鄉村振興對大學生就業的影響

摘要：就業是民生之本，大學生能否實現充分的就業，不僅關系多數畢業生的長期發展，更關系到國家的穩定與發展。因此，通過聚焦鄉村振興戰略與大學生就業之間的聯系，全面深入地剖析鄉村振興戰略為大學生就業帶來的機遇與挑戰。文章從政策扶持、產業發展的多元維度，到大學生觀念轉變的多方面因素展開深入探討，提出兼具創新性與可行性的促進大學生投身鄉村就業的策略，旨在為推動鄉村振興戰略穩步實施與有效緩解大學生就業壓力提供堅實的理論參考與實踐指導。

自黨的十九大高瞻遠矚地提出鄉村振興戰略以來，這一宏偉戰略便成為解決“三農”問題、推動城鄉融合發展的關鍵舉措。習近平總書記在十九大報告中指出：“我們要堅持農業現代化和農村現代化一體設計、一并推進，實現農業大國向農業強國跨越”[1]。從本質上講，鄉村振興戰略的實施，核心在于引導和鼓勵更多具有理想信念、滿懷追求的高素質人才扎根農村，積極投身農村建設。這不僅有助于優化農村人才結構，為農村發展注入新鮮血液和創新活力，更是推動農業農村現代化進程、實現鄉村全面振興的必然要求，同時也為大學生就業帶來了全新的可能性[2]。在當前大學生就業形勢愈發復雜嚴峻的大背景下，深入研究鄉村振興戰略對大學生就業的影響，不僅具有深刻的理論價值，更具有不可忽視的現實意義。

鄉村振興戰略為大學生就業帶來的機遇

政策號召與扶持提供保障

目前，隨著我國經濟結構的調整和經濟改革的不斷深化，國家從戰略高度出發，出臺了一系列契合鄉村振興戰略目標的政策舉措，積極引導并大力支持高校畢業生投身農村創業與就業實踐。例如，習近平總書記指出：“人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源。”[1]。此外，習近平總書記在廣西考察時強調：“全面推進鄉村振興，要注重學習科學技術，用知識托起鄉村振興”[3]。這深刻闡明了人才在鄉村振興戰略實施進程中具有不可替代的核心地位與關鍵作用。基于此，為構建長效人才支撐機制，國家著力推動地方人才培養體系的建設與完善，同時要求各地區、各部門進一步加大政策扶持力度，通過提升補貼標準、優化政策實施細則等方式，切實引導和鼓勵大學畢業生投身基層就業工作。為確保人才引得進、留得住、用得好，政府積極探索并建立了與我國社會主義市場經濟體制相適應的高校畢業生扎根基層的體制機制，從政策保障、資源配置、激勵措施等多方面著手，為大學生就業提供了全方位、多層次、系統性的堅實保障，進一步推動人才資源在城鄉間的合理配置與高效流動。

產業發展催生多元崗位

習近平總書記指出：“產業振興是鄉村振興的重中之重，要加快發展鄉村產業，立足當地特色資源，推動鄉村產業發展壯大”[4]。近年來，國家聚焦美麗鄉村建設，通過出臺一系列利民政策與提供經濟資金補貼，積極引導高校畢業生投身鄉村創業，吸引企業下鄉投資建廠，有力推動了農村產業多元化發展，為大學生就業創造了豐富多樣、極具潛力的崗位需求。

農村電商的蓬勃興起，催生出電商運營、農產品網絡營銷等一系列新興崗位。大學生憑借對互聯網技術和新媒體運營的敏銳洞察力與熟練掌握程度，能夠有效幫助農民拓展農產品線上銷售渠道。通過直播帶貨、短視頻推廣等創新營銷方式，他們將優質農產品推向全國乃至全球市場，有效提升了農產品市場知名度與競爭力。據統計，過去五年間農村電商銷售額不斷增長，很多高校畢業生在此期間獲得了施展才華的發展機遇。

鄉村旅游的火爆發展，旅游規劃、導游服務、民宿管理等專業領域對人才的需求極為緊迫。高校畢業生可憑借其專業知識與管理能力，深入挖掘鄉村的自然風光、民俗文化等特色資源，精心設計差異化的鄉村旅游產品，構建具有市場競爭力的鄉村旅游品牌。例如，一些高校畢業生利用古村落資源，開發民俗文化體驗游項目，如傳統手工藝制作、品嘗地方特色美食等活動，展現了鄉村的獨特魅力，在市場上獲得了廣泛認可。

發展空間廣闊助力自我實現

鄉村地區土地資源廣袤，發展空間廣闊，這為大學生個人成長與自我價值的實現創造了得天獨厚的條件。在鄉村，大學生能夠迅速將所學知識應用于實踐，

充分發揮所學之長，為鄉村注入了新活力，使鄉村的面貌煥然一新，在很大程度上推動了鄉村經濟發展、文化進步，進一步縮小了與城市的經濟差距。另外，部分大學生返鄉創業，帶領村民發展特色產業，實現增收致富，成為鄉村發展的中堅力量。例如，甘肅天水當地大學生利用本地特色水果資源，創辦花牛蘋果加工廠，通過引進先進生產技術與管理經驗，將水果加工成果汁、果脯等產品，并且成功將其打造成為地方特色品牌，銷往全國各地。這一舉措不僅解決了當地水果銷售難題，還帶動周邊村民就業，顯著提升人均收入，實現了個人價值與社會價值的有機統一。相較于城市激烈的競爭環境，鄉村相對寬松的工作氛圍和較低的生活成本，大學生更傾向于返鄉就業。鄉村極具潛力的發展空間，使他們更能心無旁騖地發揮專長，實現自我價值，將更多時間和精力投入到所熱愛的事業中，在為鄉村發展貢獻力量的同時，成就自身的人生理想。

鄉村振興戰略下大學生就業面臨的挑戰

傳統觀念的束縛

鄉村振興戰略為大學生就業開辟了新的機遇空間。然而，社會和家庭層面對于大學生投身鄉村就業依然受傳統觀念的束縛，認為鄉村工作環境惡劣、發展前景有限，這種觀念對大學生就業選擇的價值取向產生了深遠影響。

許多家長深受傳統觀念的影響，期望子女能夠在城市找到穩定體面的工作，享受優質的生活條件，因而對子女到鄉村就業持堅決反對態度。他們擔心子女在鄉村受苦受累，無法獲得良好的職業發展和生活品質。這種觀念使得部分大學生在面對鄉村就業機會時，意志不堅定，內心充滿猶豫和顧慮，即使對鄉村就業有一定的興趣和意愿，也會在家庭的壓力下望而卻步。與此同時，社會輿論對鄉村就業的宣傳力度不足，宣傳內容和形式也較為單一，導致大學生對鄉村就業的認知存在嚴重偏差。大多數宣傳僅僅停留在表面，未能深入挖掘鄉村就業的優勢和潛力，使得大學生往往將鄉村就業視為無奈之舉，而非主動選擇。這些傳統觀念已成為大學生投身鄉村就業實踐的最大阻礙，亟待通過有效的觀念引導與思想革新予以破除。

就業環境相對艱苦

農村地區在基礎設施與公共服務供給方面與城市存在較大差距，多數大學生心理素質不強，到農村地區難免出現心理落差，面對創業的艱辛，很容易動搖創業決心，這也是大學生在鄉村就業過程中直面的現實困境[5]。

在交通方面，部分鄉村地區交通不便，道路狹窄、路況較差，公共交通線路稀少，出行時間成本高昂。一些偏遠鄉村到縣城的通勤時間甚至在兩小時以上，

這嚴重影響了大學生的工作和生活便利性，使得他們在與外界交流、獲取資源等方面面臨諸多困難。在教育資源方面，鄉村學校的教學設施不完善，無法滿足現代教學的需求。師資力量也相對薄弱，優秀教師流失嚴重，教師隊伍年齡結構老化。在醫療方面，鄉村的醫療條件與城市相較存在差距，醫療機構規模小，醫療設備不完備，專業醫療人才匱乏。此外，鄉村的薪資待遇普遍較低，與大學生的心理預期存在較大差距。這對于背負著學業貸款、生活壓力的大學生來說，是一個巨大的經濟負擔。因此，當前艱苦的就業環境，使得相當一部分大學生對鄉村就業望而卻步。

職業發展空間受限

鄉村就業市場的職業發展空間相對有限，這在很大程度上制約了大學生的職業成長與未來發展。在晉升渠道方面，鄉村企業和機構規模較小，組織架構相對簡單，晉升機會相對較少，職業發展路徑不夠清晰明確。與城市相比，鄉村缺乏完善的培訓體系和科學的職業發展規劃指導，大學生很難獲得持續的職業技能提升和個人成長。例如，在一些鄉村企業，員工長期從事單一的工作任務，缺乏輪崗和晉升機會，職業發展極易陷入瓶頸，往往在一個崗位上工作多年也難以獲得晉升，個人能力和價值難以得到充分體現。同時，鄉村與外界的交流相對較少，信息相對閉塞，缺乏行業前沿的學術交流活動、專業培訓課程等資源。大學生接觸新知識、新技術和新觀念的機會有限，這對他們的職業發展和創新能力的培養極為不利。

促進大學生在鄉村振興中就業的策略

加強宣傳引導，轉變就業觀念

政府和社會應高度重視對鄉村振興戰略和鄉村就業的宣傳工作，整合各類宣傳資源，創新宣傳方式，全方位、多層次地傳播鄉村就業的優勢和廣闊發展前景，努力轉變社會和大學生的就業觀念。一是充分利用快手、抖音、微博等新媒體平臺的傳播優勢，制作生動有趣、富有感染力的宣傳內容，大力宣傳大學生在鄉村就業創業的成功案例。通過視頻、圖文等形式，全面展示他們在鄉村實現個人價值和推動鄉村發展的成果，激發大學生投身鄉村的熱情。例如，制作一系列關于大學生返鄉就業創業成功的短視頻，通過講述他們初入鄉村的迷茫到逐步成長為鄉村致富帶頭人的奮斗歷程，引發大學生的情感共鳴。二是定期開展鄉村就業宣傳、校園宣講會等活動，邀請在鄉村工作的大學生親身分享經驗，讓大學生更直觀、更真實地了解鄉村就業的實際情況。在校園宣講會上，設置互動環節，鼓勵大學生提問，解答他們對鄉村就業的疑惑和擔憂。同時，加強對鄉村振興戰略的深度解讀，邀請專家學者舉辦講座、研討會等，讓大學生深刻認識到鄉村振興是國家發展的重要戰略，參與鄉村就業是為國家發展貢獻力量的重要途徑，從而增強他們的社會責任感和使命感。

完善政策支持，優化就業環境

政府應進一步完善鄉村就業的政策支持體系，持續加大對鄉村就業的扶持力度，從多個方面優化鄉村就業環境。根據不同地區和崗位的實際情況，制定差異化的補貼政策，提高鄉村就業的補貼標準[6]。一是對于到偏遠地區鄉村就業的大學生，給予更高額度的生活補貼和安家費，同時設立專項人才獎勵基金，對在鄉村工作表現突出的大學生給予額外獎勵。二是完善鄉村的社會保障體系，確保大學生在鄉村就業能夠享受到與城市相同的社會保障待遇，包括養老保險、醫療保險、失業保險等，解決他們的后顧之憂。三是加大對鄉村基礎設施建設的投入，全面改善交通、教育、醫療等條件。修建和拓寬鄉村道路，增加公共交通線路，縮短鄉村與城市的交通時間；加大對鄉村教育的投入，更新教學設施，提高教師待遇，吸引優秀教師到鄉村任教；加強鄉村醫療衛生機構建設，引進先進醫療設備，培養專業醫療人才，提升鄉村醫療服務水平，顯著提升鄉村的生活品質。加大對鄉村產業的扶持力度，通過財政補貼、稅收優惠、金融支持等多種手段，發展壯大鄉村企業。四是鼓勵發展特色農業、農產品加工業、鄉村旅游等產業，為大學生提供更多優質、穩定的就業崗位。同時，建立健全科學合理的鄉村人才評價機制，打破傳統的人才選拔價標準，為大學生提供公平公正的職業發展機會，讓他們在鄉村能夠人盡其才、才盡其用。

提升高校教育實效，增強就業能力

高校應正確引導大學生提升農村就業意愿，引導大學生積極去農村施展才華，樹立正確的就業觀[6]。同時，還要緊密結合鄉村振興戰略的實際需求，積極調整教育模式和課程設置，全面提升大學生的就業能力。一是優化課程設置，增加與鄉村產業發展密切相關的專業和課程，如農村電商、鄉村旅游管理、生態農業、農村金融等，培養適應鄉村發展需求的復合型專業人才。在課程內容上，要立足于思政課主陣地，創新思政課的教育方式[7]，注重理論與實踐相結合，增加實踐教學環節的比重，邀請鄉村企業和機構的專業人士參與教學，讓學生更好地了解鄉村實際工作需求。二是加強實踐教學環節，與鄉村企業和機構建立廣泛的實習實訓基地，為大學生提供更多參與鄉村實踐的機會。通過實習實訓，讓大學生深入了解鄉村產業發展現狀，提高他們的實踐操作能力和解決實際問題的能力。三是開展系統就業培訓與指導，幫助大學生深入了解鄉村就業市場的需求和特點，掌握求職技巧和職業發展規劃方法。邀請鄉村就業領域的專家、鄉村創業的成功人士為學生舉辦職業培訓講座，傳授鄉村就業的實用技能和經驗。同時，為大學生提供一對一的就業指導服務，根據他們的興趣愛好及專業背景，制定符合自身的職業發展規劃。四是鼓勵大學生積極參與創新創業項目，設立創新創業基金，提供場地、設備等支持，大力培養他們的創新精神和創業能力。組織開展鄉村創新創業大賽等活動，激發大學生的創新思維和創業熱情，為鄉村振興提供源源不斷的創新動力。

鄉村振興戰略為大學生就業帶來了前所未有的機遇，為他們提供了廣闊的發展空間和豐富多元的就業崗位，成為大學生實現人生價值的新舞臺。然而，不容忽視的是，大學生在鄉村就業的道路上，仍舊面臨著傳統觀念束縛、就業條件和職業發展受限等諸多嚴峻挑戰，這些挑戰都阻礙著大學生返鄉就業的步伐。通過加強宣傳引導、完善政策支持和提升高校教育等一系列針對性的措施策略，能夠為大學生提供更多選擇，實現高質量就業，最終實現鄉村振興與大學生就業的互利共贏。

參考文獻：

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[3]習近平在廣西考察時強調解放思想深化改革凝心聚力擔當實干建設新時代中國特色社會主義壯美廣西[J].思想政治工作研究，2021（05）：9-11.

[4]習近平出席中央農村工作會議并發表重要講話[J].上海農村經濟，2021（01）：3-4.

[5]林生，張棟洋.論鄉村振興戰略下大學生農村創業[J].農業經濟，2021（11）：122-124.

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[7]李穎，王小琴，謝海峰.鄉村振興視域下大學生農村創業就業策略研究[J].教育理論與實踐，2023，43（21）：3-6.