“體外診斷市場營銷學”課程“四階五維一體”學生學習質量評價探索

摘"要：實現“健康中國2030”目標需要源源不斷的醫學人才支持。新醫科建設背景下，培養適配新時期衛生健康事業的人才是醫學教育的重要課題。新一輪科技革命到來之際，醫學高校要緊扣人才培養高等教育職能，致力于輸出優質醫學人才。本文探討了新醫科背景下醫學教育的改革方向，闡釋了新時代衛生健康事業的新趨勢，開展了“體外診斷市場營銷學”課程“四階五維一體”學生學習質量評價探索，取得了良好的效果，研究工作為同行高校新醫科背景下進行課程建設提供了有益參考。

關鍵詞：體外診斷市場營銷學；學習質量評價；綜合思維素養；新醫科；學習質量；評價指標體系

中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A

Abstract：Achieving"the"Healthy"China"2030"goal"requires"a"continuous"stream"of"medical"talent"support.Under"the"background"of"new"medical"construction，cultivating"talents"suitable"for"the"new"era"of"health"care"is"an"importantnbsp;issue"in"medical"education.At"the"arrival"of"a"new"round"of"technological"revolution，medical"universities"should"closely"focus"on"the"higher"education"function"of"talent"cultivation"and"strive"to"output"highquality"medical"talents.Explored"the"reform"direction"of"medical"education"under"the"background"of"new"medicine，explained"the"new"trends"of"health"care"in"the"new"era，and"explored"the"evaluation"of"student"learning"quality"in"the"\"four"levels"and"five"dimensions"integration\""of"in"vitro"diagnostic"marketing，achieving"good"results.The"research"work"provides"useful"references"for"curriculum"construction"in"the"context"of"the"new"medical"science"background"of"peer"universities.

Keywords：Marketing"of"in"vitro"diagnostics；Assessment"of"learning"quality；Comprehensive"thinking"competency；New"medical"science；Learning"quality；Evaluation"indicator"system

“健康中國2030”目標的實現需要大量的醫學人才，醫學的發展隨科技進步展現出日新月異的新面貌。在教育教學中注重提升教學效能、關注學生學習的成果成為越來越多教育者的共識。學生學習成果的達成需要合適的學習質量評價體系匹配才能更好地推進教學計劃的落地。本文構建“四階五維一體”學生學習質量評價指標并在課程中實施，取得了良好的效果，為高校課程建設效果達成提供了有益參考。

1"新醫科背景下醫學教育的改革方向

自2018年新工科擴容為“四新”之后，醫學院校開展新醫科研究進入了快速發展的階段，我校緊跟醫學教育發展步伐開展新醫科教育研究［13］。新醫科建設中，“醫+X”是醫學生教育的基本理念。一般地，運用“醫+X”理念的實施過程中需要搭建一個平臺來實現“醫+X”的目標達成［45］。課程建設是高等教育立德樹人的“最后一公里”，實現新醫科建設的目標，達到最優的效果，將新醫科“醫+X”理念運用于課程建設是不可忽視的關鍵環節。新醫科建設已有一段時期的探索，在新醫科理念的運用中，回歸課程建設，將資源和理念運用于課程建設是重要的方向之一，打造適配學生發展的“金課”是促進學生成長成才的重要法寶［6］。

2"新時代衛生健康事業的新趨勢

衛生健康事業關乎人民的健康福祉。科技飛速發展，新理念、新知識、新技術層出不窮，醫療隨著科技的發展不斷進步，智能化、信息化已經成為衛生事業發展的重要趨勢。大數據、人工智能、物聯網等技術的應用，提高了醫療衛生服務的效率和準確性，使醫療服務更加個性化、便捷化，智能化、信息化是衛生健康事業發展的重要方向［7］。隨著人們對健康意識的不斷提高，預防為主的思想已經成為衛生事業發展的重要方向，治未病理念受到越來越多的關注和認可［8］。健康教育、健康促進等活動，可以提高人們的健康意識和健康素養，以有效降低疾病的發生率。

新質生產力背景下，整合式醫療服務、精準醫療、遠程醫療、環境保護與衛生等方面的衛生健康事業均呈現出蓬勃發展的趨勢。

3"“體外診斷市場營銷學”課程“四階五維一體”學生學習質量評價探索

體外診斷（In"Vitro"Diagnosis，IVD）產業發展迅猛，需要大量的體外診斷產業復合型醫學人才［910］。體外診斷產業的發展，是診斷行業智慧化發展的重要技術支撐。項目組根據新醫科建設需要，立足課程建設培養適配新時期衛生健康事業發展的人才，以“體外診斷市場營銷學”的教育教學工作為依托，開展“四階五維一體”學生學習質量評價探索，具體實施路徑如圖1所示。

圖1"“四階五維一體”學生學習質量評價體系實施路徑

3.1"更新理念，做好準備

項目組以學生為中心、教師為主導，打破傳統授受二元范式，以OBE理念建設的探索為藍本［1115］，構建了“四階五維一體”學生學習質量評價體系。“四階”指診斷性評價、輸入性評價、過程性評價和結果性評價四個階段；“五維”是知識、能力、素養、環境、情感五項一級評價指標；“一體”指以學生為主體，教師為主導。項目組梳理了四個階段的五個一級指標、二十四個二級指標，建立了評價方法，明確了評價主體，充分了解學生的學習需求、興趣和期望，以便制定更有針對性的教學策略。通過問卷調查、訪談等方式收集學生的反饋，以便更好地滿足他們的需求。

課程準備階段，針對不同的章節做好相關內容的準備，緊緊圍繞“四階五維一體”建設課程資源，并邀請企業師資進入課堂并設計豐富的教學內容，培養學生自主學習、發現問題、解決問題的能力，以及培養創新意識和獨立思考能力。課程內容設計內在邏輯如圖2所示，通過設置開放式問題、小組討論等環節，鼓勵學生表達自己的觀點，培養他們的團隊合作和溝通能力。課程考評改變以往過于注重考試成績的評價方式，采用多元化的評價手段，包括作業、項目報告、課堂表現、實踐操作等，以更全面地評估學生的學習成果和綜合素質。通過建立良好的師生關系，關注學生的成長和需求，為他們提供及時的指導和幫助。在與學生的互動中，了解他們的學習情況，持續改進教學方法。

圖2"“體外診斷市場營銷學”課程設計思路

3.2"緊扣目標，加強落實

項目組根據課程目標，將其設置為具體、可衡量、可實現的教學成果，為學生的學習提供明確的導向。同時，設定多元化的“四階五維一體”評價體系，對學生的學習表現、技能掌握、團隊合作等方面進行綜合評估，以激勵學生全面發展。為了加強課程落實，項目組關注教學內容的設計和實施。在教學內容的選擇上，關注學科前沿動態，及時更新知識，保證教學內容的準確性和時效性；同時，注重教學方法的創新，運用現代教育技術手段，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，教師關注學生的學習體驗和成長過程，通過設置有趣的課堂活動和互動環節，激發學生的創新思維和獨立思考能力，培養他們的問題解決能力和團隊合作精神。此外，授課教師還關注到學生的心理需求，建立良好的師生關系，為學生提供及時的指導和幫助。“親其師，信其道”，學生親近教師，教學過程才能良性推進，尤其是企業教師授課，拉近教師與學生的距離是提高教學質量和學習成果的重要手段。比如在講解體外診斷產品售后服務技巧的內容時，授課教師以實際售后服務案例為切入點，激發學生的興趣，并通過設疑、追問、討論、匯報、交流、總結等方式全面調動學生的學習積極性和參與課堂的積極性。

“體外診斷市場營銷學”課程建設的過程中，項目組特別做了課程體系建設。在課程設計上，確保課程內容的系統性和連貫性，使學生在學習過程中能夠循序漸進地掌握知識和技能。同時，加強不同課程之間的聯系，形成協同效應，提高教學質量。比如在講授社交禮儀內容時，對醫學檢驗技術專業的學生要特別強調“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的醫者精神，但實際落實是通過醫患之間良好的溝通來實現的，是基于社交禮儀的遵循，達到良好溝通效果；再比如，在講授崗位人才能力需求內容時，針對醫學實驗技術、衛生檢驗與檢疫、醫學檢驗技術、臨床醫學、基礎醫學、護理等不同專業的學生設置合作項目，以小組為單位進行項目推進最終匯報。課程開展中依據“四階五維一體”評價體系，關注學生在學習過程中的表現，通過作業、項目報告、實踐操作等方式，全面評估學生的學習成果。同時，注重評價的反饋作用，及時向學生反饋評價結果，幫助他們找到自己的不足，調整學習方法和策略。

課程推進中，項目組不僅邀請了企業教師參與授課，也培養高校教師的產業思維、錘煉“雙師素質”，關注項目組教師的專業發展，達到教學相長的目標。教師在授課過程中不斷提高自己的專業素質和教學水平，通過學習、培訓、學術活動等途徑，了解學科前沿動態和教育教學改革趨勢，以提高課程教學質量。

3.3"錨定成長，培養素質

高等醫學院校培養符合經濟社會發展的醫學生必須立足經濟社會發展需求，并著重關注學生非正式能力、通識性能力及專業知識運用［11］等能力的培養，拓寬學生的眼界，夯實學生的崗位勝任力，培養學生的綜合素質。

在課程實施的過程中，始終堅持“以學生為主體，教師為主導”的教育理念，將全面提升學生的綜合素質作為課程教育的核心目標；采取全方位、多維度的教學方法，根據“體外診斷市場營銷學”課程豐富的內容，結合各類課程和實踐活動，旨在培養學生成為具備團隊協作、溝通能力、創新意識和社會責任感的綜合型人才。

一是致力于豐富課程體系，既關注學生的學科基礎知識，同時也關注他們的興趣愛好和特長培養。在學科教育方面，教師關注課程內容設置的合理性和實用性，通過優化教學方法提高學生的學習興趣和效果。在特長培養方面，結合學生的專業特點和過程性評價、結果性評價數據，為學生提供展示才華的平臺。

二是關注學生的心理健康，通過課堂溝通、合作式學習、課后答疑等活動，幫助學生建立積極的心態，培養積極向上的人生態度。此外，教師還鼓勵學生參與各類社會實踐活動，如志愿者活動、公益活動、入企參觀等，培養學生的社會責任感和公民意識。

三是注重培養學生的創新意識和創新能力，通過鼓勵學生積極參加創新大賽、創意設計大賽、大學生科研項目等活動，激發學生的創新潛能；鼓勵學生參與各類學術活動和科研項目，培養他們的學術素養和研究能力。

四是關注培養學生的團隊協作能力和溝通能力，通過指導學生運用本課程所學知識，組建創新團隊、“挑戰杯”團隊、科研團隊等，增強學生的團隊協作意識、表達能力和溝通技巧。通過以上措施，項目組成功地培養了學生的綜合素質，為他們的未來發展奠定了堅實的基礎。在今后的教育工作中，項目組將繼續秉持“以學生為主體，教師為主導”的教育理念，關注學生的全面發展，為社會培養更多的優秀人才。同時，通過豐富多樣的渠道將“體外診斷市場營銷學”課程的教學效果內化為助力學生終身成長的素質。

4"“四階五維一體”學生學習質量評價體系實施效果

“四階五維一體”學生學習質量評價的多元化指標，涵蓋學科知識、創新能力、溝通協作、社會責任等多個維度。通過定期測評與學生成長檔案相結合的方式，全面收集學生在各領域的表現，形成綜合評價結果。

“四階五維一體”學生學習質量評價體系的實施取得了令人滿意的效果。（1）實施了以學生為中心的教學方式，關注學生學習過程的體驗與收獲。教師會根據學生的需求調整教學策略，引導學生由被動接受知識向主動探究知識轉變。課堂氛圍也更加活躍，學生敢于發表觀點，積極參與討論。（2）關注學生的心理健康，通過心理輔導、情緒管理學習等手段，幫助學生建立自信，培養積極向上的心態。通過這些努力，項目組看到學生在學習興趣、抗壓能力、人際交往等方面都有顯著提升。（3）在學習質量評價體系的探索過程中，項目組也遇到了一些挑戰，如如何平衡各評價指標的權重、如何確保評價結果的客觀公正等。教學中教師及時吸取經驗教訓，不斷優化評價體系，力求為學生提供一個更有效、更公平的發展環境。

通過課程建設探索，建立一套行之有效的學習質量評價體系，推動課程教育教學改革。近兩年，學生獲國家級大學生創新創業訓練項目2項，獲大學生“互聯網+”國家級銅獎2項，廣西賽區金獎3項，廣西賽區產業命題賽道銅獎6項。

結語

數字化時代，新醫科背景下高等醫學院校要緊跟智慧化醫療，培養適配時代發展的醫學人才。通過構建“體外診斷市場營銷學”課程“四階五維一體”學生學習質量評價體系，在課程建設中落實了新醫科建設“醫+X”理念，創新了醫學教育育人思路。“四階五維一體”學生學習質量評價探索取得了良好的實踐效果，為同行高校新醫科背景下課程建設提供了有益參考。

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基金項目：2023年度廣西高等教育本科教學改革工程項目：基于現代產業學院的“四階五維一體”創新人才培養模式的研究與實踐（2023JGA273）

作者簡介：陳祥鳳（1987—"），男，漢族，安徽阜陽人，碩士研究生，講師，研究方向：理化檢驗的教學與研究。

*通信作者：邢志勇（1976—"），男，漢族，黑龍江訥河人，博士研究生，教授，研究方向：理化檢驗的教學與研究。