“一帶一路”背景下高職專科傣醫藥 人才培養國際化轉型探索

傣醫藥是中國傳統醫學的重要組成部分，有2500多年積淀，與東南亞傳統醫療及中醫文化水乳交融。在“一帶一路”倡議下，“職教出海”政策支持職業院校與沿線國家合作，為傣醫藥人才培養“引進來”\"走出去”帶來了機遇與挑戰。

一、高職高專傣醫藥專業辦學、人才培養的基本情況

自1983年傣醫藥被確定為中國“四大民族醫藥”以后，其教育體系逐步發展。截至2024年9月，全國有4所高校開設了傣醫學專業，其中，和德宏職業學院開展了高職專科教育。自2007年招生，已培養592名學生。在課程體系上，涵蓋公共課程、專業基礎課、核心課、拓展課、選修課等多類課程。現有專業教師16名，另有校外專家2名，“雙師型”教師占比 43.75% 。在實驗實訓方面，建有多個校內基地及與外單位共建基地，校內理論與實踐課程比為 1：1.5 校外實習多在省內綜合性醫院進行10個月臨床實踐。

二、高職高專傣醫藥人才培養面臨的問題

（一） 高職高專傣醫藥專業國內就業面逐漸變窄

高職高專傣醫學專業畢業生的國內就業面正在逐步收窄。近5年來，其初次就業率從 82.35% 大幅降至 32.74% ，年終就業率也從 100% 跌落至 64.39% 。就業區域集中于傣民族聚居地，如等地，其他省市需求寥寥，就業方向主要集中在醫療機構、科研單位、醫藥企業和專升本等有限途徑。

（二）學歷層次限制就業面

學歷層次成為學生就業的一大肘。在專業對口招聘時，用人單位“高消費”現象顯著，更加青睞高學歷者，對高職高專存在偏見。他們普遍認為，高職生學制短、理論知識欠缺，卻忽視了其動手能力，致使高職高專畢業生在競爭中處于下風。對此，傣醫學專業學生紛紛選擇專升本，可招收該專業專升本的本科院校全國僅有1所，招生數僅10人，且涵蓋中醫類專業。近5年來，專升本分數不斷攀升，升本率不足 1% 。

（三）人才培養方向與學生就業思維固化

高職高專傣醫藥人才培養面臨就業困境，主要原因在于人才培養方向與學生就業思維固化。專業培養目標單一，以培養傣醫醫生為導向，致使學生就業思維僵化，局限于少數選擇，限制了就業崗位拓展。

面對嚴峻形勢，傣醫藥人才培養函須轉型，依據國家政策和市場需求，調整人才培養方案，拓寬培養方向，打破定向性與單一性。例如，結合大健康產業趨勢，培養傣醫養生保健、康復理療等復合型人才，引導學生樹立多元就業觀，提升就業競爭力，為其開辟新發展道路，以適應社會多樣化需求，推動傣醫學專業的可持續發展。只有這樣，才能讓傣醫藥人才在就業市場中找到更多機會，為傣醫學的傳承與發展貢獻力量。

三、“一帶一路”為高職高專傣醫藥人才培養轉型帶來的機遇和問題

（一）機遇

一方面，國內外合作辦學為傣醫學帶來了新契機。東南亞國家與我國傣族所在地在文化、習性和氣候等方面相似，民族傳統醫療方式及動植物藥物資源相近。基于此，我國已與泰國7所、越南3所院校初步商談 合作辦學模式，以期為高職高專傣醫學專業學生提供學歷提升和國外就業途徑。同時，與緬甸、老撾初步達成意向，讓其學生在我國接受漢語教育并通過HSK考試后，進入傣醫學高等專科教育，畢業后可回國服務或到泰國、越南繼續升學。這些合作促進了國內外文化交流，拓寬了國內學生的升學與就業渠道，同時，有助于助力相關國家醫療服務提升。

另一方面，邊境文旅、傣醫特色康養促進了傣醫學的傳播與推廣。以市場需求為導向，在“一帶一路”沿線國家的文化旅游與康養行業調研發現，將傣醫藥傳統和非遺文化融入文旅過程，開展傣醫藥特色文創與康養，是一種有效的資源整合創新模式。傣醫藥文旅發展急需“懂傣醫藥、會用傣醫藥”的技能型人才，這拓寬了傣醫學人才培養思路與方向，在促進文化傳承保護、推動經濟發展、提升旅游品質等方面發揮了積極作用，能夠讓更多人領略傣醫學的博大精深，為傣醫學的可持續發展奠定基礎。合作辦學與邊境文旅、傣醫特色康養將成為傣醫學重要的發展路徑。

（二）國際化轉型遇到的問題

1.國際醫藥標準和認證體系的差異

不同國家和地區的醫藥領域有著各自的標準和認證體系，傣醫藥要在國際市場獲得認可和應用，必須符合目標國家的相關要求。然而，目前我國的傣醫藥標準和認證體系與國際主流存在差異。這使得傣醫藥人才既要掌握傳統知識技能，又要了解并適應國際標準，增加了人才培養難度和復雜性。

2.語言和文化障礙

“一帶一路”沿線國家的語言和文化多樣，傣語與周邊國家語言雖有相似性但也存在差異，容易導致信息誤解、交流不暢，影響傣醫藥的推廣和應用。在國際交流中合作雙方既要有良好的中文、英語及相關語種基礎，又要深入了解當地的文化背景、醫療習慣和價值觀。但目前培養的傣醫藥人才在語言和跨文化交流方面能力相對薄弱，這是其國際化轉型的重要挑戰之一。[5

四、國際化轉型探索與具體實踐

（一）調整人才培養方向，逐步拓展國際化培養方式

1.調整人才培養方案

傣醫學在新的發展形勢下應積極探索人才培養的變革之路。通過深入調研國內及“一帶一路”沿線國家的相關行業與企業，廣泛覆蓋國內外旅游、康養等領域。同時，結合近5年的畢業生就業跟蹤、在校生學情調研以及高職傣醫學專業建設委員會的研討，以市場需求為指引，依據傣醫學行業發展走向和崗位所需，確立培養實用型、技能型人才的方針。在傳承發揚傣醫學理論與實踐精華、強化實踐教學以提升學生的實際操作和問題解決能力的同時，積極融人國際化元素。著重培養學生的跨文化交流本領，使其熟悉國際醫藥標準規范，具備國際視野與創新精神，從而能夠在國內外醫療保健、康養、旅游產業中勝任傣醫醫療、預防、保健、康復、康養等多種工作，培養高素質技能型專業人才。

2.增加《來華留學生傣醫學人才培養方案》，初擬《傣醫學國內外 辦學模式（討論稿）》

“一帶一路”推動了學校國際化。2023年，老撾有108名留學生，部分意向傣醫學專業。針對這些留學生，應聚焦中傣醫學教學及東南亞常見疾病，打造人才培養方案。同時，擬定 辦學模式討論稿，規劃聯合辦學框架。這些舉措將為傣醫學人才培養注入活力，拓寬發展空間，促進醫療、文化融合發展，提升國際影響力，為國內外醫療事業和文化交流合作貢獻力量。待教育部審批后實施，將助力傣醫學在國際舞臺上綻放新的光彩。[

（二）優化課程體系

1.國內學生課程調整

公共課程增加《泰語口語》《新傣文》，整合為校本特色《泰語綜合訓練》，充實到在校2學年。同時，增設國際醫藥法規、跨文化交流等課程。了解國際醫藥法規可確保傣醫藥產品服務合規進入國際市場。跨文化交流課程培養學生對不同文化的敏感度和適應能力，避免文化沖突。通過案例分析、模擬談判等多樣化教學方法提高實際應用能力。留學生增加《中國傳統文化綜合》校本教材，并增設跨文化交際、國際禮儀等課程，培養跨文化交流能力。這些調整有助于學生更好地適應國際交流與合作。

2.專業課程

專業基礎課程方面，優化傣醫基礎理論、診斷學、傣藥學等課程內容，增加校企合作課程開發，以滿足臨床應用和行業發展需求。

專業核心課程方面，強化傣醫內科學、外科學、婦科學、兒科學等實踐教學環節，引人對外交流交換教師，讓學生了解國際民族醫學的最新成果和動態。

在專業選修課中，引入國際傳統醫學概論選修課程，如《泰國傳統醫學概論》，拓寬國際視野。結合傣醫藥國際化重點區域，與國際交流學院合作開設小語種課程，已增加泰語、老撾語、英語專業選修課，計劃2025年增加緬甸語選修課，培養學生東南亞通用語言能力和文化素養，增加升學、就業及職業發展機會。

3.開發專業特色課程

開發專業特色課程。團隊與研究所、企業行業合作，開發了《傣族非遺貝葉經制作》等6門專業限定選修課，設置8學分。涵蓋旅游、文創、康養、非遺傳承等多個方面，緊抓“一帶一路”機遇，拓寬國內就業渠道，滿足行業需求，助力傣醫藥人才走進東南亞。

4.逐步推進實踐教學國際化與科研合作轉化

與國外合作院校及醫療機構、藥企、健康服務機構合作，建立海外實習基地。組織學生參與國際醫療援助和志愿服務活動，如到老撾普及常見傳染病預防知識，讓學生將傣醫藥知識及技能應用于實際，了解不同國家的醫療需求和衛生狀況。通過這些舉措，全面提升高職傣醫學專業的教學質量和學生的綜合素質，推動傣醫藥在國際舞臺上的進一步發展。

（三）師資隊伍建設調整

經過語言培訓，逐年選派1名教師參加國內外培訓和學術交流活動，提高教師教研能力，開闊其學術視野。引進具有國際教育背景和實踐經驗的教師，逐步建設師資團隊。建立教師與行業專家雙向交流機制，邀請行業專家到校授課，同時，安排教師到醫療機構掛職鍛煉。逐步拓展校企合作，增加文旅、康養企業優秀師資，拓展、優化“學徒制”培養途徑。

（四）拓展國際合作交流

為促進傣醫學國際化，可采取一系列舉措。首先，與“一帶一路”沿線國家高校和醫療機構合作，如與泰國、老撾高校合作，簽訂協議，開展聯合辦學，推動學生交換項目。2024年1一5月，泰國、老撾大學多次來訪交流，共享資源，助力傣醫學滿足國際醫藥需求；其次，積極開展學生交換和聯合培養項目，與國外院校制訂計劃，選拔優秀學生交流，現有老撾、泰國留學生108名。雙方共同設立課程體系，學生可獲得認可證書，提高學生的跨文化交流能力和綜合素質；最后，定期舉辦國際學術會議和培訓活動，邀請國內外專家學者及行業精英，涵蓋傣醫藥多個領域，為學者提供交流平臺。開展國際培訓，提升傣醫藥的國際學術影響力和知名度，為傣醫藥走向世界搭建橋梁，推動傳統醫藥在國際舞臺綻放光彩。

（五）科研創新，提高國內影響力，拓展海外渠道

與國內科研機構、醫院、企業等合作，如中國科學院西雙版納熱帶植物園等，共同研究傣藥種植、產品研發、適宜技術及人才建設。研發優化傣藥制劑等，提高傣醫藥的辨識度和市場競爭力，滿足消費者的醫療需求。結合西雙版納地域優勢，與旅游行業及相關部門企業合作，探索“傣醫藥 + 文旅康養”新業態。集旅游、康養、傣醫藥元素于一體，建設傣藥園、開設體驗館等，讓游客體驗傣醫藥文化商業模式。以政策引導市場響應，煥發傣醫藥活力，拓寬學生就業渠道，促進產業融合，培養復合型人才，推動傣醫藥產業國際化發展。

五、結束語

“一帶一路”為高職高專傣醫藥人才培養帶來了新的機遇與挑戰。通過調整人才培養方案、優化課程體系、加強師資隊伍建設、拓展國際合作交流以及科研創新等舉措，傣醫藥人才培養正逐步走向國際化。未來，傣醫藥將在國際舞臺大放光彩，為國內外醫療事業和文化交流合作貢獻力量，推動傣醫藥產業可持續發展，進一步傳承和弘揚傣醫藥文化。

參考文獻：

[1]林艷芳，邱明豐，賈偉，等，中國傣醫藥研究概況（下）[J].中國民族醫藥雜志，2008（02）：1-5.

[2] 明全忠．泰國傳統醫學的歷史和現狀[J].國外醫學（中醫中藥分冊），1997（04）：30-32.

[3] 劉雨朦.楊晉濤.歷史與現狀：傣—泰民族醫療文化[J].現代人類學，2018，6（02）：14-21.

[4] 趙剛．“一帶一路\"倡議與醫學職業教育改革[M].北京：人民衛生出版社，2023.

[5]李孝弟.高職院校國際合作辦學培養高質量人才的策略探討[J].就業與保障，2021（23）：130-132.

[6]陳偉.跨文化適應角度下“一帶一路\"沿線國家來華留學生的教育與管理[J].文化創新比較研究，2024，8（15）：162-165.

[7]張清濤，常莉，趙晨陽，中國特色學徒制發展路徑研究[J].衛生職業教育，2024，42（20）：8-10.

[8]楊德新，李黎煒．文旅融合背景下高職院校將產教融合融入人才培養策略[J].四川勞動保障，2024（09）：122-123.