款支持。創業融資渠道的有限性，也使得大學生創業融資成本較高，限制了他們的發展潛力和市場競爭力。

4.創業環境有待優化

對于大學生而言，農村創業環境具有決定性的影響。一個良好的創業和就業環境能夠為他們在面對挑戰時提供必要的社會支持，避免他們陷入孤立無援的境地。然而，在葫蘆島市的部分農村地區，基礎設施建設相對滯后，如交通、通信和電力等條件尚不完善，這在一定程度上抑制了大學生投身農村創業的熱情和積極性。此外，農村地區的教育、醫療等社會保障體系的相對薄弱，也制約了大學生到農村創業的意愿。

5.高校創業教育體系不完善

高校作為大學生創業歷程中的關鍵階段，其提供的創業教育質量直接關系到學生創業活動的成敗。然而，目前部分高校的創業教育體系尚不完善，創業課程內容的設置與農村現實需求匹配度不高。此外，創業教育理念相對落后，在一定程度上限制了大學生創新思維和創業能力的培養，導致大學生的創業能力不足，難以適應農村創業的需求。

鄉村振興戰略背景下葫蘆島市大學生" " " " " " " " " " " " " " "農村創業能力提升路徑

2024年中央一號文件《中共中央 國務院關于學習運用“千村示范、萬村整治”工程經驗有力有效推進鄉村全面振興的意見》強調要實施農村電商高質量發展工程，推進縣域電商直播基地建設，發展鄉村土特產網絡銷售[3]。2024年3月，商務部等9部門聯合印發了《關于推動農村電商高質量發展的實施意見》，該意見明確提出打造縣域直播電商基地、培育農村數字消費場景、拓展農村數字便民服務、提高農村物流設施現代化水平等一系列具體任務和目標，推動農村經濟的轉型升級[4]。大學生投身農村創業，特別是在農村電商領域，是一個前景廣闊和意義深遠的選擇，為農村電商的蓬勃發展注入新活力和創新動力。為了進一步提升大學生的創業能力，需要政府、企業、高校以及大學生四方主體緊密合作，形成聯動機制。政府應提供政策支持和保障，企業應分享資源和經驗，高校需加強創業教育和實踐培訓，而大學生則需不斷提升自我，勇于嘗試和創新。

政府為大學生農村創業提供支持與保障

首先，加大宣傳力度。一方面，各級政府職能部門應協同合作，充分利用微信公眾號、抖音、快手等新媒體平臺的廣泛傳播力，及時發布并宣傳最新的大學生創業政策，確保政策信息能夠迅速、準確地傳達給廣大大學生創業者。另一方面，應當積極推廣大學生回鄉創業的成功故事，分享他們的奮斗歷程與顯著成果，樹立創業成功的典范，激勵更多的大學生投身到回鄉創業的浪潮中，為大學生回鄉創業營造良好的社會氛圍。

其次，優化農村創業環境。葫蘆島市政府應通過加大農村道路、水利、5G通信網絡等基礎設施建設的投入，改善農村人居生活環境、優化物流配送體系、提升鄉村治理水平等，吸引更多大學生返鄉創業。同時，政府還應推動建立返鄉創業大學生與鄉村產業、鄉村文化的深度融合機制，促進大學生農村創業與鄉村振興的良性互動。

再次，重視創業過程中的全程化服務。葫蘆島市政府應從大學生創業項目初期到成熟運營，每一個環節都應該給予充分的支持和關注。通過提供全方位、一站式的服務，幫助創業者應對遇到的各種問題和挑戰，提升他們的創業成功率。同時，政府還可以建立創業孵化基地，為初創的大學生提供一系列、全方位的支持和服務，激發全社會的創業熱情。

最后，葫蘆島市政府還應積極推動農村與市場的連接，鼓勵大學生創業者利用“互聯網+農業”模式、“數字化+農業”模式，例如，可以充分利用“832平臺”拓寬農產品銷售渠道；依托新華公益“云助農計劃”引入區塊鏈、大數據等技術，提升農產品附加值與市場競爭力，構建數智化助農新模式。同時，葫蘆島市政府還應支持大學生創業者發展鄉村旅游項目，吸引城市居民前來體驗和消費，進一步促進農村經濟的發展。

企業為大學生農村創業提供資源和經驗分享

企業可以通過資金扶持、技術培訓、市場對接等方式，幫助大學生解決在農村創業過程中遇到的資金短缺、技術瓶頸、市場渠道不暢等問題。企業可以為大學生提供創業孵化基地、農業科技園區等創業場地，為大學生提供優質的創業環境和資源，也可以利用自身的品牌優勢、管理經驗和資源優勢，為大學生農村創業項目注入新的活力和動力，推動項目快速成長和發展。

同時，大學生農村創業也為企業帶來了新的發展機遇。一方面，通過對創業大學生的幫扶，企業可以深入了解農村市場，挖掘潛在商機，拓展業務領域。另一方面，大學生的創新思維和創業精神也可以為企業帶來新的靈感和動力，推動企業不斷創新和發展。此外，企業還可以與大學生創業者建立長期的合作關系，共同開發新產品、新技術，實現互利共贏。

高校為大學生農村創業打下堅實基礎

高校在培養大學生農村創業能力方面扮演著至關重要的角色，應完善創業教育體系，重視創業教育，為大學生創業打下堅實的基礎。一是構建完善的創業教育體系。高校應將創業教育納入人才培養方案，開設與創業相關的拓展課程，如農村市場調研、農村電商、農產品營銷等，幫助學生掌握農村創業的基本知識和技能。二是加強創業教育課程師資力量。引進具有創業經驗的專職教師，為學生提供實用的創業指導和建議。通過組織創業教育培訓班、研討會等活動，提升現有教師的教學能力和水平。同時，鼓勵在校教師深入“三農”相關企業進行掛職鍛煉，提升他們的創業實踐指導能力。邀請具有豐富創業經驗的企業家、投資人等擔任創業導師，為大學生提供更廣闊的創業視野和實踐機會。三是建立創業實踐平臺。高校應根據各自的專業特色積極搭建多元化的大學生社會實踐活動平臺，在校內外設立創業孵化園，為大學生的創業項目提供實踐環境。高校應主動探索校企合作的新模式，推動產教融合向更深層次發展，通過與企業進行深度合作，共同開發實踐創新、創業項目，提升大學生的實踐能力和創新創業精神。四是重視創新創業競賽。通過參加創新創業競賽，可以匯聚各方智慧和力量，共同探索新的商業模式、技術路徑和市場機會，可以鍛煉大學生的創新思維能力、提升團隊協作能力、積累實踐經驗、拓展人脈資源、激發創業熱情，鼓勵他們勇敢追求夢想，實現自我價值。五是強化校地合作，共同打造鄉村振興項目。校地合作，對接鄉村振興實際需求，共同開發和實施一系列服務鄉村振興的項目，如農產品的互聯網銷售、農產品的O2O模式、鄉村旅游、智慧旅游等，利用高校的人才、技術和資源優勢，推動鄉村產業轉型升級，提升農村地區的發展水平，同時也為大學生提供實踐創新的廣闊天地，實現校地雙贏、共同發展的目標。

大學生應致力于提升自身的創業能力和創業素質

一是增強創業意識，提升創業意愿。大學生應樹立積極的創業觀念，創業不僅僅是為了追求個人財富，更是一種實現自我價值、服務社會的途徑。二是積極主動學習，做好創業規劃。大學生應該積極主動地參與學校的創新創業課程，系統地學習創業知識，深入地了解創業的各環節與流程，提前做好創業規劃，實現自己的創業夢想。三是參與校園創業活動，提升創業能力。大學生應積極參與校園各類創業比賽、創業社團、創業講座等活動，結交志同道合的伙伴，拓展人脈資源。通過參與各類比賽和活動，不斷地鍛煉和提升自己的創業能力，應對各種挑戰。四是積累實踐經驗，培養創業精神。在創業的道路上，實踐經驗能夠讓大學生在創業過程中不斷試錯、調整策略，更好地應對市場變化。當遇到各種困難和挑戰時，大學生要學會在逆境中尋找機遇，在挑戰中尋求突破，不斷推動自己向前發展。

鄉村振興背景下，為了有效提升葫蘆島市大學生的農村創業能力，政府各級部門、企業、高校以及大學生四方必須攜手合作，共同努力，形成強大的協同效應，為大學生在農村創業提供良好的創業環境和支持體系，實現大學生自我價值和鄉村振興的雙贏。

參考文獻：

[1]中國政府網.中共中央 國務院關于實施鄉村振興戰略的意見 [EB/OL].（2018-02-04）[2024-10-14].https：//www.gov.cn/zhengce/2018-02/04/content_5263807.htm.

[2]弓克人.加快葫蘆島市農村產業轉型升級的幾點建議[J].農業經濟，2023（07）：34-35.

[3]中國政府網.中共中央 國務院關于學習運用“千村示范、萬村整治”工程經驗有力有效推進鄉村全面振興的意見 [EB/OL].（2024-02-03）[2024-10-14].https：//www.gov.cn/zhengce/202402/content_6929934.htm.

[4]中國政府網.商務部等9部門關于推動農村電商高質量發展的實施意見[EB/OL].（2024-03-05）[2024-10-14].https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202403/content_6939283.htm.

2024年度葫蘆島市哲學社會科學研究課題“鄉村振興戰略背景下葫蘆島市大學生農村創業能力的提升研究”（項目編號：HLDSKY2024064）。