豐富思政資源，點亮理想之燈

在小學階段，孩子們的人生觀、價值觀和世界觀開始萌芽，思政課在其成長過程中扮演著關鍵角色。南京市金陵小學高度重視思政教育，從資源融合、跨界聯動、反饋賦能三個維度，為學生打造了別具一格的思政學習體系。

資源融合，筑牢思政根基。

項目式主題探究：實踐中厚植家國情懷。金陵小學把項目式學習引入思政教學，讓學生走出課本，在實踐中體悟思政內涵。學校依托南京的118處紅色地標，開展紅領巾尋訪活動。學生們走進雨花臺烈士陵園、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館等愛國主義教育基地，共讀烈士家書、重現歷史場景。每年近400次的尋訪活動，讓紅色精神深深扎根于學生心中。與此同時，學校圍繞科技創新、傳統文化、生態環保等熱點話題，積極開展項目式學習，讓學生們通過查閱資料、調查研究、小組討論和成果展示，深入理解國家發展戰略，增強民族自豪感與責任感。

多學科聯動：全方位滲透思政元素。學校積極推動思政教育與多學科融合，潛移默化地影響學生。具體來說，學校在各學科教學中巧妙地滲透思想教育，講好中國故事，增強學生的民族自信和文化自信。語文課上，教師從經典文學作品中挖掘愛國、誠信等思政元素；科學課上，教師以科學家的創新故事和探索精神，激勵學生勇于探索、追求真理；等等。

跨界聯動，拓展思政路徑。

家校社協同：共育時代新人。金陵小學構建了家校社協同育人模式：邀請家長進課堂分享職業經歷，拓寬學生視野；組織學生參與社區志愿服務活動，如垃圾分類宣傳、關愛孤寡老人等，培養其社會責任感；與周邊企事業單位合作，開展校外實踐課程，讓學生在多元場景中接受思政教育。

專家引領：提升思政教育高度。學校定期邀請思政專家、學者開展講座和培訓，為教師提供專業指導。專家結合時事熱點，傳授思政教育新理念、新方法，助力教師提升教學水平。同時，學校邀請各行各業杰出代表與學生面對面交流，以他們的奮斗故事激勵學生樹立遠大理想。

反饋賦能，激發思政活力。

學生評價：以反饋促成長。金陵小學重視學生對思政課的反饋，通過課堂觀察、問卷調查、小組討論評價等方式，了解學生的學習收獲與困惑。教師據此調整教學策略，優化教學內容。比如，學生反饋對歷史事件理解困難，教師基于此采用故事化、情境化教學方式，幫助學生更好地掌握知識。

教師反思：持續改進教學。學校鼓勵教師反思教學。每堂思政課后，教師都會總結優點與不足，撰寫教學反思日記。同時，學校會定期開展教學研討活動，讓教師們分享各自的經驗，共同解決教學問題。這種反思與研討機制，促進了教師專業成長，提升了思政教學質量。

金陵小學通過資源融合、跨界聯動、反饋賦能等創新舉措，為學生打造了豐富多彩、卓有成效的思政課堂。在這片思政學習的沃土上，學生們在紅色基因的滋養下、在多元教育力量的培育下，正朝著成為擔當民族復興大任的時代新人穩步邁進。未來，金陵小學的思政教育將持續創新，為更多學生點亮理想之燈、照亮前行之路。

（作者單位：南京市金陵小學）