正向激勵，助力教師專業化成長

教師的專業化成長不僅關乎個人的職業發展，更直接影響著教育質量和國家的未來。近年來，正向激勵機制作為一種推動教師發展的有效手段，逐漸得到各地教育部門的廣泛應用。通過對教師激勵機制的優化，教師的工作積極性得以提升，專業能力得到不斷提升。探索構建更加科學和有效的激勵機制，成為教育改革的重要課題。

正向激勵機制在教師專業化成長中的作用。教師的職業發展不僅依賴于外部獎勵，更需要內在激勵的支持，正向激勵正是通過強化積極行為的反饋，激發教師內心的成長欲望和責任感。教師的工作熱情和創造性得到了有效激發，進而促使其不斷追求專業化發展。在這種機制的推動下，教師不僅提升了教學水平，還增強了自我反思和創新能力。正向激勵通過為教師提供職業發展支持、明確激勵目標以及合理的評價機制，為教師的專業成長提供了強大的內驅力。

新形勢下教師專業化成長的正向激勵策略。遴選與培養并行，推動教師職業發展。通過科學的教師遴選機制，選拔出具有較高教學能力和教育理念的優秀人才，進而為其提供職業成長平臺。在教師培養過程中，應注重理論與實踐相結合，強化專業知識和教育理念的更新，提供適切的教學場景，在實際操作中提升其教學水平與問題解決能力。隨著教師在專業成長過程中逐步積累經驗，正向激勵機制的實施將進一步鞏固其發展動力，使教師在教育過程中不斷創新與突破，最終達到教師專業化的長期目標。

建立多元評價體系，促進教師自我提升。多元化的評價體系能夠全面評估教師的教學能力、創新能力。除了學術成績，這一體系還應包括教師的職業道德、團隊協作能力和個人發展潛力等評價指標。通過定期的評估與反饋，教師在自我反思的過程中識別不足并加以改進，獲得社會和學校的認可，進一步激發其持續發展的內在動力，從而更好地投入教學和科研工作，持續提升教育質量和教學水平。

創新激勵機制激發教師內在發展潛力。教師的內在發展潛力往往是影響其職業成長的關鍵因素。通過創新激勵機制，學校為教師提供多元化的成長路徑和機會。實施創新激勵機制時，除了對教師的教學成果進行評價外，還應關注其教育理念的創新、教學方法的改進以及對學生個性化發展的關注等關鍵變量。綜合性激勵可以為教師提供更多的職業挑戰與成長空間，激發其內心的求知欲和創造力。通過定期的教學研討、校際交流等方式，教師能夠在廣闊的視野中不斷學習先進經驗，不斷提升自身的綜合能力。

【本文系 2023 年度廣東省中小學教師教育科研能力提升計劃項目立項課題“新形勢下建立正向激勵教師專業化成長機制的研究”（課題編號：2023YQJK450）階段性研究成果】

（作者單位：廣東省中山市港口鎮教育和體育事務中心）