軌道交通行車作業標準化與規范化在教學中的滲透路徑研究

Research on the Infiltration Path of Rail Transit Operation Standardization and Normalization in Teaching

WU Ting (Guiyang Vocational and Technical College)

Abstract：Railtransit operation shouldadhere tostandards and norms，soastoensure eficiency，highqualityand safety.Tachers ofrail transit operation management should actively penetrate the requirements of standardization andstandardizationofrailtransitoperationinteaching，andenhance studentsunderstandingof standardizationand normalization ofrailtransit operation， soas toimplement them in the futureBased onthisthis paperstarts with the analysis of standardization and normalization requirements，and seeks the infiltration methodcombined with teaching experience.

Keywords： rail transit， driving operation， standardization， normalization， teaching method

0 引言

準化與規范化的教學滲透路徑，以期為相關學者的研究提供借鑒。

軌道交通運營管理專業是一門應用型專業。職業技術院校開設此門課程，其目的是培養掌握軌道交通運營管理方面的理論知識和實際操作技能的專業人才。高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務，各行業都應當以高質量改革發展進行自我要求，軌道交通行業也不例外。那么作為教育工作者，如何在教學中滲透高質量標準則十分重要。因此，本文主要探討軌道交通行車作業標

1 軌道交通行車作業標準化與規范化在教學中的滲透現狀

隨著城市化進程的不斷推進，城市軌道交通的發展也日益迅速，這給軌道交通行業的人才培養提出了更高的要求，那么教學如何與需求接軌則值得思考。隨著教學改革的不斷深入及軌道交通行業的高質量發展，如今職業技術院校的軌道交通運營管理專業教學也增強了對行業的聚焦。例如，構建以標準化和規范化為核心的教學模式，引人實踐環節深化理解等。但是具體落地效果方面卻依然不夠理想。本文則就當前的教學現狀中存在的問題予以總結。

1.1針對性課程設置不足

當前職業技術院校軌道交通運營管理專業的課程設置主要包括軌道交通概論、軌道交通安全運營管理、鐵道運輸運營管理、城市軌道交通規劃與建設、軌道交通信號與控制、軌道交通車輛調度與維修等。關于行業標準和規范的專業課程乃至拓展課程都很少見。由于缺乏相應的課程，學生對軌道交通行車作業標準化與規范化的深度理解就缺少了理論支撐。

1.2教學資源不夠豐富

為了讓學生更好地理解軌道交通行車作業標準與規范，個別職業技術院校引入企業內部的培訓資料或邀請行業專家進行講座。但是與未來的實際工作環境相比，這些教學資源還不夠豐富，而且具有一定滯后性，導致學生所接觸的學習資源相對有限，不利于學生深度體會軌道交通行車作業標準化與規范化的價值。

1.3教學方式缺乏多元化

軌道交通運營管理專業教學方式受到傳統教學模式的影響，創新性不足。理論知識滿堂灌、偶爾引人一些視頻案例依然是教學常態。這樣的教學方式單一性不僅容易導致學生學習興趣度不高，同時不利于與行業接軌，無法為未來真正就業提供實用性的知識與技能。而真正的軌道交通行車作業標準與規范的教育應當更具深度，可以推動學生實際操作能力的提升[2]。

2 軌道交通行車作業標準化與規范化在教學中的滲透路徑

經過前面分析可以看出，教學中滲透行業知識已經成了社會對于教育行業的期待，如何提高學生的學習興趣，引人行業的時代要求至關重要。那么對于具有嚴格的標準與規范要求的軌道交通運營管理專業來說，如何在教學中進行滲透與融人成為當下突破教育瓶頸的關鍵所在。下面則從教學視角探討具體的教學路徑。

2.1建立教學資源庫，為學生提供標準化與規范化的自學基礎

構建教學資源庫是為學生創造自學條件的重要手段。在軌道交通標準規范教學中，學校應該構建教學資源庫，對相關教學資源進行儲存和管理，這包括紙質圖書和信息化數據庫，使學生能夠查閱相關的教學內容和知識。例如，建立“軌道交通行車作業規范制度匯編”，將車站值班員崗位責任制度、交接班制度、檢修施工登記制度、巡視檢查制度、行車事故處理制度納人其中，并鼓勵教師在具體教學中加以使用。

2.2引入實際案例，使學生深刻理解標準化與規范化的重要性

案例教學是近些年來比較流行的教學方法，通過案例分析的方式滲透軌道交通行車作業的標準與規范，能夠加深學生對相關規范的認識和理解，提升學生的規范意識。在教學實踐中，教師可以選取國內外軌道交通領域的經典案例，尤其是那些由于違反標準引發的重大事故，引導學生探討如果嚴格執行規范是否可以避免此類悲劇。分析事故的原因、后果、教訓，以及事后采取了哪些補救措施，促使同學感受軌道交通行車作業標準化與規范化的重要性。

2.3通過模擬實訓，讓學生在模擬中體驗和掌握作業流程

在軌道教學行車規范教學中，模擬實訓是一種非常有效的實踐教學方法，它能夠幫助學生在仿真環境中體驗和掌握復雜的行車作業流程，有效提升學生的工作實踐能力。所以學校應該搭建軌道行車仿真模擬平臺，為學生提供仿真模擬操作的條件和環境，同時鼓勵學生親身實踐，對學生的模擬操作進行實時反饋和客觀評價，提升學生的實踐操作能力。

2.4定期組織參觀，讓學生了解行業最新標準與規范

首先，應該做好和交通部門的溝通協調工作，與接待方溝通確定日期、人數、行程安排，為學生爭取參觀機會的同時也應該尊重對方的工作節奏，遵守相關規定。其次，在參觀過程中應該聘請內部專家擔任導游，邊走邊講，詳細介紹各個工作環節的標準和規范。最后，要求學生撰寫參觀體會，鞏固學生的學習感受5。例如，在軌道交通行車過程中，要求工作人員做到在接發列車的時候自迎自送。在接車工作中應該做好充分準備，確認線路暢通無阻，信號指示正確，確保列車能夠平穩停靠。在發車之前應該經過一系列安全檢查來保證乘客上下完畢，確認無誤后給予發車指令。走入企業一線進行參觀與學習，可以讓學生更好地知道標準與規范是如何被貫徹落實的。

2.5開展知識競賽，讓學生強化標準化與規范化的意識

舉辦知識競賽是進行實踐化教學和鞏固學習成果、培養探索精神的重要舉措。在軌道交通標準規范教學中，舉行相關的知識競賽能夠讓學生在比賽中更好地了解相關的標準和規范，幫助學生更好地理解相關標準和規范的重要性。所以學校應該定期開展軌道交通運輸行業相關知識競賽，鞏固學生的標準化和規范化意識。

3結語

在教學中滲透軌道交通行車作業標準化與規范化能夠幫助學生更好地了解軌道交通的運行標準和規則，提升學生的規范意識。所以學校應該結合實際案例，使學生能夠深刻理解標準化與規范化的重要性。招

參考文獻

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[5]唐藝凡.基于FT理念的《軌道交通行車組織》課程教學改革[J].物流科技，2024，47(12)：178-180+184.

作者簡介

吳婷，碩士研究生，講師，研究方向為軌道交通運營管理、公共交通仿真優化。

（責任編輯：劉憲銀）