定制“文體營養餐” 巧解全員成長方程式

長沙市雨花區砂子塘東瀾灣小學以全員文體為突破口，通過課程革新、生態重構、校社聯動三大創新路徑，探索出一條讓每個學生都能找到成長坐標的特色發展之路。這不僅是對素質教育的生動詮釋，更是新時代學校管理智慧的集中展現。

課程革新：打破圍墻的“體育超市”與“藝術自選柜”

“以前體育課只能跑圈、跟著班級練基礎，現在我能選喜歡的羽毛球專業課，還有教練指導戰術！”砂子塘東瀾灣小學四年級學生張悅瑤興奮地說。作為砂子塘教育集團第10所分校，自2015年建校以來，砂子塘東瀾灣小學始終將全員文體作為育人核心，通過“創新課程設置、多維活動開發、校社聯動破圈”三大路徑，實現“人人有舞臺、天天有鍛煉、處處有成長”的全覆蓋目標，打造全員文體育人生態，讓每個學生都能在文體活動中錨定自己的成長坐標。

為破解“場地有限、興趣多元”的難題，學校首創體育課程“年級走課制”，打破班級界限，按學生興趣分設籃球、足球、武術、羽毛球等特色課程，由專業教師授課。同時，學校課后服務和周末社團同步開設20余項必修與選修課，涵蓋藝術、體育、益智類項目，讓文體教育從“批量生產”轉向“精準賦能”，讓學生吃上“定制餐”，真正實現“一生一課表，一技一舞臺”。

學校積極打造從“單一舞臺”到“多維綻放”全員參與的活力生態圈，不斷優化學生的成長環境。“我想在畢業典禮上再唱一首歌！”六年級學生許恩佐是校合唱團“元老”，三年間，他隨著學校合唱團參與了30余次演出，從校園舞臺走向了省級直播。他的故事正是學校“每個學生每學期至少站上一次舞臺”理念的縮影。

生態構建：從“被動參與”到“主動生長”的活力引擎

教育的本質是喚醒。“月月有主題、周周有活動、日日有鍛煉”的階梯式文體生態讓每一位學生成為主角；班級演奏演唱賽、校園音樂會、行進管樂團、“小雛鷹”舞蹈隊等藝術活動點亮了學生們的專屬舞臺，讓自信在聚光燈下生長；足球與籃球聯賽、“陽光”體育工程、跳繩挑戰賽等特色體育活動，引導更多學生奔向健康與自然；架空層、連廊、樓棟間空地上的地面游戲和以班級為單位的“毛毛蟲”“排山倒海”等趣味游戲，豐富了學生的課間時光。

破圈行動：家校社協同的“第三空間”革命

教育不能局限于校園圍墻。砂子塘東瀾灣小學以“學校放學，社區開學”為理念，突破物理空間，攜手家庭和社區打造家校社三位一體成長生態圈。一方面，學校聯動社區成立“恰同學少年匯”工作室，構建“家校社企”聯動模式，利用資源嫁接工程建立家庭教育服務站、未成年人素質教育站、未成年人心理健康輔導站。另一方面，學校建立“一室三站”工作機制，孵化孕育“情緒驛站”“瀾灣小義工”“瀾灣少年說”等子品牌，常態化開展各項文化實踐活動。社區“恰同學少年匯”已成為瀾灣學子成長的第二課堂，近2000名少先隊員和他們的家庭在社區少工委留下了文體活動的足跡。

砂子塘東瀾灣小學獲評全國青少年校園足球特色學校、長沙市文明標兵校園、長沙市青年文明號等榮譽稱號70多項，多次榮獲雨花區陽光大課間一等獎、藝術展演一等獎……而比榮譽更珍貴的，是每個學生眼中躍動的熱愛。合唱團的歌聲、球場上的奔跑、舞臺上的自信——這些瞬間正是全員文體最生動的注腳。

當我們將全員文體理念融入學校管理的每一個細節，收獲的不僅是多項榮譽，更是學生們眼中躍動的光芒。那些合唱團的裊裊余音、足球場上的颯爽英姿、社區舞臺的自信綻放，正是教育最美的模樣。未來，砂子塘東瀾灣小學將繼續深耕全員文體這片沃土，讓每個生命都能找到屬于自己的成長節奏，在時代的舞臺上書寫獨特的人生華章。